幼兒園小班教案優(yōu)秀7篇

Word-21-幼兒園小班教案優(yōu)秀7篇活動目標：

1、讓幼兒熟悉鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2、培育幼兒小肌肉動作的敏捷性，手眼協(xié)調性。

活動預備

場地布置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩只小口袋，每天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。

（襪子)

二、熟悉鞋襪各部分名稱

1、小鞋子在哪里？

引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、觀看鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、老師示范講解脫鞋

1、手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2、脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3、指導幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、嬉戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

公路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗幼兒園馬桂芳

設計意圖:設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶，。

活動目標:

1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護意識，留意平安。

活動預備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？

小結：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車?！?/p>

2、熟悉交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)

小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當司機，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延長：

這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。

小班教案篇二

教學目標：

1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚寧靜的氣氛。

教學預備：

認知預備：已經(jīng)有學唱過三拍子的的閱歷、歌曲《小月亮》。

材料預備：課件

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的美麗。

教學難點：

把握3/4拍的節(jié)奏特點，留意演唱時的換氣方法。

一、復習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：（出示PPT）月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。勞碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜靜靜的。在這個安靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們認真地聽一聽。（播放音樂）

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣？

小結：這段音樂讓我們感覺很安靜、很美麗，我們似乎睡著了，做美美的夢呢。

2、其次遍聽賞

“那么，聽著這樣一首悅耳的音樂，你會想到些什么呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。”（一邊播放樂曲，一邊繪畫）

“誰情愿來喝大家共享一下?！保ɡ蠋煵シ艠非鳛楸尘耙魳罚?/p>

“在這安靜的夜晚……”（幼兒聽著音樂一個個接著說）

提問：這段音樂是幾拍子的呢？（老師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒）

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律美麗、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）

它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）

誰坐在了船里？（小女孩）

小女孩坐在船里觀察了什么？（閃閃的星星，藍藍的天）

“究竟是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看?！保∕TV）

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的觀察了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，留意三拍子的節(jié)奏特點律動。

小班語言教案篇三

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危急的時候不哭叫，不驚慌，多動腦筋想方法解決問題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。

3、助幼兒理解故事內容，并能膽敘述故事。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

【活動預備】

故事VCD《聰慧的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子∨帶字卡片

【活動過程】

一、聽音樂，激發(fā)幼兒愛好，導入新課。

師：老師今日給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來觀賞吧?。◣熒R做律動）

師：會唱的小伴侶跟著唱，會跳的小伴侶也跳一跳。

（幼兒愛好深厚）

師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰慧的小鴨子和它的伴侶小豬遇到了一件很危急的事，小伴侶想不想知道它們遇到了什么事？

幼：想知道。

二、新課進程。

（一）學習第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

②提問：故事里有誰？（幼：小鴨子和小豬。）

師：它們在干什么？

幼：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、嬉戲。

（師幼共同做唱、跳的仿照動作）

師：它們的心情怎么樣？

幼：它們玩得可快樂啦！

師：正值它們玩得快樂時，突然，一只灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開嘴預備吃掉小豬，小豬可怕得動都動不了。

師：孩子們，你們說小豬會被灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦？

③引導幼兒對上述問題進行爭論

幼兒A：灰狼它很壞，它確定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我假如是小鴨子，我就想方法引開灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會被灰狼吃掉，由于小鴨子會喊好伴侶忙，趕走灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小伴侶剛才說得都很好，都不盼望灰狼吃掉小豬，盼望小鴨子助它，我們來連續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢？

（二）學習故事其次段。

①引導幼兒完整地表演其次段故事，重點仿照“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎？

幼兒爭論回答后，老師講解詞匯的意思，并做相應的仿照動作，讓幼兒應用到日常生活中去。

師：小伴侶都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？

（三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事）

師：灰狼知道什么了？

幼：灰狼知道上了小鴨子的當。

師：灰狼為什么不能到對岸？它心情怎樣？

幼：由于灰狼不會游泳就不能過河到對岸，灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>

②學習詞匯“跺腳”，仿照灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）

師：它還想吃掉誰？結果怎樣？

幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了?；依莾墒挚湛?、垂頭喪氣的回家了。

③引導幼兒完整敘述故事第三段。

（四）鼓舞幼兒完整地敘述故事，并仿照相應的動作及表情。

1、同伴間相互敘述，老師指導。

2、幼兒個別敘述，鼓舞幼兒講評。

三、爭論：今日聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危急事情？灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小伴侶遇到危急該怎么辦？

爭論總結：小鴨子和小豬遇到灰狼要吃掉它們的危急?？墒锹敾坌▲喿酉敕椒ㄗ尰依巧袭斄?，所以灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小伴侶遇到危急、困難的時候不要哭叫、不要驚慌，要向小鴨子學習，開動腦筋想方法去解決問題。

【活動延長】

在日常生活中，有時會遇到一些危急和困難。如：

①生疏人敲門你怎么辦？

②家人突然病倒你怎么辦？

③與父母走散你怎么辦？

活動反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班教案篇四

大變小

活動目的：

1、通過活動熟悉一些常見的工具，并初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉變各種食物的大小，并情愿表達操作過程。

