語文聽課心得體會8篇

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許多人在寫體會的時候，都可以讓自己的感受得到記錄，優(yōu)秀的心得體會是可以讓讀者過目不忘的，下面是為您共享的語文聽課心得體會精選8篇，感謝您的參閱。

語文聽課心得體會篇1

3月21日，市教研室組織儀陽、安站、孫伯、潮泉四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文老師在我們潮泉鎮(zhèn)中心學校參與了學校語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的熟悉和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。

首先，我們學校的李榮榮老師給大家展現(xiàn)了一節(jié)精彩的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結構來說，老師真正做到了把主動權交給同學，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學習，在同學自學過程之前，老師提出明確性的學習目標，然后圍繞一個中心問題放手讓同學自學，并賜予同學充分的學習時間，保證能讓同學在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。

同學自學完成后進行小組溝通，秩序井然又不失熱鬧。在展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)中，老師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，老師準時賜予評價，老師那親切的評價性語言給我留下了深刻的印象。老師對同學的評價是那樣貼切到位，“你最聰慧，你的聲音真好聽，你的語言真美，你真棒，你觀看得很認真，老師為你興奮……”這些語言像潺潺的小溪滋潤著同學的心田，極大調(diào)動了同學學習的樂觀性。在以后的課堂上，我也要試著讓我的同學感受這些漂亮的評價語言。

這節(jié)課還有一點值得我學習的就是老師重視朗讀教學，但老師決不是讓同學為了讀而讀，而是讓同學在體會情感的基礎上去讀，學習中穿插著齊讀、分組讀、個別讀、示范讀，進而激發(fā)同學的閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領悟文意。既培育了同學的感悟力量，又讓同學在朗讀中觀賞到了美。

觀摩完課例，教研室辛主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。

1、導學案設計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎。

導學案能關心同學全面系統(tǒng)地把握學問內(nèi)容，有利于精確?????理解，提高學習效率。每一節(jié)課我都要細心設計導學案，讓它為同學的學習供應準時、關鍵的指導和人性化的服務。

2、課前自主學習是高效課堂的保障。

同學以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思索問題，解決問題，在嘗試中獵取學問，培育自學力量。自學力量是同學進行終身學習的重要保證?！罢Z文導學案”以培育同學的自主學習為主，要求同學運用探究、質疑去發(fā)覺問題，解決疑難。同學通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂供應保障。

3、小組合作學習是高效課堂的有效形式。

小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于同學主動參加的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包涵的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高同學的學習效率；培育同學的合作精神；激勵同學的學習愛好；促進同學之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會進展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！

4、文本一拖一是高效課堂的進展趨向。

語文教學不能總局限于課內(nèi)的文章，還應引導同學走出課本，在更寬闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。

5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。

高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。

6、語文老師自身素養(yǎng)的提升是高效課堂的關鍵。

老師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，老師更應當做科研型老師，反思教學行為，總結教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。

總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質課的豐富養(yǎng)分，更讓我反思自己的課堂教學，重新端詳語文課程標準，探求語文課堂教學的本質，在課堂教學中更多地關注同學的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，細心打造“生本課堂”，真正實現(xiàn)“課堂高效”。

語文聽課心得體會篇2

從開學的第三周開頭，我們學校組織了學校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。實實在在的語文課堂讓我對學校語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優(yōu)秀老師學習，會努力上好每一節(jié)課，。下面我談談自己的體會。

一、老師語言要具有藝術的魅力

教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。管目榮老師和氣可親的語言，為同學理解課文內(nèi)容奠定了基礎。高秀慧老師課堂語言簡潔，精確?????，他用自己的揮灑自如的語言引領著同學。張楠老師在教學這一課時，她讓同學一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學的思緒當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處。

二、對教材的處理、把握教材的方法非常獨到

幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛王曉梅老師的教學嚴謹、科學。王老師的課嚴謹?shù)江h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。把問題拋給同學，讓同學自己思考，經(jīng)受，從而解答懷疑讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念。看似平常的提問，卻把同學的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學評價

對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學，關心同學享受勝利的喜悅，樹立深化學習和討論語文的信念。老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，同學的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對同學的評價，忽視了同學的自評和互評。其次，忽視了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的勝利閱歷。在實踐中努力探究，讓語文課堂成為師生學問、力量、情感、價值觀的共同成長樂園!

