班主任論壇演講稿：留在心底永遠(yuǎn)的痛

第56頁共56頁班主任論壇演講稿：留在心底永遠(yuǎn)的痛班主任論壇演講稿：留在心底永遠(yuǎn)的痛。班主任論壇演講稿：留在心底永遠(yuǎn)的痛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，大家好！非?？鞓穮⒓舆@樣的論壇活動，不僅能分享大家的充實(shí)與快樂，感受班主任工作的幸福，還能學(xué)到大家的成功經(jīng)歷，領(lǐng)略班主任的愛心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅，但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮如今心頭——那是我心底永遠(yuǎn)的痛，今天就借此時(shí)機(jī)說出來，希望訴說能減輕心底的疼痛，得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個(gè)提醒。那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍，剛回到辦公室，一個(gè)關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來了，她的話語中帶著更多的心疼與自責(zé)：“我的羽絨服找不到了！”從她的話語中，我明白了事情的緣由，昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了，愛干凈的她就用濕布擦了擦，今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上，中午吃飯的時(shí)候還特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于準(zhǔn)備第二天的課，把這件事給忘了，剛剛想起來，跑出去一看，衣服不翼而飛！她的心情我完全可以理解，那時(shí)我們的工資程度還比較低，一個(gè)月二三百塊錢。一件衣服，將近兩個(gè)月的工資，衣服丟了，誰不心疼，誰不著急呢？會是誰拿了呢？我們猜測著。同事嗎？不可能！學(xué)校年輕女教師也就那么一二十位，互相間都比較熟悉；校外人員嗎？也不可能！大門看得那么嚴(yán)。那的可能就是學(xué)生了！第二天利用早讀的時(shí)間，我倆又去女生宿舍看了看，遺憾的是，沒有發(fā)現(xiàn)任何線索！為了找衣服，我倆可是想了不少方法，但最終衣服還是毫無下落。怎么辦？無奈中，我們報(bào)給了政教處！沒想到，時(shí)隔一周，事情竟然有了轉(zhuǎn)機(jī)。早讀時(shí)候，我正沉醉于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之中，突然發(fā)現(xiàn)小倩穿了一件漂亮的羽絨服，款式、顏色和同事喪失的衣服特別接近。小倩，竟然穿了一件羽絨服？不會吧，拿衣服的竟然遠(yuǎn)在天邊近在眼前？可能是注意到我的專注了吧，小倩低下了頭。下課后我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了同事。經(jīng)同事暗中觀察，確認(rèn)衣服就是自己喪失的那件。這件事情該如何處理呢？小倩的情況我理解，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，母親一人帶著兩個(gè)未成年的孩子，父親由于盜竊，被刑事拘留，難不成真應(yīng)了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠子女會打洞”的俗語嗎？但是這個(gè)孩子平常的表現(xiàn)還是很不錯的，話語不多，學(xué)習(xí)勤奮，從沒有違犯過班規(guī)校紀(jì)。正在我猶豫不決的時(shí)候，同事已經(jīng)把這件事情反映給了政教處。政教處通知了小倩，作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。我到如今也沒法忘記，那天小倩在辦公室的臉色，從黃到紅，又從紅到白，她被突如其來的行動嚇懵了。她當(dāng)然說不出任何可以解釋的理由，只是低著頭，誰也不敢正視，到后來，大哭起來……我也不知道該說什么好，事到如今，也只得聽從政教處的處理了。〔班主任演講稿〕可是接下來的事情大出我的意料。當(dāng)天下午，小倩就找不到了，她沒有請假，也沒有回家，我們費(fèi)了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了，政教處也宣布了對她的處分——開除。過了一個(gè)多月，小倩的哥哥來到學(xué)校拾掇小倩的行李。拾掇鋪蓋的時(shí)候，她的哥哥不好意思的說，家里實(shí)在太困難了，供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心。如今又出了這件事……從此以后，小倩再也沒有回來。這件事也就這樣過去了，當(dāng)時(shí)作為違紀(jì)學(xué)生的處理，我雖感到一絲失落，但是也沒怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起當(dāng)年對小倩的做法，我的內(nèi)心就感到一縷不安：如今想想，小倩做這樣的事情時(shí)，可能并沒有考慮太多，只是一時(shí)糊涂，抑或是想滿足自己一點(diǎn)虛榮心，也許還有其它理由，但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，生怕起不到“殺一儆百”的作用，我們不經(jīng)意間做著傷害小倩的事情。后來又聽同學(xué)說，小倩離去后，再也沒有到學(xué)校讀書，在集市上和媽媽在做著一個(gè)賣菜的生意，見了同學(xué)的面頭一低就過去了，很明顯是在躲避。對于小倩，雖責(zé)任不全在我，但是我也經(jīng)常問自己：假設(shè)當(dāng)時(shí)我可以及時(shí)的做出一個(gè)決定，假設(shè)在政教處我能替小倩在爭取爭取，她還會是如今的這個(gè)結(jié)局嗎？半年前，我在一家超市見到了她，看到她的一剎那，我特別沖動，想要和她說說話，說說我對她的掛念，說說我內(nèi)心的不安?？墒?，她的頭一低，就走向一邊去了。從心里說，我希望的不是這樣一個(gè)結(jié)果。這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。我在工作中成長著，思索著，漸漸地我明白了，教育與警察不同，教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷，它還有比抓小偷更重要的事情，那就是用愛心改變一個(gè)孩子的心靈……學(xué)生是正在成長的孩子，犯錯誤在所難免，為學(xué)生引路，是教師自身價(jià)值的表達(dá)。一位專家說過“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！本境鲂⊥祦頍o疑可以在班級中起到____的作用，但是這樣會傷害學(xué)生的自尊心，況且很多學(xué)生在“作案”時(shí)只是一時(shí)糊涂并沒有意識到“偷”的嚴(yán)重性。倘假設(shè)我們教師對此小題大做，往往會傷害學(xué)生的心靈，甚至?xí)o學(xué)生的心理帶來陰影。學(xué)生的身心敏感而脆弱，他們需要關(guān)心、呵護(hù)、幫助，他們更需要尊重。作為教師只能是承受孩子犯錯誤的現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法用愛心鋪就一條正道，影響和改變學(xué)生的心靈。教育需要愛心，教育也需要智慧。我相信在我以后的教學(xué)生涯中，我一定會謹(jǐn)記：還有比抓小偷更重要的事情，那就是用我們的愛心、我們的智慧改變學(xué)生的心靈。班主任論壇演講稿有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量啵?jīng)常會聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說如今的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的榮耀者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉壍牟町?，學(xué)生個(gè)體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時(shí)間不夠用，我感覺到這一個(gè)多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的時(shí)機(jī)，正好可以以此來催促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個(gè)班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生？是的，這確實(shí)是我們每個(gè)班主任都值得深思的話題。我覺得做為一名資歷不深的教師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)歷，并運(yùn)用到自己的理論中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個(gè)跑了，就是那個(gè)忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個(gè)人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹教師請教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的根底上加以調(diào)整，選出8個(gè)小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)視，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理才能，又管好了班級衛(wèi)生，教師也少操心了。