“感受大自然”群文教學(xué)設(shè)計教學(xué)文案

“感受大自然”群文教學(xué)設(shè)計精品文檔“感受大自然”教學(xué)設(shè)計洪汝游教材分析：本組教材以感受大自然為主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會作者仔細觀察、展開豐富想象表達感受的方法；品味文中優(yōu)美的語言，通過朗讀、練筆等形式積累語言。設(shè)計理念：以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為主線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機整合。教學(xué)重點：1.在大自然的懷抱中熏陶情感、發(fā)展思維。2.分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.人教課標版教材小學(xué)語文第十一冊第一單元：《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》2.小學(xué)語文第十一冊同步閱讀教材：《傾聽鳥語》《和樹談心》《落葉》《密西西比河風(fēng)光》教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔一、導(dǎo)入談話出示插圖，引出主題──感受自然。同學(xué)們，在上周的學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)大家投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，感受了它無窮的魅力。今天，我們用畫知識樹的方法一起再次走進這個美麗的世界。（出示課件）這是知識樹，也是一棵大自然之樹，相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累！二、回顧舊知，引入主題。師：同學(xué)們，我們一起回顧一下我們學(xué)過的這組課文插圖。（出示課件：本單元四篇文章插圖）從這四篇課文中，你感受到了什么？（學(xué)生自由回答）生：《山中訪友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清風(fēng)鳥兒都是我們的朋友，走進山中，我們會感到無比的親切、舒服，就像去拜訪一位久違的老朋友，特別親密。師：是啊，大自然就如我們親密無間的朋友。（板書：親密無間。）生：讀了《山雨》，我仿佛欣賞到了一場山雨音樂會，“叮咚──叮咚──”余音裊裊，韻味無窮。師：說得真好！山雨的確是韻味無窮。（板書：韻味無窮）生：我走進了草蟲的村落，這里真是一個神奇有趣的世界，它們勇敢、勤勉、熱情，讓作者流連忘返。師：這真是一個別樣的情趣盎然的世界！（板書：情趣盎然）生：《索溪峪的“野”》給我一種身臨其境的感覺，這里山野、水野、物野、人野，猶如置身于一個世外桃源。師：是啊，來到野性十足的索溪峪，連人也變野了。（板書：野性十足）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔三、進入群文閱讀,片斷分享與精彩賞析.1.《傾聽鳥語》1）學(xué)生自由讀第一篇《傾聽鳥語》。想一想：為什么說“鳥語是世間最美的語言？”2）學(xué)生默讀并找一找有關(guān)的句子。3）生分享精彩片段，談自己的感受：.我太向往鄉(xiāng)村生活了！你看，鄉(xiāng)下到處是樹，到處是鳥，黃鸝、布谷鳥、云雀、??聚集在一起舉辦著“音樂會”，真熱鬧！師：那就讓我們一起來欣賞音樂會的盛況吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀，表現(xiàn)場面的熱鬧和鳥兒的歡暢。）（板書，悠然動聽）②.讀了第三自然段，我心里真難受：“梧桐樹被砍了，清脆如洗的鳥聲成了記憶里的一個遙遠的夢，只能偶爾看見幾只鳥兒驚恐地從城市的上空飛過?！睆摹绑@恐”這個詞語中我體會到了什么？（鳥兒的孤單、無助和害怕。）城市的環(huán)境遭到了破壞，鳥兒們失去了美好的家園，真讓人痛心??！4）發(fā)揮想象。師：孩子，你真會讀書！從“驚恐”二字能設(shè)身處地體會到鳥兒的心情，感悟到鳥兒的心聲。它們?yōu)槭裁大@恐？生交流，預(yù)設(shè)：.梧桐樹被砍了，鳥兒們無家可歸了。.城市里高樓林立，車水馬龍，鳥兒很害怕。③.有些人要捕鳥，鳥兒的生命經(jīng)常會受到威脅。??收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（5）讀一讀：請同學(xué)們讀讀第三自然段，讀出鳥兒們前后不同的境遇和心情來。（開始的歡快熱鬧，后來的害怕悲傷。）（6）說一說。如果你是其中一只鳥兒，你會對人們說些什么呢？展開想象，交流──我多么懷念在鄉(xiāng)村的日子呀，和伙伴們朝夕相處，無憂無慮??人類呀，我們希望能與你們和平共處??我們只要有一處小小的棲身之地就滿足了??師小結(jié)：是呀，我們多么希望無論在鄉(xiāng)村或城市，都能看到鳥兒展翅飛翔，都能聽到鳥兒的歡唱，因為──鳥語是世間最美的語言！2.《和樹談心》（1）想一想：我們真的能和樹談心嗎？文中的人物是怎么和樹談心的？（學(xué)生交流）2）學(xué)生默讀并找一找有關(guān)的句子。3）說一說：師：孩子們，現(xiàn)在老師就是一棵樹，愿意傾聽你們的心聲，你的快樂、煩惱、都可以向我訴說，現(xiàn)在拿起你的筆，把你的悄悄話寫下來吧！師總結(jié)：只要用心、用情，我們就能和樹談心，與它分享我們的酸甜苦辣，成為知心的朋友。（板書：傾聽交流）3.《落葉》（1）想一想：《落葉》一文給我們描繪了北國和南國不同的葉落情景，你喜歡哪一種？它們各有什么特點？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔生交流）找出相關(guān)語句，并用筆畫一畫。說一說，你喜歡哪一種？.我喜歡北國“無邊落木蕭蕭下”的壯觀景象。