常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!人教版《地理》必修1的第二章《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))瀏陽二中地理組賀翔一、教材分析:教材的地位和作用本節(jié)課主要介紹鋒、氣旋、反氣旋等常見天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系,在本單元中起到小結(jié)與上啟下的作用,是全書知識體系的重要組成部分,也是難點(diǎn)之一。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要分為兩部分,鋒面系統(tǒng)和氣旋與反氣旋天氣系統(tǒng),分別從概念、形成過程、結(jié)模塊。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):冷暖鋒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對天氣的影響高低壓天氣系統(tǒng)的形成與結(jié)構(gòu)特征2.教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù):確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國的重要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,冷鋒在我國影響范圍甚廣,幾乎遍及全國,我國北方夏常見的天氣現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高壓、低壓天氣系統(tǒng)也是影響我國的重要的天氣系統(tǒng)。旱是在副高的控制下形成的災(zāi)害天氣。冷暖鋒過后的地區(qū)溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等發(fā)生明顯變化,易混淆和遺漏;四是要懂得什么是過境前、過境時(shí)、過境后,它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的難度。1.知識基礎(chǔ):通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了大氣運(yùn)動的相關(guān)知識,了解了氣壓帶和風(fēng)要創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引導(dǎo)。2.心理特點(diǎn):高一的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重,注意力易分散,但對新奇的變化的事物有濃厚的興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)利用靈活多變的方式授課,啟發(fā)學(xué)生主動思考。以下教學(xué)方法:主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法、比較分析法、小組討論法、講授法和演示法。養(yǎng);本節(jié)課有多對對比性概念出現(xiàn),如冷鋒與暖鋒、高壓與低壓,適宜用比較分析法和小組討論法;對于比較抽象的冷暖鋒、氣旋的氣流狀況等,用動態(tài)幻燈片展示,形象生動;由于本節(jié)課內(nèi)容較難,教師講授仍是重要的教學(xué)方法之一。在教學(xué)手段上,利用多媒體課件的作用,以動畫演示變化,以圖像增強(qiáng)效果,增加可視性和吸引力,將抽象形象化。模塊一模塊二動畫演示思考?xì)w納看圖分析總結(jié)概括(一)【視頻導(dǎo)入,復(fù)習(xí)引出】(10分鐘)1)動與全球性大氣環(huán)流,剛播放的天氣預(yù)報(bào)中有大氣的運(yùn)動和大氣環(huán)流嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí))2)引出新課:正是基于這些大氣的運(yùn)動和環(huán)流才有了我們現(xiàn)在各種各樣的天氣,那么剛剛視頻中提到的鋒是什么呢?它們又是怎樣影響天氣的呢?下面我們就一起來學(xué)習(xí)一下這些常見的天氣系統(tǒng)(讓學(xué)生初步認(rèn)識影響我國的天氣系統(tǒng),從而引出本節(jié)課的內(nèi)容)(二)【多法并用,新課講授】(65分鐘)1)鋒面系統(tǒng)(35分鐘)從剛剛的天氣預(yù)報(bào)中,提到了鋒這個(gè)名詞,那么什么是鋒呢?[通過這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生從感官上接受概念并能運(yùn)用以前的知識更好的理解念,為下面的知識做好鋪墊]動畫演示,思考?xì)w納冷暖鋒概念教師總結(jié)講解:鋒面是影響我國的重要的天氣系統(tǒng),又以冷鋒勢力最強(qiáng),范圍最廣,例如,我造成的天氣現(xiàn)象。小組討論,制作表格每四人一組分析討論冷暖鋒的區(qū)別與聯(lián)系,并自行制定對比表格制定完后抽查3到4組,檢查制作情況,最后糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充不足,得出結(jié)論。參考表格:過境后天氣冷氣團(tuán)主[結(jié)合動畫的展示,讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)制作表格是他們通過自己親身的參與,以及通過同學(xué)之間的合作,獲得知識、得出結(jié)論,有利于解放思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的能力]2)低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)(30分鐘)1.[強(qiáng)調(diào):低壓或氣旋,高壓或反氣旋,分別是對同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。低壓,高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述,氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。]動態(tài)演繹,比較分析3.由老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行觀察,并歸納總結(jié)出氣旋水平方向和垂直方向上的氣流特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和天氣狀況,制作成表格1。讓學(xué)生用對比的方法分析北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣,自行完成表格2。(三)【練習(xí)鞏固,能力提高】(10分鐘)-4-答案及解析:B過境前處在冷氣團(tuán)控制下,氣溫較低;過境時(shí),天氣變化劇烈,氣溫上升較快;過境后處在暖氣團(tuán)控制下,氣溫較高且穩(wěn)定。小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們基本了解了我國的常見的天氣系統(tǒng)中的冷鋒、暖鋒,這兩大天氣系統(tǒng)和天氣的關(guān)系是本課的重點(diǎn),必須熟練掌握。別外,一定的讀圖和分析能力,是地理學(xué)最重要的能力之一,是突破本節(jié)課的關(guān)鍵,希望大家能夠多注意培養(yǎng)這方面的能力。課后作業(yè):(1)圖中EF是脊線還是槽線___________。(2)A、B、C、D是四條鋒線,屬于冷鋒的是______。(3)圖中大陸上的強(qiáng)高壓名稱是__________,就氣流狀況而言屬于__________,這時(shí)我國廣大的東部地區(qū)盛行

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