消化內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

Word-8-消化內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告3篇xxxx年10月醫(yī)學(xué)專業(yè)高校生消化內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告范文周記

實(shí)習(xí)一周了，回想起來(lái)覺(jué)得心得挺大的。7月16號(hào)我開頭了正式的臨床實(shí)習(xí)。第一天到消化內(nèi)科的時(shí)候，覺(jué)得一切都那么生疏，不知道自己該干什么。不過(guò)還好，我的帶教教師人很好，告知我開頭的時(shí)候是有的迷茫，漸漸就好了。后來(lái)天天的第一件事情就是跟著師父查房，貼化驗(yàn)報(bào)告單···

7月17號(hào)，上午依然跟著教師查房，然后向超哥學(xué)習(xí)了正確的測(cè)血壓的辦法。

18號(hào)第一次聽到有病人稱呼我為醫(yī)生，這是我最高興的。晚上加班，收了一個(gè)腦出血的病人，到病房的時(shí)候已經(jīng)昏迷了。和教師一起忙綠著，那一晚我覺(jué)得醫(yī)生這個(gè)職業(yè)我沒(méi)有選錯(cuò)，讓我有一種成就感。就像心術(shù)里說(shuō)的一樣：人這一生有三樣?xùn)|西是最不能缺少的，那就是信、望、愛，在那晚我看到了。看到那個(gè)病人的家人泣不成聲，我哭了。

19號(hào)，早上查了房過(guò)后，便和教師去做了胃鏡，了解了做胃鏡的全過(guò)程，自己還親手試試了。我想說(shuō)，師父人真的很好，躺在病床上她看出我很膽怯，向來(lái)在旁邊鼓舞我。下午我自己到了病房查房，第一次向病人問(wèn)病史，其中還有一個(gè)阿姨夸我很精心，讓我樂(lè)呵了半天。

20號(hào)，看到一個(gè)腹水的病人，接著看另一個(gè)教師做了腹腔穿刺。

21號(hào)教師讓我試試自己給病人腹腔穿刺，她在旁邊看著。做了常規(guī)消毒后，拿著針我的手有點(diǎn)抖，究竟是第一次在真人身上扎針。教師手握著我的手交我應(yīng)當(dāng)從哪個(gè)方向進(jìn)針，什么時(shí)候轉(zhuǎn)換角度。學(xué)會(huì)了腹腔穿刺，這是我當(dāng)天最大的心得!一周的學(xué)習(xí)，讓我深刻的感覺(jué)到，當(dāng)我穿著白大褂在病房與辦公室出入的時(shí)候是那么的神氣!我會(huì)繼續(xù)努力的!

來(lái)消化內(nèi)科已經(jīng)兩周了，對(duì)這里也漸漸的認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在的我能夠說(shuō)一口重慶話向病人咨詢病史，自己記錄。我發(fā)覺(jué)我喜愛?上了這里。喜愛?這里的人、這里的事。天天早上來(lái)到科室，醫(yī)生們都會(huì)閑聊幾句，聊八卦，聊瑣事?？傊?，笑聲不斷~

25號(hào)，又是一個(gè)難忘的晚上。那晚，我和師傅值夜班。8點(diǎn)多的時(shí)候，教師說(shuō)急診科來(lái)了一個(gè)上消化道大出血的病人，叫我一起去會(huì)診。到急診后，首先看到的便是地上一大灘血，那是我第一次見。隨后便轉(zhuǎn)到了我們科。推入病房的時(shí)候，他已經(jīng)休克了。師傅讓我們?nèi)パ獛?kù)取血，我們風(fēng)風(fēng)火火的跑來(lái)跑去，都很焦急。我深刻的體味到，在生命即將終結(jié)的時(shí)候，即使那個(gè)人和我們一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，作為一個(gè)醫(yī)生也一定會(huì)盡全力救護(hù)~一個(gè)多小時(shí)過(guò)后，那個(gè)人還是走了。誰(shuí)都沒(méi)有想到，他起初任何癥狀都沒(méi)有，在短短的一個(gè)下午便由于失血過(guò)多休克死亡了。他54歲，他的妻子22歲，這讓她以后該怎么過(guò)?那晚，我在病床邊親眼看著他閉上了雙眼。

【第2篇】消化內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告范文鑒定

轉(zhuǎn)瞬間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了，聽學(xué)生說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，能夠說(shuō)是我們醫(yī)院比較好的科室了，為期三周，希翼能有個(gè)好的長(zhǎng)進(jìn)。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且因?yàn)榻處煄吞舻牟∪吮容^好，沒(méi)有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，惋惜每次都要教師幫忙給送膠布，很汗，很囧。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會(huì)要少，不過(guò)其他像救護(hù)之類的就多了吧。因?yàn)槲医處熛騺?lái)上白班，我還真沒(méi)上過(guò)其他的班！倒是有幾次救護(hù)的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我學(xué)生參加了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了（死亡以后的終末消毒）。