語文聽課心得體會篇3

這次學校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學校四班級的一名語文老師，我自知自己的力量，也很清晰自己應當去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時，我都會爭取，我也會樂觀參加。這次很榮幸可以去聽老師的新課，老師在我們學校語文老師中，是一個特別有力量，有涵養(yǎng)的老師，我很崇拜他，也很艷羨他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重要性，更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的光輝。

在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象特別深刻。首先是老師對同學是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴厲?。他給人的感覺特別暖和，假如我以同學的角度來看的話，他也許就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴格。這讓我明白老師不僅要注意自己的教學，首先應當從自己的言語中、形象中直接傳遞給同學們一種牢靠且平安的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有靠著時間的漸漸積累，才有可能去實現(xiàn)。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪直接賜予孩子們一種平安感和值得信任感。

其次老師在講解課文的時候，思維規(guī)律特別清楚，這可以看出來老師語文教學的長期積累，也可以看出老師本身的業(yè)務力量，我作為一名老師，當時都聽得特別仔細，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學中，總有孩子課上不仔細，留意力不集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學中規(guī)律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導而前進的，我應當爭取讓孩子們在學習之中也培育出自己獨自的規(guī)律力量來，在引導的過程中也要學會放手，讓他們獨自行走，擁有自己的獨自思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的將來，擁有一個更好的學習習慣和思維。

第三，老師在和同學們互動的時候，并沒有太多的緊急感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學們互動的時候，許多同學會比較的局促擔心，一是可怕面對老師發(fā)言，其次是可怕自己發(fā)言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是老師卻用一種特別那個奇妙的方法解決了這個難題，他用同學之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師也就是一個幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所削減。所以從這些角度上來看，老師的教學是值得學習的，同時我也要更加注意對教學的討論，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。

語文聽課心得體會篇4

20xx年10月上旬，我們集中在平安二中聽了一節(jié)語文展現(xiàn)課，感受頗深。就這節(jié)課我有如下體會：

葉彩云老師的教學目的應當說有兩點：1.把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學習仆人公對美妙生活的執(zhí)著追求。2.體會和學習小說的藝術特色——插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、結構上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。這是我們從其授課的過程中體會到的。葉老師尖對性地開展課堂教學，其教學理念是“提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神;提倡老師、同學和文本的公平對話;提倡編者意圖、寫作意圖和學習意圖的和諧會通，促進同學語文素養(yǎng)的提高。”這一點葉老師做得很好。

本課的教學內(nèi)容是發(fā)表于80年月初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的同學李京京的形象，借仆人公之口表達了眾多受教育者(同學)的心聲——召喚老師對同學的敬重和愛惜，召喚珍視同學的美妙情感和獨特體驗。今日我們提倡的“開心教育、素養(yǎng)教育”等就是要召喚老師對同學的敬重和愛惜，召喚珍視同學的美妙情感和獨特體驗;“以人為本”，得人者昌，失人者亡，這是古今中外公認的一條勝利要決，由于人是最重要的資源，教育也是一樣，“學校聚人氣，工作塑人才，培育重人格，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目標。是一篇自讀課文，依據(jù)文章的特點，葉老師在引導同學自讀的基礎上遵循同學認知的原則：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫;要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的基礎上，重點探究小說的主題和藝術特色。為了充分調(diào)動和促進同學自主閱讀，營造寬松的閱讀環(huán)境，葉老師預備了有關資料，利用多媒體手段引導同學多角度解讀課文。首先，她通過“導入”式聽取同學在學習和生活中的感受，面對人生，成長中的同學有太多的話要說，他們也說得很好;接下來她帶領同學一起走進小說，去聽聽仆人公的心聲。通過讓同學整體感知，把握情節(jié)，讓同學快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述。老師引導同學調(diào)動自己的生活經(jīng)受和體驗進行共性化解讀，并設計話題讓同學爭論;老師引導同學所應把握的基本點：李京京是一個樸實真誠、和善而寬容、自信而英勇、對生活有著美妙愿望、執(zhí)著追求真善美的少年……等等，我們覺得這是一節(jié)特別勝利的課，值得我們學習。