其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地承受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處分他們。學(xué)生違犯紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的承受處分而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違犯紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱也殚喠舜罅康南嚓P(guān)資料，找到了一個(gè)好方法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處分方式：利用每周班會，對違犯紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動聽的故事，對于違犯紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描繪他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的理論后，我發(fā)現(xiàn)這種處分方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處分方式的學(xué)生一般不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氣氛中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的才能，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的教師能更順得地管理好一個(gè)班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)教師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的根底上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡教師兇他的。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到教師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個(gè)教師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被教師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒?，后來一直都不太喜歡這個(gè)教師，到如今自己為人師了，方才理解做教師的苦衷?？磥磉@個(gè)班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會聽到很多教師的感慨，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做教師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個(gè)詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺教師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們教師深思和討論的。在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的典范，可以做自己的典范，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！2023____成功70周年演講稿：永遠(yuǎn)的痛1937年7月7日，____籌劃了“盧溝橋事變”，發(fā)動蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，，揭開了中國人民還擊____侵略、全民____的序幕。那是一段血與淚的歷史，是一部沉重的災(zāi)難史，是每一個(gè)中國人心中永遠(yuǎn)的痛。側(cè)耳細(xì)聽，似乎還能聽見當(dāng)年那槍炮的轟鳴，還能聽見抗日先烈氣壯山河的吶喊，還能聽見八百里太行烈馬追蹤的嘶鳴。遙想當(dāng)年，祖國那積貧積弱的時(shí)代，____帝國的鐵蹄肆意踐踏我國大好河山，置我同胞于水火，喪心病狂的殺戮掠奪，對中國人民犯下了令人發(fā)指的滔天大罪。一邊是戰(zhàn)爭狂人冷氣陰森的獰笑，一邊是國土淪喪、滿目瘡痍、血流成河。在中華民族存亡的非常時(shí)刻，多少熱血兒女決然奔赴抗日前線，參加救亡圖存的行列，他們?yōu)橼s走_(dá)___鬼子，求得民族的解放，不惜拋頭顱、灑熱血，在槍林彈雨中寫就了他們驚天地、泣鬼神的壯麗的人生篇章。歷時(shí)八年的崢嶸歲月，中國人民終于熄滅了日寇在華夏大地燃起的戰(zhàn)火硝煙，贏得了抗日戰(zhàn)爭的成功。70年了，70年彈指一揮間，中華民族自此改變百年衰敗沉淪的歷史，古老的中國從此走向民族的獨(dú)立與自強(qiáng)。在反戰(zhàn)爭中，中國人民浴血奮戰(zhàn)所鑄就的前仆后繼、不屈不撓、團(tuán)結(jié)奮斗、對抗侵略的____精神是一種偉大民族精神，是一種具有中國特色的愛國精神，是今天我們這個(gè)時(shí)代最珍貴的精神財(cái)富?！拔覀兓厥讘?zhàn)爭，因?yàn)檎鋹酆推健?，在無數(shù)英烈用鮮血澆灌的土地上，在戰(zhàn)士用生命換來的和平中，讓我們緬懷，讓我們反思，和平可貴，生命難得，當(dāng)我們中華民族再次崛起于世界東方時(shí)，讓我們凝聚民族力量，弘揚(yáng)民族精神，將和平與友愛傳播向全世界。班主任工作論壇演講稿班主任工作論壇演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師:大家好！今天我要和大家分享的主題是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和施行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈安康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理才能。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會。作為低年級班主任我認(rèn)為首先應(yīng)做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤要經(jīng)常走到班級學(xué)生中去多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)多跟班進(jìn)展催促檢查。眼勤多觀察學(xué)生情況及時(shí)掌握第一手材料，當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)要及時(shí)地理解、幫助他。嘴還要勤，要多找學(xué)生談心，理解他們內(nèi)心世界做學(xué)生知心朋友。尤其是我們是新學(xué)校，孩子們來自不同的地方，我們必需要跟學(xué)生多溝通交流才能更快地理解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小得意總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間間隔在這短短交談中拉近了很多。除了課間談話外，我還習(xí)慣利用中午上課之前與他們聊天，有時(shí)候孩子們會說說家里發(fā)惹事，有時(shí)他們會說說喜歡做事情、喜歡卡通人物這些談話內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣但卻拉近了我和學(xué)生間間隔。第二，重視學(xué)生行為慣的培養(yǎng)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初，由于孩子不理解我們學(xué)校的規(guī)那么又加上二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展獎勵。半個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。我們班學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因此，在理解每位學(xué)生的根底上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?！舶嘀魅巍澄依冒嚓?duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展加分評優(yōu)活動，誰先加分到一百分，教師就寫一個(gè)紙條讓家長滿足孩子的一個(gè)合理要求并作為班級評優(yōu)的條件，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午休時(shí)間的閱讀等。同時(shí)進(jìn)展培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他時(shí)我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。第三，平凡瑣事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁。我們更需要比任課教師用心，用心觀察每一個(gè)孩子，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。正像一位教師演講時(shí)所說：我們不能只愛漂亮的、優(yōu)異的孩子，更要愛丑的、差的孩子們。在工作中，人人喜歡好孩子，往往無視了那些問題孩子，而實(shí)際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子，所以我們要擅長發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的迸發(fā)出的小火花，那怕它很小很小。