戶外活動個人總結(jié)幼兒園1000字6篇

Word-11-戶外活動個人總結(jié)幼兒園1000字6篇

戶外活動總結(jié)幼兒園。

活動活動一旦結(jié)束，我們就可以對其進(jìn)行一個總結(jié)了。進(jìn)行活動總結(jié)和反思可以提高工作效率，你有沒有在現(xiàn)將平安教育工作總結(jié)如下：

一、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)章，遵守規(guī)章。

我們開展了一系列的行為規(guī)章活動和平安主題活動，并利用日常生活中的突發(fā)大事，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)章，使行為規(guī)章被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。

1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持潔凈，并閉窗消毒半小時;

2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生;

3、每周清洗、消毒玩具;

4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;

5、準(zhǔn)時預(yù)防傳染病的發(fā)生。

三、戶外活動時，提示幼兒活動要求，留意平安。檢查活動場地的平安性，準(zhǔn)時排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，準(zhǔn)時匯報，做到準(zhǔn)時消退擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。

四、通過標(biāo)記，進(jìn)行潛移默化的教育。

制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開關(guān)”、“小聲說話”等圖標(biāo)，提示幼兒：當(dāng)心觸電，不玩插頭開關(guān)，小聲說話、愛護(hù)嗓子。

五、家園合作，充分利用家園專欄，班級博客，向家長宣揚平安教育，達(dá)成家園共識，引起共鳴。

六、學(xué)習(xí)必要的自救常識。

學(xué)會正確撥打特別電話號碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營救。了解簡潔的自救技能，通過消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號碼，家庭住址等。

七、運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩平安、乘車平安、交通規(guī)章等。

八、留意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危急的事。

不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。

九、嚴(yán)格把好離園關(guān)。

組織幼兒在離園前參與寧靜的集體活動，如：唱歌、朗誦兒歌等。不對不熟悉的人來接幼兒，需事先預(yù)約，帶接送卡。對沒有預(yù)約的，先電話聯(lián)系，得到確定答復(fù)，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭狀況。嚴(yán)防幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

老師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接，確保幼兒平安。

在班級三位老師的共同努力下，我班沒有發(fā)生一例平安事故。我們將連續(xù)努力，做好平安工作，確保幼兒平安。

戶外活動個人總結(jié)幼兒園篇2

一具多玩是我園戶外嬉戲活動的一種特色活動。這一活動不僅能豐富孩子們的戶外活動，而且能讓孩子們在玩的過程中，更有利于其敏銳的觀看力，制造力的進(jìn)展。為了更好的搞好本園的一具多玩活動，也為了有效了解各班活動的開展?fàn)顩r，城內(nèi)幼兒園于20xx年4月17日下午開展了一次別開生面的一具多玩展現(xiàn)活動。本次活動班班有驚喜，班班有特色：

一、小班：

1、嬉戲目標(biāo)特別明確，不但融平衡、頂、跳動、夾四種技能，而且，對于小班孩子們極富有挑戰(zhàn)性。

2、老師們擅長結(jié)合小班孩子的年齡特點，以故事情節(jié)奇妙的貫穿于整個嬉戲，有效的激發(fā)孩子們參加嬉戲的樂觀性。

3、老師在嬉戲中不失時機的對幼兒進(jìn)行思想教育，注意嬉戲習(xí)慣的培育。

4、幾位老師分工明確，協(xié)作默契，合作意識很強。nnS88.coM

二、中班：

嬉戲設(shè)計新奇，注意幼兒行為習(xí)慣的培育。

三、大一班：

1、老師針對本班幼兒的年齡特點和個體差異，做到因材施教，分層次達(dá)成嬉戲目標(biāo)。

2、熱身運動能有效的為嬉戲服務(wù)。

3、老師做到有目的、有方案、循序漸進(jìn)的完成嬉戲任務(wù)，短短一個月的時間，孩子們已能做到：單腳跳、雙腳跳，單雙腳交替跳、雙腳交叉跳、蹲跳、雙人跳。

四、大二班：

老師組織嬉戲目標(biāo)很明確，預(yù)備充分。

本次活動的有效開展，讓我們看到了每位老師都能嚴(yán)格根據(jù)本學(xué)期新制定的戶外嬉戲方案進(jìn)行，都能針對一種器械，細(xì)心組織孩子們玩出多種花樣，獲得進(jìn)展。特殊是小班和大一班的孩子們表現(xiàn)尤為精彩。姚老師也為其他班級的一具多玩活動的有效開展起到了很好的示范引領(lǐng)作用。但是，在展現(xiàn)活動中，我們也難免發(fā)覺了一些問題：例如：中班新來的老師由于注意嬉戲的花樣而不明確嬉戲的目標(biāo)、規(guī)章及玩法，使得在嬉戲過程中，孩子們消失混亂現(xiàn)象。

大二班老師不擅長運用兒童化的語言，高壓權(quán)威式的組織方式導(dǎo)致嬉戲趣味性大大降低，孩子們參加嬉戲的樂觀性不強?；顒雍螅坷蠋煾魇慵阂?，相互溝通，總結(jié)出本園戶外嬉戲的目前存在的共性問題是嬉戲中孩子們?nèi)狈ψ灾餍浴⑻骄啃院吞魬?zhàn)性。盼望通過本次展現(xiàn)活動，園領(lǐng)導(dǎo)能把握戶外嬉戲進(jìn)展方向，各班負(fù)責(zé)老師能取長補短，有效彌補自身存在的不足，讓全部的孩子們在有效的戶外嬉戲中玩出花樣、玩動身展、玩出健康。