總而言之，李京京的心聲表達了一個同學對美妙生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康進展的需要;小說敘述了一個少年的心聲，表達了對青少年健康進展的關注，對教育問題的關注。仆人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他的勝利給我們留下了很多的啟示：我們聽到的是一個少年質樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲，他有著多么美妙的心靈!作為教育者，我們深受教育和激勵。我們沒有理由去卑視任何一個樂觀向上的同學，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的公平溝通成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應敬重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。我信任我們?nèi)械耐瑢W對老師的期盼也是如此吧!

語文聽課心得體會篇5

今日聽蔡老師講課，真是受益匪淺?？吹介啔v豐富的蔡老師自如地駕駛于課堂之上，我很艷羨。艷羨之余，我深深感到了自己存在的不足。本次聽課更是讓我對學校課文教學有了進一步的熟悉。下面談談我聽過課的心得體會：

第一，質量分析。蔡老師從看圖說話寫話講起，說了出卷的初衷，宣讀了各個學校優(yōu)秀的作品，并注意講了要讓同學平常多讀多練多寫，讓他們養(yǎng)成寫日記的好習慣，這樣才能寫出一些感動、暖和、讓我們出乎意料的文字。接著蔡老師講了寫字教學。寫字課怎么上?蔡老師從三個方面說起。首先要備好教案，從一些細節(jié)備起，要做到心中有數(shù)。其次板書要在田字格中進行。這一點我就做的不夠好。有時為了趕課時，有些簡潔的字就任憑在黑板上書寫，沒有做到字字都在田字格中進行，以后肯定要仔細在田字格中書寫每一個字，讓自己和同學都養(yǎng)成一個良好的習慣。最終蔡老師說要學會觀賞漢字。讓同學仔細看田字格，仔細觀看，然后表達。課文中一個描紅，兩個書寫，書寫時要呈階梯狀，也就是說一個比一個好。末了，放了，讓我們更多地了解了怎樣教同學們寫漢字。

其次朗讀。余應元說：朗讀法是教語文的根本之法。蔡老師從四個方面說起。一是備好課。二是狀態(tài)。你要用你的魅力去吸引同學們，由于55%的課堂效果是由你的臉部表情打算的。三是朗讀功力。你肯定要在課下多讀多練，才能更好地教好同學。四是編讀的形式，讓同學自由讀，老師范讀，指名讀，競賽讀，這樣下來，一篇課文很輕松地就能背下來。所以蔡老師才會發(fā)出這樣的感嘆：沒有誦讀，何來背誦!

第三，課外閱讀，豐厚思想。王鋼說：讀書從繪本開頭。我們?yōu)槭裁匆x繪本，又如何讀繪本?蔡老師從五個方面說起。一是深情導讀，激了愛好;二是引發(fā)猜想，激發(fā)想像;三是指導看圖，教給方法;四是品嘗語言，感受積累;五是聯(lián)系生活，感悟內(nèi)涵。蔡老師自己還積累了一些閱歷與我們共享：一老師給同學誦讀;二同學給同學誦讀;三同學悄悄默讀;四同學推舉好書。假如我們都能像蔡老師這樣注意閱讀，指導閱讀，信任我們的同學一個個都會成為讓我們傲慢的人。