如：一個(gè)淘氣的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個(gè)語文成績平平的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等，班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。因?yàn)楸頁P(yáng)是人們的一種安康的心理需要，任何人都渴求得到別人的贊揚(yáng)，問題學(xué)生更是希望可以得到教師的表揚(yáng)。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。作為班主任，要時(shí)刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，滿足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。四、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時(shí)利用，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。也許當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身〔心〕都給了他們，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了,進(jìn)步了那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。我想，工作著的班主任是青春美麗的！那是送人玫瑰，手有余香。四月薔薇優(yōu)秀班主任的論壇演講稿范文這學(xué)期，我接任了六年級〔1〕班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：一、抓好班級管理俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好根底?？墒?，這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。假設(shè)實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長到?；蛘埣佟＝螘r(shí)間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。二、管好班級“關(guān)鍵”人物人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“領(lǐng)袖”，他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我理解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“征服”這個(gè)小領(lǐng)袖，進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個(gè)“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生找范文就來當(dāng)班干部呢？”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。三、做好與任課教師的協(xié)調(diào)工作班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師理解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時(shí)，只要違犯了紀(jì)律，我都會批評你，甚至還會懲罰?！币陨现皇俏业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識，以后還敬請大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評。優(yōu)秀班主任論壇演講稿范文這學(xué)期，我接任了六年級〔1〕班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：一、抓好班級管理俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好根底。可是，這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺拢@一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。假設(shè)實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長到?；蛘埣?。近段時(shí)間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。二、管好班級“關(guān)鍵”人物人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“領(lǐng)袖”，他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我理解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“征服”這個(gè)小領(lǐng)袖，進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個(gè)“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生找范文就來當(dāng)班干部呢？”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。三、做好與任課教師的協(xié)調(diào)工作班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師理解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時(shí)，只要違犯了紀(jì)律，我都會批評你，甚至還會懲罰。”以上只是我的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，以后還敬請大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評。小學(xué)部班主任論壇演講稿小學(xué)部論壇小學(xué)部秦靜靜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，大家上午好：我叫秦靜靜，是小學(xué)部一名普通的語文教師。說實(shí)話，今天能站在這里發(fā)言，我心里特別沖動。七年來，從一個(gè)對班主任管理工作知之甚少，家長不放心的年輕班主任，到今天可以獨(dú)當(dāng)一面，家長放心的班主任。成長中的每一個(gè)腳印里，無不凝聚了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵和同事們的熱情幫助。在這里，請?jiān)试S我真誠地說一聲：“謝謝！”。我和在座的班主任一樣，每天都在繁忙著、思索著、改進(jìn)著、進(jìn)步著。8年的班主任經(jīng)歷，我概括為“用心教書，情滿懷；用心管教，待花開；用智引導(dǎo)，信任來；班級管理，心法在。”四部分。第一部分：用心教育，情滿懷2023年我送走了第一屆畢業(yè)班，清楚的記得當(dāng)時(shí)，面對空空的教室，心里酸酸的。感覺就像是談了三年的戀愛，最后我親自把另一半送給了別人。有點(diǎn)失落，有點(diǎn)不舍，還有點(diǎn)說不清楚的依戀。2023年3月，我接到了第一批學(xué)生?？粗麄兡侵赡鄣哪橗?，聽著他們那奶聲奶氣的聲音，我既興奮又緊張。一下課，同學(xué)們呼啦一下朝我圍了過來。一個(gè)個(gè)是那么的得意，那么的天真。這其中有個(gè)叫戶林孩子，這個(gè)孩子活潑開朗，喜歡各種體育活動，而且爭強(qiáng)好勝，自尊心極強(qiáng)。他會因?yàn)樾〗M比賽沒有得第一名，而難過哭泣。他會因?yàn)橐粋€(gè)詞語考核不合格而撓頭。課堂上總有他積極答復(fù)以下問題的聲音，操場上總有他大汗淋漓的身影。這樣一個(gè)積極向上，追求上進(jìn)的孩子。突然有天，在他生病返校后，變成了一個(gè)問題學(xué)生，每周早上送他上學(xué)，是他媽媽最頭疼的時(shí)間，他媽媽說，一到周一就肚子疼，到了校門口不下車。今天是生拉硬拽。雖然我耳聞過，有的孩子獨(dú)立才能比較弱，哭鬧的情況也有，但是對于一個(gè)老學(xué)生，已經(jīng)上到三年級了，突然這樣的情況，辦公室的教師說，這種情況不多見。于是，我趕緊調(diào)集他的資料，并且結(jié)合前任班主任教師，后來得知，這個(gè)孩子非常聰明，入學(xué)的時(shí)候有過哭鬧，但是兩年下來根本都適應(yīng)了。找不到病因，就無法對癥下藥。這也印證了他在學(xué)校的情況。略微有點(diǎn)不舒適，讓醫(yī)務(wù)室醫(yī)生說沒事，但是他不放心。甚至，說想吐，馬上就能吐出來。必需要去醫(yī)院看看。明知道他沒事，我采用緩兵之計(jì)，讓他等到晚上回家，結(jié)果中午放學(xué)這個(gè)孩子就玩消失。以致于，我后來一聽他不舒適，就心里擔(dān)憂，家長說，看見我的就提心吊膽。最怕看見我的。他說，他很奇怪，周日還好好的，周一早上一起來就肚子疼。他真是郁悶極了！我也是相當(dāng)郁悶！每天都擔(dān)憂，他是不是又跑了？在家訪中得知，他在二年級得過一次胃炎，曾在北京住院兩周，回到家后，家里人對他格外照顧，也就是那次以后，這一個(gè)孩子稍有不舒適就哭。找到病因那就要對癥下藥。于是，我跟家長商量，第一，暫時(shí)每天晚上接，先讓他安心進(jìn)學(xué)校?！驳惹闆r好點(diǎn)再安排每周三接一次〕逐漸停頓中間接的情況。第二，在家里不要再格外的關(guān)注他，不要在強(qiáng)化他戀家的情感，〔同時(shí)當(dāng)孩子生病去醫(yī)院時(shí)，要讓醫(yī)生告訴他，他的胃病沒多大事兒〕鼓勵他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。