雙龍鎮(zhèn)中心小學校志編纂提綱

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。雙龍鎮(zhèn)中心小學校史編寫委員會主任：陶紅生副主任：田東浩委員：李峰、樊延鋒、蔡海濤、梁明、王恒執(zhí)筆：冉大偉統(tǒng)籌：樊延鋒1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。雙龍鎮(zhèn)中心1學校志編纂提綱（目錄）1932年----2013年前言也叫敘（緒、序，請有名望、又是本校畢業(yè)的人或是很關心學校教育的行政領導寫，也可以請原在校工作而且有成效的人來寫。前言應體現(xiàn)編纂校志的歷史性、現(xiàn)實性，重要意義和必要意義。正文編好后書寫。概述簡要敘述雙龍中心小學發(fā)展過程，是志書的總綱?？v述歷史，橫

陳現(xiàn)狀，述中有議，議中有述，由現(xiàn)狀展望未來。概述也是在志書編.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。好后寫。凡例 指導編寫志書的指導思想、目的、意義；時限一一辦校起始時間；編寫原則等有關內容。地圖、照片（上級領導來校視察照片及題詞、名人學者照片及題詞、正頁刊題詞。照片占題詞正頁一角，一人一頁。未題詞的領導來校視察、督導等照片放在題詞人的后面。）大事記按時間分年、月、日先后記事，好事、壞事均記。還原小學發(fā)展歷史。第一章沿革與發(fā)展第一節(jié)校址變遷及學校體制變更校址變遷：學校創(chuàng)辦時間、校址變遷原因、地點、時間；校名變更時間、原因、先后校名。學校體制變更：（如公辦、民辦、民辦公助等）.第二節(jié)校園建設校園占地面積、校舍面積；校舍種類及用途，室內設備設施；校舍逐年擴建維修情況（六配套、危房改造、災后重建等）；用于校園建設資金來源（集資捐款、教育統(tǒng)籌、教育附加等）;固定資產(chǎn)大約總數(shù)多少元（設施、設備在內）第二章管理體制變革第一節(jié)校長史〃文化大革命〃前小學校長一定是中共黨員，中學是黨支部領導下分工負責?！ㄎ幕蟾锩ㄖ衅?，學校學習軍隊編制，1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。政治思想上過關的校長擔任政治指導員，副職擔任連長?！ㄎ幕蟾锩ê笃?，城市學校進駐工宣隊（工人毛澤東思想宣傳隊），農村學校進駐貧宣隊（貧下中農毛澤東思想宣傳隊）。學校由宣傳隊代表、革命領導干部代表、教師代表、學生代表組成教育革命委員會，革命領導干部代表擔任校長。中共十一屆三中全會以后，學校實行校長分工負責制，以后是任命制、聘任制交替；班子成員設置：校長、副校長、校長助理等；崗位職責。第二節(jié)黨支部支部建立時間、支部職責、活動制度；支委成員及分工；工作概況與業(yè)績（說明被評為何級先進支部次數(shù)、被評為優(yōu)秀黨員人數(shù)和次數(shù)）；黨員名單：姓名、性別、入黨時間。第三節(jié)處室科校長辦公室、政教處、教導（務）處、教研處、總務處、保衛(wèi)科等人員設置；崗位職責。第四節(jié)歷任領導更迭表第三章思想教育第一節(jié)教育網(wǎng)絡概況學校、社會（如關心下一代委員會）家庭的結合；政教處、班主任、教師以及少先隊等組織的結合。第二節(jié)工作制度、內容、方法及成果（詳寫各個時期主要制度名稱，不抄條款；適當摘抄部分現(xiàn)行的重要制度。）第三節(jié)心理健康教育第四節(jié)班級管理班主任職能、班委會職能、班會課、有關活動。.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。第五節(jié)安全保衛(wèi)值周、值日、教室、寢室、廚房。第四章教學教研第一節(jié)管理制度（要求同第三章第二節(jié)）第二節(jié)課程設置設置課程依據(jù)、各時期課程設置不同的原因。第三節(jié)教學管理教學目標、計劃、各處室管理的分工范圍、職責。第四節(jié)教學研究學生作業(yè)考試評分標準變更；改革課題，改革前第二節(jié)課程設置設置課程依據(jù)、各時期課程設置不同的原因。第三節(jié)教學管理教學目標、計劃、各處室管理的分工范圍、職責。第四節(jié)教學研究學生作業(yè)考試評分標準變更；改革課題，改革前后學生的素質、成績對比；教師的教學體會、學術論文在何級刊物上發(fā)表，獲何種獎勵。第五節(jié)學生考試小學升初中；小學升初中考試取消；中考、高考第五節(jié)學生考試小學升初中；小學升初中考試取消；中考、高考考點設立。