戶外活動個人總結(jié)幼兒園篇3

本次我園進(jìn)行了戶外活動，關(guān)心幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體進(jìn)行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結(jié)：

一、活動形式多樣

本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子嬉戲、趣味活動等形式，特別的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠(yuǎn)、接力賽等，親子嬉戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《積累木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構(gòu)成了這次的戶外活動的精彩開展。

二、參加度高

這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是由于有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有許多進(jìn)步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進(jìn)行，圓滿的結(jié)束了。

三、活動體會

對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前進(jìn)行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關(guān)系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學(xué)到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠進(jìn)行的更好了。

整個活動進(jìn)行下來，我覺得大家都會有收獲的。進(jìn)行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關(guān)懷更近一步了?？吹酱蠹夷樕系男θ?，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當(dāng)結(jié)果不錯的時候，全部的心酸都轉(zhuǎn)化為了甜美。盼望通過這次活動，孩子們能夠?qū)W到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y(jié)束，心中還是有些不安靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結(jié)束。

戶外活動個人總結(jié)幼兒園篇4

以往開展的戶外活動經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。

討論表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以依據(jù)這一特點，支配幼兒感愛好的體育活動，以培育幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，特別仔細(xì);在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒爭論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過爭論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅持性的培育。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以嬉戲為生命的。對孩子來說，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲?！彼饕娊o孩子嬉戲的機會，通過嬉戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個孩子都有無限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪???、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

戶外活動個人總結(jié)幼兒園篇5

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的基本動作，提高幼兒參與體育熬煉的愛好。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)懷、關(guān)心他人的愿望，進(jìn)一步培育幼兒的記錄力量。

3、在樂觀參加、溝通活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗共享勝利的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動內(nèi)容：

依據(jù)大班年齡各種動作進(jìn)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、幫助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及愛護(hù)手的手套等)、小舞臺(童話劇：有伴侶真好、廢舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

活動玩法：

在這些區(qū)域中有相應(yīng)的老師擔(dān)當(dāng)某一區(qū)域的活動，讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、愛好選擇區(qū)域參與熬煉。為激發(fā)幼兒到各個區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動愛好和記錄力量的培育，也便于老師了解幼兒活動內(nèi)容，提示幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的機會參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面進(jìn)展，交往力量、合作力量等多方面的培育。

活動反思：

戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對幼兒實施體能熬煉，實施進(jìn)展教育。在實踐的過程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的進(jìn)展目標(biāo)：

一、是進(jìn)展幼兒的基本動作，提高幼兒參與體育熬煉的愛好。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)懷、關(guān)心他人的愿望。三是在樂觀參加、溝通活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗共享勝利的歡樂。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動環(huán)境

1、開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

2、依據(jù)大班年齡各種動作進(jìn)展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳動區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的老師擔(dān)當(dāng)某一區(qū)域的活動，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、愛好選擇伙伴，選擇區(qū)域參與熬煉。為力求讓幼兒到各個區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動愛好和記錄力量的培育，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面進(jìn)展。如;活動時，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳動區(qū)玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競賽性嬉戲。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來，我園為促使混齡戶外體育活動取得最佳效果，添置了一批較為新穎、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時依據(jù)混齡幼兒活動的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如：有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還留意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調(diào)動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育嬉戲。

三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動的愛好，增加幼兒體質(zhì)

戶外活動個人總結(jié)幼兒園篇6

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們已習(xí)慣獨自享受大人們的寵愛，在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓，什么是相互照看。為了培育孩子們關(guān)懷和照看他人的習(xí)慣，幼兒園部室將大中小班編在一起進(jìn)行“大帶小”的混齡低結(jié)構(gòu)戶外嬉戲活動，讓孩子們體會互幫互助的歡樂活動。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動，能讓年長的孩子享受到當(dāng)哥哥、姐姐的樂趣與責(zé)任，讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照看、關(guān)懷和關(guān)心，同時還能讓大家相互學(xué)習(xí)，把握肯定的動作、技能。

這些孩子們在扮演不同“角色”時都很勝利。當(dāng)年齡較小的孩子操作活動材料、進(jìn)行體育活動時，大一些的孩子就會特別急躁地在一旁講解，并與他們一起嬉戲，有的大班孩子還把幾個弟弟妹妹集中在一起玩合作嬉戲。

通過混齡體育技能區(qū)嬉戲活動，讓孩子們和諧相處，可以讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛惜、相互學(xué)習(xí)、相互敬重的習(xí)慣。不少幼兒園的老師和家長表示，幼兒園內(nèi)開展的“大帶小”混齡嬉戲活動，可讓不同年齡段孩子的責(zé)任心和交往力量都有不同程度的增加。同時，也讓獨生子女在活動中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到關(guān)心和啟迪，年齡大的孩子能感受到關(guān)心別人所帶來的樂趣。在嬉戲活動中，孩子們相互學(xué)到了關(guān)懷他人、相互關(guān)心等優(yōu)良品質(zhì)，并且也逐步培育孩子們的自