第三，在學(xué)校，我安排班上性格開朗的孩子多多接觸他。再后來，在學(xué)校，我特意給安排他做了小組長，并且讓負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生。這樣讓他在學(xué)校忙起來，有事情可做。后來他能安心上課，不再需要教師跟家長在學(xué)校到處找他了。我有跟他爸媽商量，每周都給他提出一個(gè)要求，假設(shè)他表現(xiàn)好，下周可以一周接兩次。為了讓他很好的適應(yīng)，連續(xù)幾個(gè)星期中午到寢室里陪著他休息。課余時(shí)間里的溝通，家訪中的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的要求，兩個(gè)學(xué)期后，他終于在開學(xué)伊始，自豪地說：“教師，我這學(xué)期要住校。”守得云開見月明。那一瞬間我看到了他的成長，看到他媽媽臉上欣慰的笑容。2023年10月30號，教室里溫馨的燭光，洪亮的生日歌，沁人心脾的花香，那個(gè)兩年前讓我提起來就頭大的孩子，如今手捧鮮花站在你的面前：教師，生日快樂！一份付出一份收獲，未必！非常付出必有收獲，一定！著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“對待學(xué)生的心要像對待一朵花”。那么作為教育工作者，就應(yīng)認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音，關(guān)注每一個(gè)心靈綻放的笑容。第二部分：用心管教，待花開1、貸款筑自信對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)?？芍^是班級上的老大難，有得孩子甚至是破罐破摔。家長頭大，教師頭疼！我班上也有這樣一個(gè)。婉玉是插班生，從北京轉(zhuǎn)來的時(shí)候單元測試40分。課下，我單獨(dú)找他聊的時(shí)候，這孩子一句話都不說，我問她：這些錯題是不是都不會？“不是”“那你能找到哪里是馬虎失分的嗎？”她足足看了五分鐘，一道題都沒改，這時(shí)候，我才意識到，她答復(fù)我的問題時(shí)，只是下意識的答復(fù)。那天我跟她聊了很多，我得知，在北京的時(shí)候，教師只是說不會的回家要好好學(xué)一學(xué)。其他的什么都不說。我問她：“平時(shí)，誰在家輔導(dǎo)作業(yè)？”“沒人”“爸爸媽媽呢？”“不在家！”這一路對話中，這個(gè)孩子始終低著頭，沒有正視過我的眼睛。后來，我打給她遠(yuǎn)在北京的媽媽。得知：“她的成績一直不是說很好，怕耽誤了孩子，所以才送回老家。”但他們生意在那里，平時(shí)也就是爺爺奶奶看著。孩子成績一直不好，所以性格也內(nèi)向。希望教師多關(guān)注！我當(dāng)時(shí)，很心疼這孩子。我對她媽媽說：“盡可能在不忙的時(shí)候，多陪陪孩子”她容許保證最少一個(gè)月回家一次。對于這樣一個(gè)底子薄，根底差，沒人管的孩子。首先就是找到自信。充分利用單元測試。在單元測試時(shí)，當(dāng)她差0.5分、1分不到總分值我給總分值，不到優(yōu)秀我給優(yōu)秀，不到及格線我給及格。心細(xì)的學(xué)生說：“教師你錯了，他應(yīng)得59分，你怎么給了60分呢？”。我說：“如今買汽車，買樓房，國家都實(shí)行分期付款，掙了錢再還賬。大家想一想：住著樓房，開著汽車，那真是干什么都快樂，干什么都格外有勁兒，工作會更加努力，錢也會越掙越多。我這是學(xué)習(xí)國家的方法，先讓大家快樂、開心地學(xué)習(xí)，大家成績好了，教師還怕你還不起我這一分半分嗎？”學(xué)生樂得直鼓掌。她也自信了很多，學(xué)習(xí)的勁頭也大了，詞語考核也能到達(dá)合格了。期末考試她得75分。我記得她媽媽來參加家長會時(shí)，樂得合不上嘴。她說：這是這個(gè)孩子上學(xué)以來成績最好的一次。在剛完畢的秋季運(yùn)動會上，她的100米獲得小學(xué)五年級組第一名。當(dāng)代表全班去領(lǐng)獎的時(shí)候，我看到她是那么漂亮，那么快樂！我把照片發(fā)給她得媽媽時(shí)，她說，太感謝教師了！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。要相信：野百合也有美麗的春天。2、閱讀伴左右小學(xué)階段，是讀書的黃金時(shí)段。所以課外大量閱讀是必不可少的。不僅我們班，整個(gè)年級和小學(xué)部對學(xué)生的課外閱讀都非常重視。特別是，我們年級組長，曹衛(wèi)振教師，對閱讀尤為重視。他經(jīng)常催促教師們要多讀書。我讀到的很多好書，也得益于組長的推薦。因此，我就特別注重引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。要讓孩子讀書，必需要有時(shí)間，同時(shí)還要有好書。像楊紅櫻系列，曹文軒系列，沈石溪系列等圖書，孩子們看得樂乎！那么如何讓孩子愛上閱讀呢？首先是教師愛上閱讀。只有教師喜歡讀書，才可能讓學(xué)生喜歡。記得我在讀沈石溪的動物小說《第七條獵狗》時(shí)，我只是在課堂上給他們講了一個(gè)小小的開頭“刀盤巴是一個(gè)老獵人，他一生有兩個(gè)東西是最愛，一個(gè)是他的小孫子艾蘇蘇，一個(gè)是他的獵狗，但是就是他最愛的這條獵狗，他今天非要宰了它?！毕胫罏槭裁磫幔肯鹿?jié)閱讀課再講。還沒等到下節(jié)閱讀課有的孩子就把整本的書看完了。而且還提出了自己的見解，不僅是針對這個(gè)的，還有書中其他的故事。并寫成了，在全班朗讀。我們讀《書中的玩與學(xué)》《看蒙娜麗莎看》《少年不知愁知味》背誦《古詩75首》《小學(xué)生必背古詩100篇》……也許大家會問，什么時(shí)間讀，會不會影響學(xué)習(xí)？時(shí)間一般就是早自習(xí)前，晚自習(xí)前，下午上課前。這項(xiàng)活動一般由學(xué)習(xí)委員和第一組長負(fù)責(zé)?；蛟S我是自私的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為書聲瑯瑯是最美的聲音。還有就是上課時(shí)間，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的就可以看書，這就要求教師要精心設(shè)計(jì)課堂。課堂上“一課一得”。2023年，六年級畢業(yè)前夕，鄭佳同學(xué)不僅將《史記》《東周列國志》等大部頭的歷史著作讀完了，而且在畢業(yè)考試中以語文98分位居年級第一名。3、自律學(xué)習(xí)棒如何讓學(xué)生自己管自己呢？這里就幾點(diǎn)建議：給學(xué)生足夠的自管空間；給每個(gè)孩子明確的課堂任務(wù)和要求；不經(jīng)意的錯誤給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)；用心和行關(guān)注每個(gè)學(xué)生；時(shí)刻提醒自己，我和學(xué)生是平等的。孩子的模擬才能超強(qiáng)，特別是模擬教師。他們組織起來有模有樣。一開始我單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，告訴他在課堂上，在班級里怎樣給同學(xué)們提要求。后來就讓班長自己組織，我在教室看。不發(fā)表意見，課下再單獨(dú)告訴他哪里不適宜，哪里很好！接著讓班長自己選一個(gè)好幫手，這樣一個(gè)帶一個(gè)，根本上每個(gè)人都當(dāng)過領(lǐng)讀班長。以致于班長直接告訴我，教師我們按照自己的方法可以不？由此衍生，在班級小干部的領(lǐng)導(dǎo)下，給每個(gè)過生日的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)班級生日會。學(xué)生們在三年級，自己組織六一節(jié)的文藝演出，同學(xué)們邀請我做特邀嘉賓。真正當(dāng)起了甩手掌柜！那我是如何讓學(xué)生的成績進(jìn)步的呢？一個(gè)字：免！采用全面考核的形式，組織班級積分制，累計(jì)積分采用階梯型免作業(yè)的方式。這種方式最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過一個(gè)半個(gè)學(xué)期的調(diào)整試驗(yàn)，班上有一半以上的學(xué)生在半個(gè)學(xué)期中得到過免作業(yè)權(quán)。并且這些孩子還能保證期中測試中成績90分以上。一個(gè)學(xué)生的媽媽也是一名教師，她找到我說：“你是怎么做到讓我家孩子，每周學(xué)習(xí)積極性那么高的？他非得讓我給她買點(diǎn)練習(xí)題。我?guī)У膶W(xué)生每天都可發(fā)愁寫作業(yè)，你是怎么弄的呢？”我把“免”制度告訴她，她說她一定要在自己班級試試。閑庭信步，靜待花開。相信每個(gè)孩子都是唯一且充滿可塑性。每一個(gè)夢想都值得期待，每一個(gè)孩子都應(yīng)該去愛，這就是最好的將來！”第三部分：用智引導(dǎo)，信任來在班主任工作中，有一項(xiàng)很重要的工作就是家校溝通。假設(shè)以為職業(yè)套裙換下運(yùn)動裝，高跟鞋換下運(yùn)動鞋，就是成熟的改變，那就大錯特錯了。我清楚地記得我的第一屆學(xué)生家長在家訪時(shí)說：教師我們看著你，真是太小了，太年輕，太……。當(dāng)時(shí)聽到這話我不知道是該快樂，還是該“快樂”。在這句看似簡單的話語背后，透露出的是家長的擔(dān)憂——他們擔(dān)憂這么年輕的一位教師能否照顧好孩子的學(xué)習(xí)和生活。如何消除家長的顧慮呢？那就是讓家長看得見孩子在學(xué)校的成長和變化。A、行為習(xí)慣的變化。最小的變化，就是細(xì)節(jié)。例如，每周周五放學(xué)離校時(shí)，必需要讓孩子跟教師說“再見”！看似很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，卻有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣。星期五到了，家長和往常一樣來學(xué)校接學(xué)生放學(xué)?！扒亟處煟僖?！”“秦教師，再見！”孩子們一個(gè)一個(gè)的問候教師后，分開教室?！翱催@孩子多有禮貌”一個(gè)插班生的家長贊嘆道?！懊總€(gè)孩子都得說再見嗎？”家長問道?！班拧蔽疫吀浜⒆訑[手辭別，邊答復(fù)家長的話。但是，等到她的孩子出來時(shí)，孩子趕緊背起書包，拉著媽媽就走，“哎……哎……還沒給教師說再見”家長硬拉著孩子來向我道別?！八m應(yīng)的很好，假設(shè)周三能回家就更好了！”我笑著對這個(gè)孩子說。“能做到不？”家長轉(zhuǎn)向孩子。“可以的！”我搶先答復(fù)。因?yàn)槲乙呀?jīng)看到了這個(gè)孩子臉上的不好意思！接下來的一周里，利用上課，和課下活動等時(shí)機(jī)，努力讓孩子融入班集體，并且讓他看到自己其實(shí)很棒！賞識教育，相信賞識的力量。第四周周五放學(xué)，他的媽媽找到我說：“孩子非要我問問你，他在學(xué)校的情況?！薄氨憩F(xiàn)很好，上課很認(rèn)真。吃飯?jiān)俣帱c(diǎn)就更好了！”我笑著說。家長突然特別沖動的說：“都好久沒有聽到過教師夸獎俺了，之前在哪個(gè)學(xué)校，每次見到教師都是批評，本來好心情去接他了，結(jié)果讓教師批評的，哎…俺倆每天他很痛苦，我也很累。這不，我還納悶了，回家就趕緊寫作業(yè)，說，作業(yè)不多，一會兒就寫完了。教師太謝謝你了，懊悔沒早點(diǎn)來咱宏力??！明年他弟弟上學(xué)，直接送宏力來！”B、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)看不見的變化，那么如何讓學(xué)生可以看見自己的變化和成長呢？我采用的是最直接的方式，字體的變化！從孩子們開始使用鋼筆。我在教室里準(zhǔn)備了十幾塊抹布，然后開學(xué)伊始，就把學(xué)生的墨水收起來，統(tǒng)一管理和使用。接下來，我制定了相關(guān)要求，例如：每節(jié)課的課間，可以給鋼筆吸水，杜絕課堂上臨時(shí)吸墨水。每個(gè)人備兩只鋼筆。班級后面的吸水抹布，每天清掃衛(wèi)生的的時(shí)候要清洗，由每組的值日組長負(fù)責(zé)。不需買修改液，不能涂抹黑球，每次課堂作業(yè)沒有涂抹并且一次書寫合格，且沒有撕掉的情況可以積分得2個(gè)。假設(shè)卷面有一到兩處錯誤，但是整體優(yōu)秀的，可以得1個(gè)積分。〔前提是，出錯涂抹的地方時(shí)按照教師的要求，清楚地用斜線劃掉的。〕出現(xiàn)黑球或是大面抄寫錯誤的，要求重寫！直到合格為止。同時(shí)，將班級優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)展展評。五年級上學(xué)期，我收到這樣一封信，那是一位插班生家長寫來的，信上說：“教師，我真的沒想到，我的孩子才來宏力學(xué)校一個(gè)多月，變化如此之大，他的字體以前，他自己的看不懂，如今能寫那么漂亮，我家親戚都說我家孩子變了，教師，孩子交給你，我放心?！蔽抑?，一份信任，也意味著一份責(zé)任。說得再多，講得再生動，不如她親眼看見孩子的成長！第四部分：班級管理，心法在我總相信，一味的管學(xué)生是不科學(xué)的。因?yàn)楣苁枪懿蛔〉?！這是在與同學(xué)們幾番比賽后的真實(shí)感受。管的最高境界是不管卻能有序。怎么辦呢？這里我采用了四步走戰(zhàn)略。第一步：班級管理習(xí)慣先行1.精心規(guī)劃，耐心執(zhí)行在每一年的開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合班級的實(shí)際情況制定班級學(xué)生行為習(xí)慣方案。舉例一年級來說。對于一群剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣顯得尤為重要，因?yàn)樾W(xué)一年級是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。2、時(shí)間觀念的養(yǎng)成A、開學(xué)第一周，要反復(fù)告知學(xué)生上課鈴聲響起，要迅速返回教室，回到自己的座位上并保持安靜，端正坐姿等待教師來上課。B、下課鈴聲響起，首先要整理好自己的學(xué)慣用品，將椅子退回座位，并上廁所后自由玩耍。C、外出課，要及時(shí)安靜的站好路隊(duì)，路隊(duì)中不打鬧，根據(jù)教師的要求迅速、有序行進(jìn)。D、生活區(qū)配合生活教師，寢室里要按要求及時(shí)就寢休息，做到不賴床，不打鬧，不打攪別人休息。遇到問題要輕聲向生活教師報(bào)告。3、行為禮貌的訓(xùn)練A、課前問候，課下再見。B、不說臟話，不隨意拿走別人物品。C、遇到教師要問好，無意碰到同學(xué)要說：對不起。請人幫助要說：請……D、周五放學(xué)要求，向教師說“再見”后，才能分開。E、保護(hù)環(huán)境，不隨意攀折樹木。不踐踏草坪，不攀爬危險(xiǎn)物品。F、分開家時(shí)，要給家人說再見。尊敬師長，保護(hù)朋友，關(guān)心同學(xué)。做一個(gè)有愛心，正直的人。4、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)A、雜物不落地。B、不隨地吐痰，不隨意墻壁涂鴉。C、自己的桌肚和桌面要保持干凈，不在桌面上隨意圖畫。D、上完廁所，要及時(shí)沖，手紙扔進(jìn)垃圾桶。E、飯前餐后要洗手，加餐袋子不能隨意扔在地上。4.獨(dú)立習(xí)慣的教育培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，面臨最大的問題莫過于因想家而哭鬧。對于一年級道理聽不懂的孩子，要做好家校溝通工作。A、家長方面：要求家長不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)不適應(yīng)就反復(fù)接送，和來校探視孩子，做好家長的心理輔導(dǎo)。B、學(xué)生方面，利用晚自習(xí)和活動課的時(shí)間，通過講故事，做活動等形式對學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立習(xí)慣的教育。5、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識A、中午放學(xué)，和晚自習(xí)后不允許單獨(dú)活動。B、遇到需解決的問題要及時(shí)向教師反映。C、不做危險(xiǎn)的動作和活動。D、刀具和玩具不允許帶到學(xué)校。詳細(xì)方法和措施：1.針對學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，采取教師和學(xué)生干部相結(jié)合的監(jiān)視措施。首先在班級中樹立起一批小標(biāo)兵，發(fā)揮典范的力量。其次充分發(fā)揮班干部的作用，設(shè)置班級衛(wèi)生監(jiān)視小崗哨。根據(jù)班級情況，逐步設(shè)立班級常務(wù)班長輪換制，或是實(shí)行人人是監(jiān)視員的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識。2.設(shè)置班級表揚(yáng)和批評機(jī)制，學(xué)生在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)的情況。這時(shí)采用獎勵的機(jī)制，對于獲得進(jìn)步的孩子及時(shí)的表揚(yáng)，例如開學(xué)后，需要學(xué)生周日下午返校，可以對那些可以按時(shí)到校的學(xué)生進(jìn)展，小獎狀或是口頭表揚(yáng)等多種方式。對于違犯班級規(guī)定的孩子采取，“賒欠制”保存一次批評，在犯錯的地方可以及時(shí)改正的，只是給與口頭教育。3.耐心和愛心同步。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，給與學(xué)生犯錯的時(shí)機(jī)，教師給與耐心的教導(dǎo)和提醒，同時(shí)配合其他任課教師一起對一個(gè)時(shí)間里學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)采取多角度，全方位，不同方法的訓(xùn)練和穩(wěn)固。俗話說：“萬事開頭難”，“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習(xí)慣也是一樣。正所謂：“磨刀不誤砍柴工”根本學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，將在學(xué)生日后的生活學(xué)習(xí)中帶來無窮的收益。第二步：____班干部大家都看過電視劇《亮劍》，主人公李云龍大字不識，但是卻可以將一支武器裝備落后的____變成一支虎狼之師，可見一個(gè)優(yōu)秀的指揮官是多么重要。積極開展班級小干部，實(shí)行班長輪值和第一組長制度。對于競選上崗的班干部，手把手的教。將班級工作細(xì)化，每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長”。實(shí)行班干部值周制，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，監(jiān)視組長和值日生每一天工作的落實(shí)情況；學(xué)生值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，清掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門；班主任監(jiān)管制，每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓每個(gè)學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己可以做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作才能和責(zé)任意識，經(jīng)過一學(xué)期反復(fù)的理論，班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng)，同時(shí)也調(diào)動了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動性。