部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《雨的四季》

3、雨的四季

劉湛秋教學(xué)目標(biāo)：一、品析四季雨的特點(diǎn)，體會作者從中寄托的情感。二、掌握抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情趣的方法。一、整體感知1.作者簡介劉湛秋，當(dāng)代著名詩人。出生于1935年10月，安徽省蕪湖市人。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的歡樂》，曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。2.整體感知四季的雨各有什么特點(diǎn)？給整個大地帶來了什么變化？抒發(fā)了作者什么樣的感情？一、自學(xué)檢測讀準(zhǔn)字音

靜謐高邈

蒞臨粗獷

干澀斗笠彩棱鏡咄咄逼人二、課文曬讀：

1、師配樂范讀；2、男女聲輪讀、齊讀；三、課文研讀：

分組討論：四季的雨各有什么特點(diǎn)？

（方法點(diǎn)擊：結(jié)合文中寫雨的句子提煉文中具有概括、總結(jié)性的關(guān)鍵詞）冬雨：自然平靜降臨溫暖

由衷贊美愛雨情深

開篇點(diǎn)題直抒胸臆春雨：嬌媚生機(jī)驅(qū)走冬天夏雨：熱烈粗獷豐滿大地秋雨：端莊沉靜純凈靈魂熱愛生命熱愛自然四、課文賞讀

以下列句子為例運(yùn)用前邊課文中學(xué)過的賞析寫景句的方法品味本課語言的精妙。例、每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。方法引領(lǐng)寫景句賞析的角度：1）具有傳神表現(xiàn)力、總結(jié)概括性強(qiáng)的關(guān)鍵詞；

2）修辭手法（比喻、擬人等）；

3）多種感官（視、聽、味、嗅、觸的“五覺”法）；

4）多種觀察角度（遠(yuǎn)近、高低、靜動、正側(cè)面描寫等）。

表達(dá)指導(dǎo)句子運(yùn)用（通過）

的方法（角度），

（準(zhǔn)確、生動形象、賦予事物生機(jī)、活力、人的情感）表達(dá)（寫出）了

的特點(diǎn)。

參照示范

這個句子中運(yùn)用了擬人手法，賦予樹木人的動作，把樹寫活了，生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，萌發(fā)嫩葉的鮮活生機(jī)。五、牛刀小試

1、小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

2、水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。六、反饋練習(xí)1.寫出下列詞語中紅色字的讀音。粗獷（） 靜謐（） 高邈（）一脈情思（）蒞臨（） 干澀（） 咄咄逼人（）2.指出下列句子使用的修辭手法。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）（2）數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（3）成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。（）（4）但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光劉湛秋

沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光像飄落的羽毛像一陣愛的撫摸秋天，異樣的恬靜蘋果神秘地掛上白霜

沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光像一只解纜的船像滾動的絨線球西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆楓葉在偷偷地把你張望

也許追求比秋天更多寥闊也許幸福會不期而降大自然你的美每攪動一次心靈便有一千種和諧的音響