第六節(jié)電化教學教學設備（如多媒體教室、遠程教育等）、教學第六節(jié)電化教學教學設備（如多媒體教室、遠程教育等）、教學內容、教學效果。第七節(jié)特殊教育如聾啞殘疾兒童學校。第七節(jié)特殊教育如聾啞殘疾兒童學校。第五章體、美、音、勞教育體育體育課、課外活動、晨練、早操、課間操、眼保健操、運動會、器材管理、場地設施。^±7 H-第二節(jié)美術繪畫、書法、剪紙、手工等。^±7 H-第三節(jié)音樂運動會、器材管理、場地設施。^±7 H-第二節(jié)美術繪畫、書法、剪紙、手工等。^±7 H-第三節(jié)音樂如興趣小組。第四節(jié)勞動基地實習、農場、林場，校內勞動（如建校、打掃衛(wèi)生等）。.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。第五節(jié)綜合實踐活動 如電化教育、社會實踐。第六章后勤管理第一節(jié)崗位設置與職責財務、會計、門衛(wèi)、清潔工、保管員等。第二節(jié)管理制度詳寫各個時期主要制度名稱，不抄條款；適當摘抄部分現(xiàn)行的重要制度。第三節(jié)勤工儉學及改善辦學條件工廠、農場、林場、商店、小秋收、師生參與建校勞動等內容、方法、時間安排、收入及用途。第四節(jié)財會工作財經(jīng)管理、財會分管、精打細算、服務師生。獎學金、助學金發(fā)放；兩貼一補。第五節(jié)財產(chǎn)管理校舍興建與維修、教學設備采購與維修、課桌椅的采購與維修、水電管理等。第六節(jié)衛(wèi)生管理集體衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。第七章社會團體第一節(jié)工會、教代會工會性質、任務及所發(fā)揮作用。第二節(jié)民主黨派各黨派人數(shù)、黨派宗旨。第三節(jié)少先隊、學生會組織情況、活動。第四節(jié)文化藝術團體如文學社、詩社、書畫協(xié)會等。第五節(jié)家長委員會成立時間、職能、活動。第八章教師第一節(jié)隊伍構成分出教師、職工，每年師生比例列表表示；人事1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。制度改革競聘上崗。邊遠山區(qū)、老區(qū)支教；民師轉正，時間、次數(shù)、人數(shù)。第二節(jié)教師素質教師隊伍狀況:歷年教職工人數(shù)、各種學歷人數(shù)、男女性別人數(shù)，分年度列表；教師職稱評聘：歷年各層次職稱評聘辦法及人數(shù)。第三節(jié)福利待遇工資改革、醫(yī)療保障、社會保障。第四節(jié)培訓提高學歷提高、業(yè)務培訓。第五節(jié)現(xiàn)任教工名單姓名、性別、職稱、政治面貌、教齡。第六節(jié)歷任教工名單姓名、性別、職稱、政治面貌、教齡，40年教齡教師名單單列其后。如去世的，加去世時間。第九章學生第一節(jié)學制設置寫出如文革前期，小學四二制，即初小四年，高小兩年；中學三三制，即初中三年。第二節(jié)班級設置班級數(shù)、班委會組成、班級類別，如普通班、重點班等。第三節(jié)在校生數(shù)分年度、年級、性別列出在校學生數(shù)。第四節(jié)歷屆畢業(yè)生名單最好按年度、班級、姓名、性別、班干職務，升入何校。第十章校園文化第一節(jié)校園文化基礎設施建設綠化、亮化、美化；校園網(wǎng)絡建設;.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。圖書館、室建設。第二節(jié)文藝活動組織名稱、活動時間、內容，如歌詠朗誦會、文藝表演、節(jié)日活動等。第三節(jié)學?？锟锝M織名稱，出版期數(shù)、活動內容、時間，專欄等。第四節(jié)圖書館、室建設第十一章榮譽獎勵第一節(jié)集體獲縣級以上學校、黨支部、工會、共青團等。第二節(jié)教師獲縣級以上的優(yōu)秀領導、優(yōu)秀教師、勞動模范、學科帶頭人、骨干教師稱號。獲縣級以上教育、教學教研以及其它方面活動獎勵；縣級以上各種學會、協(xié)會會員；第三節(jié)學生獲縣級以上獎勵，如三好學生、優(yōu)秀團員、少先隊員等。第十二章教育與社會第一節(jié)政治運動反右斗爭、社教、文化大革命等。第二節(jié)農村文化夜校掃盲、兩基工作等。第三節(jié)基本建設修公路、挑長河、修水庫、煉鋼鐵等。第四節(jié) 支援農業(yè)如送肥、雙搶、秋收冬種等。第十三章優(yōu)秀人物第一節(jié)教師特級教師、名師簡介。生前在教育教學上有突出貢獻1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