這個(gè)科室的教師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是能夠預(yù)見她再熬幾年就能夠進(jìn)入管理崗位了。衰老，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很美麗，但是看上去很舒適，脾氣也好，離開我的啟蒙教師還真是有點(diǎn)舍不得呢

書到用時(shí)方恨少，以前舍友說(shuō)他在臨床上讀的書比在小學(xué)里還多，我還嘲笑他說(shuō)他在小學(xué)就沒(méi)有讀書，向來(lái)是在宿舍度過(guò)的?，F(xiàn)在看來(lái)我把書都留下還是很故意義的，無(wú)數(shù)有印象的東西就是不認(rèn)識(shí)，要用的時(shí)候總是拿不出來(lái)，很煩悶。所以今日我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西掃瞄下，究竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著xxxxxx等幾個(gè)七年的學(xué)生取得了代理住院醫(yī)師的稱號(hào)，還是很艷羨的。心想假如我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得代理護(hù)士的稱號(hào)，大概也很能滿足下我的虛榮心呢。

最為印象深刻的還是接留置針，因?yàn)榱糁冕樕?，每次都遺忘打開那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被教師說(shuō)，我說(shuō)肯定不會(huì)有下次了。但是過(guò)了兩天還是遺忘打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候教師說(shuō)你不是說(shuō)不會(huì)有下次了么。然后我打開了夾子。當(dāng)初心里叫一個(gè)難受，雖然教師后面又勸慰了幾句，但是我根本聽不進(jìn)去。等洗了手，教師去忙了，我換了個(gè)房間，正巧其它一個(gè)教師在接針，她問(wèn)我做什么，我說(shuō)我想接這個(gè)。那個(gè)教師爽快的答應(yīng)了，科室消好毒我怎么也拔不下來(lái)那個(gè)針帽。那位教師說(shuō)，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給教師了。后來(lái)想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時(shí)是不給你補(bǔ)救的機(jī)會(huì)的。所以下次一定要一次做成，一次做好！

【第3篇】消化內(nèi)科實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

過(guò)去四年的在校期間，主要目標(biāo)是理論的學(xué)習(xí)，醫(yī)院實(shí)習(xí)是一門很好的必修課程。我的實(shí)習(xí)單位是廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院，它是一家集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的綜合性醫(yī)院，它給我們的實(shí)習(xí)生涯提供了很好的平臺(tái)。本次實(shí)習(xí)能夠更好地拓展我們的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，熬煉和提升我們的實(shí)際本事，利用樂(lè)觀思量，樂(lè)觀動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)疾病的熟悉和理解，讓我們可以從理論高度升高到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)出良好的臨床思維方式。第一次作為醫(yī)生的實(shí)習(xí)經(jīng)受會(huì)讓我們牢記于心，我們都堅(jiān)信未來(lái)能夠飛的更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)后，戴上我們的實(shí)習(xí)牌，我們滿飽熱烈地踏上了臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生涯之路。作為一名臨床實(shí)習(xí)生，我樂(lè)觀參與醫(yī)院舉辦的科室講座和實(shí)際操作等活動(dòng)，仔細(xì)努力學(xué)習(xí)臨床學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)作為一名合格醫(yī)生的職責(zé)和目標(biāo)。

第一個(gè)進(jìn)入學(xué)習(xí)的科目是消化內(nèi)科，對(duì)于醫(yī)院的一切都是那么生疏，在教師孜孜不倦的教育下，最終認(rèn)識(shí)電子病歷系統(tǒng)，問(wèn)病史，寫病歷，查房，寫病程，開醫(yī)囑等系列工作開展得有條不紊，感覺(jué)真好！教學(xué)查房————消化內(nèi)科的特色之一，主任給我們分析每位病人的狀況，從發(fā)病機(jī)制、病因到臨床癥狀表現(xiàn)到治療及預(yù)后，我發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)以前老是記不住的理論，經(jīng)過(guò)教師的講解分析，結(jié)合病人的狀況，無(wú)數(shù)就記住了。由衷地感觸到實(shí)踐加強(qiáng)理論的強(qiáng)大作用，消化系統(tǒng)主要常見病有消化性潰瘍、急性胰腺炎、肝硬化在實(shí)習(xí)時(shí)都有了更深的熟悉和掌控。