從蔡老師的課堂上我學到了許多，同時我也覺得自己還需要從以下方面來完善自已，完善課堂：

一語言要更幽默，動作要更到位。要與同學們更貼近些，把自己變成一個孩子王，真正地走進他們的內(nèi)心世界。

二擅長捕獲。抓住每一個同學的閃光點，準時賜予確定，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加他們的學習愛好。

最終在這里我想真誠地對蔡老師說一聲感謝，感謝你帶給我們這么多美妙和感動，感謝你讓我們學到了許多東西，以后這樣的課我盼望多參與。那么我也以這一句話而結尾吧：社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。

語文聽課心得體會篇6

近期，我們學校組織了學校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚文字，不僅令同學沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了許多……。贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上同學樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

一、老師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處……郭海瑞老師在教學這一課時，她讓同學一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。安繼芳老師和氣可親的語言，為同學理解課文內(nèi)容奠定了基礎。崔云紅老師課堂語言簡潔，精確?????，他用自己的揮灑自如的語言引領著同學

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：同學的自讀感悟是第一位的，老師的引導調(diào)控是其次位的。著眼于同學自主進展的閱讀教學，應當是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分呈現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓同學邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地呈現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采納了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，特別珍貴，老師想請你再洪亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師信任你肯定會有新的感受和發(fā)覺”。以上這些評價，我認為既是對同學感悟結果的評價，也指向了同學的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去激勵同學，只要我們專心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法非常獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種?幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給同學，讓同學自己思考，經(jīng)受，從而解答懷疑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把同學的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和超群的教學才智。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學涯。

語文聽課心得體會篇7

非常有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心學校聽這幾節(jié)數(shù)學課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學到了許多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，的確存在許多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西，這次讓我又學到不少。

先是李老師講的二班級的，這堂課，李老師采納了嬉戲作為開頭，激發(fā)同學的愛好，二班級的學校生正是對什么都奇怪???的年紀，活潑好動，樂于嬉戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭非常的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于同學的調(diào)動還是不錯的，同學也非常的樂觀，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊急的緣由，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解同學，把握同學的狀況，結合同學的實際去設計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動同學的樂觀性，形成一個熱鬧學習的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學會在平常的課堂實踐中，綜合同學平常的習慣或者說是年齡特點去教學，激發(fā)同學的學習愛好，肯定會收獲頗豐。

然后是楊老師的六班級的，從楊老師的的教學設計來看，我覺得楊老師的教學設計也是非常的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的敬重了同學的主體地位，以同學為主導，老師幫助，從教學設計上看，敬重了同學，熬煉了同學的動手力量和探究力量，培育了同學的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是同學自己發(fā)覺問題，探究問題并且解決問題，放手讓同學自己去學習，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔憂同學記不住，擔憂同學不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我糊涂的熟悉到，許多的時候我們作為老師做的多了，同學其實有自己的力量，他們是很棒的，有我們作為成人難以信任的發(fā)覺力和探究力，我們總是擔憂同學學不到，聽不懂，記不住，那是由于我們只是把同學當成了一個被動的學習者，接受者，而沒有充分的去信任他們，信任他們。想想自己平常上的課，的確是這樣！這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的信任我們的同學。主動去給予他們自主學習的力量。我們要做的只是在關鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導他們。讓同學自己主動的學。非經(jīng)受不能明白，只有讓同學自己去學，去經(jīng)受學習的過程，他們才會印象深刻，終身不忘！

語文聽課心得體會篇8

4月23日號我有幸參與了臨沂市學校語文優(yōu)質課評比活動，經(jīng)過兩天的學習，傾聽了十幾位優(yōu)秀老師執(zhí)教的語文閱讀課教學。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學習?？吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令同學沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的，給我留下了深刻的印象。下面我談談自己的體會:

一、老師語言有藝術的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。當我聽著這十幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處。在教學這一課時，她讓同學閉