一個(gè)和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。如今學(xué)習(xí)班長可以很好的組織課下朗讀，組長可以充分選擇自己的助手。第三步：齊抓共管靠大家每接手一個(gè)新班級，我的第一要務(wù)不是制定班規(guī)，要求學(xué)生怎樣怎樣，而是和學(xué)生一起先制定班主任公約，隨后在制定班干部公約。俗話說，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得穩(wěn)，學(xué)生才會佩服你，那么班級管理也就得心應(yīng)手了。在班級管理中，我喜歡將學(xué)生的主體地位充分展現(xiàn)。例如，班級免除作業(yè)權(quán)，詳細(xì)的制定規(guī)那么和要求，是同學(xué)們一起商量來定的。遇到大家意見分歧時(shí)，我們會采用少數(shù)服從多數(shù)來實(shí)行，同時(shí)我會積極利用好品德課，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生的班級主人翁意識。實(shí)行班級人人都是小教師的管理形式，給每個(gè)孩子一次時(shí)機(jī)，讓每個(gè)人都能體驗(yàn)做管理者的心情。讓孩子們學(xué)會換位考慮，而且我發(fā)現(xiàn)，這批小教師，對自己的學(xué)生的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我要嚴(yán)格。記得一次詞語聽寫后，同學(xué)不記名修改，在我抽樣檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的字體明明寫對了卻被修改人給畫錯了，于是當(dāng)我略帶不滿的找到修改人時(shí)，她理直氣壯地說：“教師，他是因?yàn)榭谧拥墓P畫不標(biāo)準(zhǔn)”。我頓時(shí)心生敬意。滿意地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。第四步：自動管理常變化1.班級衛(wèi)生，多樣化。班級衛(wèi)生始終是學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)顯性量化。對于班級衛(wèi)生，我采用小組責(zé)任制。一般詳細(xì)分工有第一組長負(fù)責(zé)，第一組長根據(jù)自己選來的助手，在征求組員的意見后，合理的安排值日內(nèi)榮，衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)每天完畢后的驗(yàn)收工作。偶爾我們會組織清掃衛(wèi)生純熟大比武活動，進(jìn)步孩子們做事的效率。2.班級積分，全面化。人體的習(xí)慣和韌性會隨著時(shí)間產(chǎn)生一種抗體。對習(xí)慣的抗體，要想讓學(xué)生的興趣點(diǎn)始終被激發(fā)，那么教師就要可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心里和生活的變化。例如：當(dāng)我們實(shí)行免作業(yè)權(quán)后，有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)也得不到免左右的權(quán)利。那這時(shí)候就需要將原來一刀切的紅線，變成梯度性要求。同時(shí)，對好學(xué)生來說，需要給他更大的挑戰(zhàn)性。小組免稅區(qū)。只在課堂上生成，課下失效。免稅區(qū)的孩子將會是本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的負(fù)責(zé)人，而且對于本課所考察的范圍和內(nèi)榮，在達(dá)標(biāo)范圍內(nèi)時(shí)候雙倍積分。我相信抓住課堂遠(yuǎn)比課下無休止的補(bǔ)課要來的快，來的實(shí)際。從理論中來，到理論中去，這是毛____思想的重要理論根據(jù)。教學(xué)和班級管理也是如此，教無定法，貴在得法！教學(xué)沒有標(biāo)準(zhǔn)尺度，有的只是靈敏變通。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在理論中去探究行之有效的方法，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請各位教師多提珍貴意見。初中部班主任論壇演講稿初中部論壇懷揣責(zé)任做好本職初中部劉興明各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：我叫劉興明，2023年畢業(yè)加盟宏力，在初中部做一名英語教師，馬上就滿10年了。這期間，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年級班主任，第一次嘗試班主任就非常失敗，事后統(tǒng)計(jì)，犯了至少十條錯誤，第二年就下臺了。10-___年三年學(xué)習(xí)，觀察，糾錯。___年接手八年級班主任，開始嘗試，并養(yǎng)成了一個(gè)記錄得失的習(xí)慣。___年終于帶上了自己的班，從七年級開始并榮幸地一路帶到九年級，這三年也是一路學(xué)習(xí)，一路觀察，一路嘗試，一路總結(jié)。今天整理了一些自己班主任工作的心得與各位分享。一、班委及小組建立：一個(gè)班集體，需要班主任的權(quán)威。但是假設(shè)只有班主任一人“說了算”的班級是一種不安康的管理形式，也不利于優(yōu)秀人才的鍛煉和培養(yǎng)，也不符合“以學(xué)生為本”的思想。在入校軍訓(xùn)期間每天的班會，反復(fù)介紹了這個(gè)集體的管理形式和思路，告訴學(xué)生這個(gè)集體需要什么樣的人，同學(xué)們應(yīng)該在哪些方面得到鍛煉和培養(yǎng)，經(jīng)過一周的理解和觀察，從責(zé)任心，集體感，人緣，和個(gè)人才能等方面考察確定了朱世凱和徐欣欣兩位同學(xué)暫代班長，經(jīng)過繼續(xù)考察，十月份確定了班級的班委團(tuán)隊(duì)，副班主任朱世凱，班長徐欣欣，副班長于蕊，畢航，團(tuán)支書海斯羽。班委互相合作，各司其職，出色地完成了班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立和日常管理的規(guī)那么和制度的建立。在整個(gè)過程中班主任根本可以“袖手旁觀”。集體的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同學(xué)被多位教師反映上課擾亂別人，班主任要求他停課反思，結(jié)果最后他拿來了各位班委和他組長簽名擔(dān)保的，班主任只好作罷。做了這么多年班主任才發(fā)現(xiàn)，原來還有比班主任更深化的教育方式。同時(shí)，從個(gè)人的理念上和班級的規(guī)那么上都要求班委會是一個(gè)動態(tài)的團(tuán)隊(duì)，責(zé)任意識第一，個(gè)人才能第二。班級和教師也會不定期就班委的工作投票打分和點(diǎn)評，以做到權(quán)利的控制和責(zé)任心的保持，動態(tài)團(tuán)隊(duì)的初衷是方便管理，讓規(guī)那么和要求來自學(xué)生自己，讓每一項(xiàng)規(guī)定更快地下達(dá)和執(zhí)行，結(jié)果也順便讓更多的學(xué)生得到管理才能的鍛煉，培養(yǎng)了班級公平正直意識和群眾監(jiān)視機(jī)制。與班委團(tuán)隊(duì)并行的是在學(xué)習(xí)上的組長團(tuán)隊(duì)，班級施行小組合作式學(xué)習(xí)和管理形式。小組長挑選組員，對組員的座位，課堂學(xué)習(xí)，作業(yè)完成和訂正，自習(xí)紀(jì)律和安排全面負(fù)責(zé)。同時(shí)也有組長團(tuán)隊(duì)的考核和淘汰機(jī)制。小組長團(tuán)隊(duì)根據(jù)每次考試動態(tài)換屆，班主任盡大限度營造儀式感，調(diào)動認(rèn)同意識。保證了優(yōu)生團(tuán)隊(duì)的競爭氣氛。組長團(tuán)隊(duì)為班級和同學(xué)們的效勞不只是學(xué)習(xí)上的幫扶，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的推廣，課堂狀態(tài)和紀(jì)律的保證，同學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)等。小組制度培養(yǎng)了一部分優(yōu)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，更有目的性地照顧了后進(jìn)生，也在事實(shí)上減輕了教師的負(fù)擔(dān)。小組考核方案的制定和完善，也調(diào)動了小組長的積極性和責(zé)任心。小組長權(quán)利和職責(zé)的落實(shí)和保證，也讓其他學(xué)生對組長感恩，服從。同時(shí)，讓班委和組長參與小組形式的制定和操作，小組形式也在理論中不斷更新，不斷完善。組長團(tuán)隊(duì)的鍛煉和成長得益于好的制度，而這一制度的建立和完善卻又來自于全體學(xué)生，尤其是組長團(tuán)隊(duì)本身。班主任只需要隨時(shí)維護(hù)、調(diào)整并把自己看到的正能量說出來并大肆夸獎?？偨Y(jié)起來，很難說清誰是小組形式最大的受益者，對學(xué)生而言它是一種合作交流形式，一種互相管理，監(jiān)催促進(jìn)形式，對教師而言，它是一種分而治之的手段，是一個(gè)評比促進(jìn)的手段，也是實(shí)在減輕負(fù)擔(dān)的好方法，對班級而言，它是有效防止兩極分化，融洽同學(xué)關(guān)系的最好措施。