可能個(gè)人性格比較好動(dòng)活潑，相對(duì)校內(nèi)的理論課堂，貌似能夠更快接受適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)其次課堂。利用消化內(nèi)科的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生活安定從容了無(wú)數(shù)，在比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上我能較好地掌控專業(yè)學(xué)問(wèn)，順當(dāng)完成腎內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、血液內(nèi)科、心內(nèi)科的實(shí)習(xí)目標(biāo)，嫻熟掌控臨床基本操作。

三、實(shí)習(xí)體味

十個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，感受頗深，我深切感到做一名醫(yī)生不簡(jiǎn)單，做一名好醫(yī)生更不簡(jiǎn)單。從穿上白大褂那刻起，我們不再只是屬于我們自己，我們的一言一行，不僅僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是要對(duì)病人負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)期間我主要的心得有以下幾個(gè)方面：

第一，臨床實(shí)踐中體味到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只能是紙上談兵，實(shí)踐與理論的雙管齊下，達(dá)到了此次實(shí)習(xí)效果的化。沒(méi)有什么比思想指導(dǎo)行動(dòng)更強(qiáng)大，鞏固了理論學(xué)問(wèn)，提升了實(shí)際本事，我們不再只是校內(nèi)里的寶寶，而是社會(huì)上學(xué)步的幼兒。

其次，學(xué)會(huì)了交流與體貼的重要性。特魯多醫(yī)生的“有時(shí)，去治愈；經(jīng)常，去協(xié)助；總是，去勸慰?！庇袝r(shí)、經(jīng)常、總是，一步步道出了三種為醫(yī)的境界，我們醫(yī)務(wù)工的職責(zé)，不僅僅是要治療、治愈疾病，更多的是要去協(xié)助和去勸慰病人。腫瘤科的實(shí)習(xí)，讓我深刻體味到人性的體貼似乎比藥物更來(lái)得有效。古希臘醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾有一句名言：“醫(yī)生有三件法寶，第一是語(yǔ)言，其次是藥物，第三是手術(shù)刀。”藥物能夠改善身體機(jī)體功能，但語(yǔ)言能夠治愈心靈的恐驚擔(dān)心。只要心里有希翼，一切都能夠有曙光。良好的交流能夠贏得患者對(duì)醫(yī)生的相信，幫助治療方案的正常舉行，達(dá)到事半功倍的效果。

第三，自身做人做事方面有了新的轉(zhuǎn)變與提升?！白鳛橐粋€(gè)醫(yī)生就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)醫(yī)生的榜樣?！边@句話我向來(lái)牢記于心。健康所系，性命相托，一切都要嚴(yán)格要求，容不得半點(diǎn)差池。校內(nèi)中的嘻哈不能帶到社會(huì)中來(lái)，該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候絕不能模糊，該仔細(xì)的時(shí)候絕不能玩笑。我們肩上的不是自己，還有信任我們的病人，還有社會(huì)的希翼……

四、需要努力改進(jìn)的問(wèn)題

臨床實(shí)習(xí)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，時(shí)刻反思自己的差距和不足，活到老，學(xué)到老，今后需從以下三個(gè)方面加以改進(jìn)。

（一）樂(lè)觀性有待加強(qiáng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有的臨床操作的主動(dòng)性和樂(lè)觀性有待強(qiáng)化。如四大穿刺的骨髓穿刺術(shù)，在血液內(nèi)科實(shí)習(xí)是常有些操作，出于對(duì)患者感觸的顧忌和膽怯出錯(cuò)的心理，沒(méi)敢自立給病人做一次完整的操作檢查，回頭想想，甚是圓滿。希翼在今后的醫(yī)學(xué)道路上，在掌控了書本上的操作要領(lǐng)和反復(fù)觀摩教師的操作后，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向教師提出申請(qǐng)，在教師指導(dǎo)下樂(lè)觀多舉行實(shí)踐，進(jìn)一步提升實(shí)際本事。

（二）嚴(yán)格律己有待強(qiáng)化

天天的實(shí)習(xí)，查房、下醫(yī)囑、寫病程等工作基本在上午能夠完成，下午的時(shí)光相對(duì)充裕，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，下午沒(méi)有按時(shí)到醫(yī)院上班。現(xiàn)在想來(lái)，下午不忙的時(shí)候，正是能夠跟教師溝通的好機(jī)會(huì)，能夠向教師請(qǐng)教科室常見病的處理、醫(yī)患溝通交流的技巧等，曾經(jīng)有一個(gè)好機(jī)會(huì)就擺在我的眼前，而我沒(méi)有懂得好好去珍惜…

（三）溫故而知新

有些時(shí)候有些科室是比較忙的，回到宿舍就想倒頭大睡，其實(shí)應(yīng)當(dāng)將醫(yī)院里接觸及認(rèn)知的學(xué)問(wèn)回