預備材料：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導過程：

（一）開頭部分：

1、熟悉各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、形狀特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）

2、變魔術，激發(fā)幼兒愛好

師：“接下來馬老師要給小伴侶變魔術，小伴侶認真看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢？這些美麗瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）

3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？(引導幼兒大膽地將自己的想法說出來?？梢阅贸鎏O果試著放進瓶子里，讓孩子們觀看為什么放不進去，個別孩子在老師的關心下說出：“瓶子太小，東西太大?！?/p>

4、提問：“請小伴侶猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？”（幼兒自由回答）

老師可以依據(jù)幼兒的反應適當?shù)剡\用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。預備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。

（二）基礎部分：

1、老師啟發(fā)幼兒思索如何轉變物體大小

師：“爸爸媽媽為你們預備了許多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今日你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰慧的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術師們去試試吧！”

2、幼兒操作，老師巡回指導

師：“真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰慧，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里?！?/p>

（1）老師引導幼兒將物體放進瓶子里

師：“剛剛馬老師發(fā)覺XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎么變魔術，我們一起來看看他們是怎么變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”

3、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）

2》問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？(引導孩子們觀看幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告知孩子們幼兒園尚可供應的刀是平安的，但是家里切菜的刀是有危急的，不能玩。

（三）結束部分：

自然結束

師：“小魔術師們真能干！都在變魔術，那魔術師的本事在哪里呢？我們一起美麗的瓶子送給爸爸媽媽吧！”

師；小伴侶看看桌子上很亂，我們一起來清理潔凈好嗎？

幼兒園小班教案篇五

小班體育:小兔跳彩圈

活動目標:練習雙腳前行進跳和原地向上跳，進展跳動力量，激發(fā)幼兒參與體育活動→.←的愛好

活動預備:小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶活動過程

1.入場

老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。

2.預備活動

在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）蹦蹦跳跳（跳動）等。

3.跳彩圈

老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。

4.嬉戲"小兔跳彩圈"

老師將各顏色圈隔肯定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，老師站在中間。嬉戲開頭，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當老師高舉一塊彩色板時，小兔子快速跳動到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子。當小兔子跳入同色圈后，老師賜予表揚，并連續(xù)進行嬉戲。

5.嬉戲結束

老師:"今日小兔子玩的很興奮，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著老師走出場地。

目標：

1．把握屈漆團身走路的技能。

2．練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

預備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1．“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最終輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預備練習。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎？（分別請幼兒說一說）

2．看媽媽怎么跳的'？

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀看媽媽的動作（輕。穩(wěn)）

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。）

4．媽媽帶領小兔做矮人走。

四．嬉戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，連續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉了一圈走了。）

d．媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇，興奮嗎？（歡呼）

3．媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要機靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。（提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）

三．嬉戲。

1．老師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。

2．老師依據(jù)幼兒的嬉戲狀況進行總結。

3．再次嬉戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有很多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點蘑菇回來，明天好款待它們，你們情愿嗎？

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動；

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當轉變圈之間的距離。

過程：

1、預備活動：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

小班教案篇六

教學設計背景

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有很多東西是圓形的，老師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓同學查找和表現(xiàn)圓形物體，培育他們的觀看力和表現(xiàn)力。

教學目標

1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

2、通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

3、能用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學教學的歡樂。

教學重點、難點

教學重點：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

教學難點：通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

教學預備

1、各種各樣帶有圓形的物體。

2、有圓形物體的圖片。

教學過程

一、導入

1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小伴侶們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。

2、問題一：泡泡是什么外形的？（圓形）

問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢？（太陽、皮球、紐扣。.。.。.）

3、老師導入：小伴侶們真棒！今日，就請小伴侶們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎？

二、展現(xiàn)圖片觀賞

老師展現(xiàn)各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

三、畫一畫

圓圓的世界多漂亮呀！看了這么多漂亮的圓，小伴侶們想自己畫一個漂亮的圓嗎？

1、小伴侶們自己畫圓。

2、老師示范畫圓。

3、老師講解畫圓的方法。

4、小伴侶們根據(jù)自己的喜好畫圓。

5、作品展現(xiàn)。

四、教材練習

1、請小伴侶們在教材《熟悉圓形》一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛的顏色。

2、作業(yè)展評。

五、延長教學

老師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導同學：這些圓形物體都是老師自己動手制作出來的！小伴侶們回家后也可以在爸爸媽媽的關心下制作一個圓形物體哦！

教學反思

1、通過本節(jié)課的教學，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達到了預期的教學目的，這次教學我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的教學主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)老師的引導參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的教學進程有點不流暢，我以后肯定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設計吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的嬉戲，更加能夠調動幼兒的參加愛好。

小班幼兒園教案篇七

活動目標：

1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。

2、培育幼兒對玩球和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。

3、培育幼兒合作意識，提高幼兒合作力量。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、