二、主題班會及學(xué)生人格教育：教師的工作除了教書，還有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至?xí)嘁恍?。建班之初就向家長各種承諾，育人工作我們絕不會缺席，甚至要做得更好。初中生處于年齡特別的階段，也是習(xí)慣，性格，觀念的形成期，思想教育更為重要，班會的作用就非常明顯。其實(shí)事后反思，班會開得好，會省去很多費(fèi)事，可以彌補(bǔ)很多單獨(dú)教育的力不從心，也可以省去打地鼠式的處理學(xué)生犯錯的焦頭爛額。很慶幸我在開始七年級之前領(lǐng)略了班會的作用，所以這一屆從七年級開始，我每一期都回認(rèn)真選題，精心籌劃，設(shè)計(jì)開始語，選取導(dǎo)入視頻圖片或詩句，設(shè)計(jì)互動活動，小組討論，情景模擬表演，再設(shè)計(jì)總結(jié)語。設(shè)計(jì)到每一句話的語速和力度。漸漸地，如今備一節(jié)班會課也快了不少，也嘗到了甜頭。因?yàn)榘鄷夏艿竭_(dá)共識，共鳴的東西，會給一個(gè)集體帶來極大的正氣和能量，也會給教師省去不少費(fèi)事。三、班級文化建立：班級制度和管理上施行學(xué)生自我管理，優(yōu)生表率，樹立典型，及經(jīng)歷分享。于是在班級文化上形成了一種互助，團(tuán)結(jié)，積極，向上的文化。自我管理培養(yǎng)了學(xué)生的班級事務(wù)參與意識，優(yōu)生表率培養(yǎng)了學(xué)習(xí)上，生活上，習(xí)慣上突出的學(xué)生的責(zé)任感和其他學(xué)生的是非分辨才能。典型樹立是每天觀察尋找尤其是七年級每天要實(shí)在做的任務(wù)，但絕不可縮小到學(xué)習(xí)層面。經(jīng)歷分享讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相認(rèn)同。另一方面班主任表率，對班級任課教師，生活教師，學(xué)校各崗位人員，理解，尊重，并時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩,班級形成了感恩文化。另外，班級的班章，班徽，班級刊物設(shè)計(jì)，班級文化欄布置都由學(xué)生參與制定并執(zhí)行。形成了一種以自豪感為支撐的凝聚力和幸福感。四、班級學(xué)習(xí)氣氛營造：假設(shè)說班會的人格教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，那么班級學(xué)習(xí)氣氛的營造就是一波一波的助推力。個(gè)人曾深切體會，沒有成績不硬氣，為了給自己的發(fā)言權(quán)和語言力度甚至是管理力度撐腰，在班級學(xué)習(xí)氣氛的營造上挖空心思是絕對值得的。15級2班依托小組形式的優(yōu)越性營造班級了不錯的學(xué)習(xí)氣氛，效果顯著，成績明顯。加之對學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣，方法較好的學(xué)生進(jìn)展研究，推廣。對一種高效方法推廣后施行跟蹤，反響，總結(jié)。讓學(xué)生以最真實(shí)，最實(shí)際的方式感受到好態(tài)度，好習(xí)慣，好方法的好處。班級學(xué)習(xí)氣氛一路良好。在特定時(shí)期，特定學(xué)科上施行各種階段性，運(yùn)動式的戰(zhàn)略。例如：高效戰(zhàn)略，時(shí)間經(jīng)營方案，弱科補(bǔ)習(xí)方案等。結(jié)合每月主題，學(xué)習(xí)氣氛營造工作持續(xù)不斷。為了保持新穎感，刺激方式要常換常新，即使是換湯不換藥，也給更多學(xué)生抓取本月主題或是在本輪運(yùn)動中趕上時(shí)機(jī)和提供動力。五、班級活動：把每一次班級活動當(dāng)成是班主任送給學(xué)生的禮物。精心設(shè)計(jì)班級活動，促進(jìn)師生關(guān)系，親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。比方：猜詞游戲，放飛理想活動，班級刊物設(shè)計(jì)活動，班徽設(shè)計(jì)活動，“選擇遠(yuǎn)方，歷練成長”黃河遠(yuǎn)足活動，弦歌湖足療活動，復(fù)習(xí)營養(yǎng)餐系列活動。每一次活動都設(shè)計(jì)班主任總結(jié)和學(xué)生感言或隨筆記錄?；顒又谐浞挚紤]家長的參與和支持，及時(shí)給家長群體發(fā)送活動記錄和活動效果。把班級活動效果最大化。六、文字的力量：師生交流，重視文字的力量，堅(jiān)持給班級寫每月班主任寄語。與學(xué)生溝通中，相信小紙條的力量，隨時(shí)寫上幾句悄悄遞給學(xué)生，把對學(xué)生的感謝，認(rèn)可，期待，喜歡，引導(dǎo)等以手寫小紙條方式塞給他，語言誠懇，態(tài)度鮮明，最后必須提出可操作的甚至是詳細(xì)任務(wù)型的建議。文字表達(dá)相比較口頭交流雖然缺乏互動，但是情感更豐富，效果更持久，更能讓學(xué)生感受都一種真誠。同時(shí)開拓教室名言欄，勤奮，優(yōu)秀，進(jìn)步代表可以下上自己的名言，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造名言。同時(shí)，發(fā)動家長定期給孩子寫信，讓家長也感受到文字對于說教式教育的彌補(bǔ)性和相比之下的優(yōu)越性。七：結(jié)尾：個(gè)人認(rèn)為：班主任既要有教書的才能，也要有育人的胸懷，既要有可以默默做事的堅(jiān)持，也要有踏實(shí)做人的清醒。成績是責(zé)任心和踏實(shí)工作的附屬品，在總結(jié)的同時(shí)，更要注重的是發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)劃將來。懷揣責(zé)任，做好本職是一種職業(yè)要求，也是一種辦事態(tài)度。懷揣責(zé)任，做好本職是對自己成長的一種回饋，也是對自己成長環(huán)境的報(bào)答。《懷揣責(zé)任，做好本職》也是今天發(fā)言的題目。謝謝大家。高中部班主任論壇演講稿高中部論壇——高中部郝戰(zhàn)利尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家晚上好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部提供了班主任交流會這樣一個(gè)時(shí)機(jī)和平臺來讓大家互相學(xué)習(xí)、討論和交流。能代表高中部向大家匯報(bào)我的工作，闡述我的觀點(diǎn)，分享我的情感，倍感榮幸！同時(shí)也很惶恐與不安！因?yàn)楦咧胁康乃械陌嘀魅喂ぷ髯黠L(fēng)踏實(shí)，勤奮敬業(yè)，業(yè)績輝煌，大家真的很優(yōu)秀！今天我就如下三個(gè)方面的話題給大家匯報(bào)，與大家討論與分享。首先是一個(gè)很普通的話題：“事業(yè)與打工”。眾所周知，當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)快度開展，城市化進(jìn)程加劇，打工成為普遍現(xiàn)象，同時(shí)也成為了普遍的觀念。久而久之，這種觀念更加固化，“打工”和“工作”就是一個(gè)詞了〔也許它們本來就是一個(gè)詞〕。當(dāng)朋友見面問及工作時(shí)，往往聽到“我在某某地兒打工”的答復(fù)，我們自己閑談時(shí)也經(jīng)常說到，“我就一打工的，那里干活也一樣”等的說法。其實(shí)這些話語無可厚非，很質(zhì)樸！也很實(shí)在！但我卻覺得這些說法透露出來的信息值得玩味，它在平淡無奇中透露著一種消極的情緒，缺乏一種自覺地味道，更談不上覺他，時(shí)日長了，很容易麻木人的思想，讓人的惰性占據(jù)上風(fēng)，容易使人喪失昂揚(yáng)的斗志，因?yàn)樗狈P(yáng)的精神，“我就一打工的嘛”！主人翁的責(zé)任感很容易被淡化，事業(yè)心也就逐漸的被消磨了，然后在工作中的表現(xiàn)容易越來越疲沓，進(jìn)而影響整個(gè)教學(xué)事業(yè)。但實(shí)際上我們真的是工作很疲沓嗎？答案顯然是否認(rèn)的，我們的教師披星戴月，堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校和班級工作默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧與精力，并且毫無怨言！一位位黃牛般勤耕不輟！正是這種奉獻(xiàn)精神支撐著學(xué)校的輝煌與榮耀。我們既然做都已經(jīng)做了，且做的很棒！為什么我們不在觀念上再提升一個(gè)檔次呢？我們應(yīng)該有“做教育就是在做事業(yè)”的觀念，它可以使您去除許多煩惱，當(dāng)您消極費(fèi)事之時(shí)，當(dāng)您疲憊不堪之時(shí)，當(dāng)您煩惱急躁之時(shí)，心里想“這都不是事兒！我在做事業(yè)，怎能不碰點(diǎn)事、不遭遇些挫折呢？正常！淡定息怒！注意風(fēng)度！……”，于是乎，煙消云散，淡定沉著，還得到胸襟開闊之美譽(yù)！這時(shí)我們心下自然快活，有一種酣暢淋漓之感！幸福感油然而生，人生的真諦找到了——痛快！當(dāng)然，強(qiáng)化“做教育就是在做事業(yè)”的觀念還有很多好處〔積極、自覺、覺他、昂揚(yáng)斗志、激揚(yáng)精神、增強(qiáng)責(zé)任感與事業(yè)心等〕，不在一一列舉。我之所以強(qiáng)調(diào)“做教育就是在做事業(yè)，而不僅僅是打工”，并不是我在唱高調(diào)，并不意味著我們?nèi)狈χ?，因?yàn)槲覀円恢痹诤馨舻刈鲋谶@里我只是提個(gè)醒而已。第二想與大家聊一下“合作”的話題。班主任工作的合作對象是眾多的。假設(shè)將我們的學(xué)校比作一艘遠(yuǎn)航之舟，那么總校就是船長，學(xué)校與學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子就是舵手，他們高屋建瓴、審時(shí)度勢、把握航向；我們班主任和教師就是水手，推動航舟奮勇前行。這里的合作我覺得主要是參與管理、執(zhí)行決定。把自己所見、所聞、所思與管理層積極交流、溝通，是為參與管理，無論建議是否被采納，我們問心無愧；將管理層所做出的決定義不容辭地服從并執(zhí)行，是為本分，也是本職工作。如此上令下行，上通下達(dá)，航舟當(dāng)然會平穩(wěn)前行。班級組團(tuán)隊(duì)的教師們是推動班級前行的主要動力，我們的教師是優(yōu)秀的，他們用自己的精湛技藝和人格魅力征服了學(xué)生，很多同學(xué)愿意與他們談心交流，因此，加強(qiáng)與任課教師的溝通與交流對理解班級的動態(tài)、學(xué)生的情感至關(guān)重要，他們是班主任工作的強(qiáng)有力的助手，主動與任課教師交流是一名優(yōu)秀班主任的必要手段?！才e例：在語文教師的作業(yè)中理解學(xué)生的思想動態(tài)、真情實(shí)感。〕生活教師是班主任的左臂右膀，其角色無疑是副班主任！她們對學(xué)生的生活起居、行為習(xí)慣、思想動態(tài)比班主任理解的更多，因?yàn)樵S多學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)才是最真實(shí)的，可以說是原形畢露〔對于缺乏良好行為習(xí)慣的同學(xué)，也是我們的重點(diǎn)管理對象〕。多與她們交流溝通，才能更準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想情感和性格特征，才更可以有利于班主任工作的順利進(jìn)展?！才e例：楊向輝教師準(zhǔn)確認(rèn)學(xué)生，彰顯生活教師的獨(dú)特優(yōu)勢和對學(xué)生的精準(zhǔn)理解〕重視與體育組的合作是我們學(xué)校班主任工作的一大特色，通過抓“兩操一課”，通過與體育教師的合作與交流，對于進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識，凝聚班級風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生的自律才能，有著至關(guān)重要的作用，會起到意想不到的效果。〔舉例：自己在高一二時(shí)利用課間操整頓紀(jì)律〕當(dāng)然與學(xué)校各個(gè)職能部門的合作都是班主任工作的必不可少的一環(huán)，例如與學(xué)部教師〔舉例、劉存良兩位學(xué)部干事的辛勤工作〕、與后勤部門、與門衛(wèi)〔經(jīng)常給我反映一些情況〕等，在這里不在一一列舉?？傊瑢W(xué)校的各個(gè)職能部門就像人體的各個(gè)器官，只有合作、協(xié)調(diào)，人體才能舒坦，學(xué)校才能開展。在如今全球化的背景下，在開放的時(shí)代，閉門造車、固步自封會讓人彷徨不前，踟躕于方丈小園；只有合作才能共贏，才能進(jìn)步，才能讓我們縱橫馳騁，翱翔藍(lán)天。我們一定要具備合作的意識并付諸于行動去落實(shí)之。第三給各位匯報(bào)一下我做班主任工作的一些詳細(xì)做法。班會是我校班主任的必修課，也是對班主任工作的根本要求，成功的班會是凝聚班級力量的有效途徑，是統(tǒng)一思想的法寶，是傳道布理的主陣地。由于是歷史教員，所以我只能做文科班的班主任，文科班有著與理科班不同的特點(diǎn)，民辦學(xué)校尤其如此，那就是：文科班更具感性色彩，思維習(xí)慣差，深度不夠，理性缺乏。反映在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的專注度，理解問題淺薄，根底普遍較差；反映在生活紀(jì)律上，行為習(xí)慣差，一任己意，做事欠考慮，自律性嚴(yán)重缺乏。而且70%以上的問題生會聚在了文科。這些都給班級管理帶來相當(dāng)?shù)碾y度，難度再大也得管，還得管得住，方法總比困難多，其中班會就是有效的方法之一。我一向重視班會，逢周必開，甚至根據(jù)需要每周數(shù)次！在班會上開誠布公，當(dāng)然傳播正能量為主。通過班會讓學(xué)生認(rèn)識我的為人性格，這就是我，我就是這，為我處理日常問題提供了方便。直到今天，班會時(shí)間要是不開班會，不是我覺得缺少點(diǎn)什么，是學(xué)生覺得不開班會就有點(diǎn)受不了，一個(gè)勁兒催我開開開。班會最大的收獲對我來說就是：正能量之潛移默化！班會和日常管理讓學(xué)生理解了班主任，班主任該怎樣理解學(xué)生呢？方法多多：觀察、找同學(xué)和家長、教師理解等，我覺得找學(xué)生談心不失為一種有效的途徑。談話要有針對性，通過談話注意掌握學(xué)生的個(gè)性、家庭、學(xué)情、生活等情況，然后對癥下藥，提出不同的要求和建議，并在以后的學(xué)習(xí)生活中履行之。尤其是生活行為習(xí)慣差的同學(xué)更應(yīng)該屢次接觸，因?yàn)樗麄儾耪嬲男枰勗?，對于行為?xí)慣良好的同學(xué)，談話當(dāng)然也必要，但不做無病呻吟之事。通過談話不但讓我理解了學(xué)生的根本情況，而且學(xué)生會感覺到教師很在意、很重視他〔她〕，不自覺中拉近了師生之間的間隔，親其師而重其道，管理難度自然減小。〔舉例文同學(xué)書摔門衛(wèi)、氣走教師〕當(dāng)然，對于學(xué)生，沒有學(xué)校教育肯定是不行的，但學(xué)校教育也不是萬能的，對于那些屢教不改、家校結(jié)合屢次確實(shí)也奈何不了的學(xué)生，我就另尋他路，建議其家長更換學(xué)校，因?yàn)槲矣X得對于學(xué)校而言，不差幾個(gè)學(xué)生，但對于家庭而言，學(xué)生讀書之事就是天大之事。并告誡學(xué)生，假設(shè)任何學(xué)校約束不了你，那將來只有國家機(jī)關(guān)對你實(shí)行無產(chǎn)階級專政了?！才e例謝同學(xué)之喝酒抽煙、打女生、交白卷、家長不配合〕無論是班會還是談話，一定要明白對象是一群少不更事、正在成長的孩子，重復(fù)屢次他也未必聽得進(jìn)，更做不到位，所以做班主任一定要有耐心！班主任工作是一項(xiàng)長期的有耐心的藝術(shù)性的細(xì)活。隨著學(xué)生的長大和閱歷的增多，再加上教師長期潛移默化的教育，學(xué)生會漸漸懂事、成長的。〔舉例郭同學(xué)之奇葩事一二件以及如今的好轉(zhuǎn)情況〕在處理學(xué)生時(shí)，一定要壓住胸中之沖天怒火，審時(shí)度勢，察言觀色，把握好火候，把處理決定放在自己可控范圍之內(nèi)，不做欠理性的決定，以防學(xué)生情緒沖動走極端。這也是做班主任自我保護(hù)的根本意識。在處理學(xué)生時(shí)，一定要考慮好各種復(fù)雜的關(guān)系，家庭、社會、公司學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生自身等等，畢竟我們這個(gè)圈子說小不小，說大也不大，處理決定執(zhí)行不了，為難的是我們班主任；一旦做了決定，就要堅(jiān)決地執(zhí)行下去，任爾東南西北風(fēng)，我自決定不動、不改初衷，因?yàn)樵鄣淖畲蠛笈_是公司、是老總，是故做決定一定慎重、理性。在處理學(xué)生時(shí)，一定不要怕事，大家都是人，沒有什么好怕的，尤其對于一些素質(zhì)較低的家長要學(xué)會應(yīng)付，淡定沉著，注意分寸。〔舉例趙同學(xué)籃球傷頭事件〕我匯報(bào)一下我對運(yùn)動會的重視和組織。竊以為運(yùn)動會給我們提供了一個(gè)一年才有一次時(shí)機(jī)的平臺，它能彰顯班級的紀(jì)律性、戰(zhàn)斗力、凝聚力，展示學(xué)生自己的體育才華與天賦，鍛煉學(xué)生的心態(tài)和氣度，培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等〔舉例趙同學(xué)參加運(yùn)動會得倒數(shù)第一但收獲心態(tài)之鍛煉〕。我一向重視運(yùn)動會的工作〔舉例：2023年和2023年的組織工作〕。運(yùn)動會2023、2023____年級第二；2023、2023、2023、2023、2023五屆年級第一！〔舉例如何搶分〕。優(yōu)秀的運(yùn)動會成績有力地推動了其他工作的開展，使班級向著更加光輝燦爛的明天邁進(jìn)！當(dāng)然，班主任工作的核心是如何進(jìn)步班級的學(xué)習(xí)成績，對于民辦學(xué)校尤為重要！在當(dāng)今高考制度下，沒有成績就沒有生命線！〔舉例：利用班會介紹學(xué)習(xí)方法；有針對性的指導(dǎo)；對學(xué)生的催促與檢查；親自示范等〕最后我想說的是，班主任工作沒有什么秘訣，就一句話“跟的緊”〔舉例：最亂的兩個(gè)時(shí)段〕。只有跟的緊，才能理解學(xué)生的根本情況，貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里；只有跟的緊，才能理解事情的真相，使事情得以及時(shí)公正的解決；只有跟的緊，才能理解學(xué)情，掌握學(xué)生第一手資料，把握好學(xué)生的動態(tài)，使整個(gè)班級得以進(jìn)步。釋家學(xué)說認(rèn)為人的一生是苦難的一生；屈原的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；中國傳統(tǒng)文化的主流思想講究積極入世、造福民眾；作為地地道道的普通中國人，我想多數(shù)人對此是認(rèn)同的，起碼我對此堅(jiān)信不疑并以此鼓勵我繼續(xù)前行！不管前方是坎坷還是荊棘，我堅(jiān)信：踏過坎坷是坦途！作為教師尤其擔(dān)任班主任工作，不明此理，何以教人！想及此，心下甚慰！宏力學(xué)校以她博大之胸懷、包容開放之文化會聚了天下英才，我這點(diǎn)班主任體會乃滄海一粟、九牛一毛，不一定多好，甚至不好，僅供參考并商榷之，不當(dāng)之處歡迎批評指正！我的匯報(bào)完畢！謝謝大家！優(yōu)秀班主任論壇演講稿范文700字這學(xué)期，我接任了六年級〔1〕班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：一、抓好班級管理俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好根底?？墒牵@個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺拢@一天沒法管孩子，也不讓孩