開始是金蝴蝶般的幾片，緊接著便是沙沙嘩嘩的金紅的陣雨，然后就如鋪出一片金紅的地氈，一派多么悲壯的氣氛！師:說得真好！請男孩子用朗讀來給我們呈現(xiàn)這副金秋落葉圖吧！②我喜歡萬木爭榮的春天里，新葉在歌唱，老葉完成了它的歷史使命，從樹上飄然而下的情景。沒有悲戚，沒有寞落，化作玉露瓊漿，滋潤著新葉的生長，默默無聞卻又有情深意長！師：你從字里行間里讀出了落葉的精神和品質(zhì)，真會讀書！那請女孩子用朗讀來贊美無私奉獻的落葉吧！4）發(fā)揮想象?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花?！甭淙~也有情啊！看到它，你想到了誰？生交流：教師、警察叔叔、清潔工阿姨、邊防軍戰(zhàn)士??（板書：有情有意）《密西西比河風(fēng)光》：（1）想一想：密西西比河有哪些迷人的風(fēng)光？（2）在文中找找哪些句子描寫了密西西比河迷人的風(fēng)光？（3）交流交流。生朗讀，交流，教師相機指導(dǎo)。（4）說一說:收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔《密西西比河風(fēng)光》這篇文章分別描寫了西岸──東岸──動物──河這邊的不同景象。你對哪一部分最感興趣？（5）發(fā)揮想象。假如有一天你來到密西西比河旅游，你看到這樣的風(fēng)景，你會發(fā)出怎樣的感嘆？你會怎么做？（6）師小結(jié)：密西西比河旖旎的風(fēng)光和神秘的氣息讓我們向往，真希望有機會親身去欣賞欣賞。四、主題拓展師：通過剛才的閱讀和交流，我們進一步感悟了大自然，這是一個絢麗多姿、生機盎然的世界。如果是你，會用什么樣的方式來表達大自然的美麗與神奇呢？生自由交流。預(yù)設(shè)：生：1．我希望有馬良一樣的神筆，描畫出美麗的自然景色。2．我要寫一首詩來贊美祖國的大好河山。3．我要用歌聲來贊美美麗的大自然。4．我要拍攝出一幅幅精美的相片，記錄下一個個精彩瞬間。??師小結(jié)：是啊，只要我們善于觀察，用心感受，就能發(fā)現(xiàn)大自然的美；在你的眼前，就能展現(xiàn)出一片童話般美好的天地。請看知識樹，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂，碩果累累了！五、作業(yè)布置。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔完成閱讀記錄卡六：附：板書設(shè)計：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔傾聽鳥語我愛鳥。過去在鄉(xiāng)下，到處是樹，有樹就有鳥，樹多鳥也多。麥泛黃時，黃鸝天不亮便亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦!”夏日里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷──布谷──”，還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子??最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹叢中，成千上百的一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。剛進城那幾年，宿舍圍墻外有許多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鳥兒，聚集在樹上，準時舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂會”。鳥聲里，我們迎來朝霞，送走夕暉。我又仿佛找到了在鄉(xiāng)下的那種感覺。后來因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鳥聲，成了記憶里的一個遙遠的夢。偶爾看到三兩只鳥兒驚恐地從城市的上空飛過，常覺悵然。噪音的嘈雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，哪里還有鳥兒棲息的家園?鳥語是世間最美的語言。節(jié)假日，我更愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。找一片幽深的林子，靜靜地躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈?？葱▲B在樹與樹之間跳蕩，聽綠蔭深處的鳥聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠、忽近。頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透。鳥是世上盡善盡美的靈異之物，沒有比鳥更俊俏的。長長的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優(yōu)美無比的流線型體態(tài)，婉轉(zhuǎn)動聽的鳴唱。我常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。不僅如此，鳥類在抑制農(nóng)林蟲害、鼠害，調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡，為人們提供直接的生活用品等方面都起著積極的作用，在生物的進化、種子的傳播、仿生學(xué)、氣候?qū)W等方面，也具有極高的研究價值。假如天空里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。落葉落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異。因為，在你們那里，落葉在秋而不在春。當峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠的時候，當陌上阡頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時候；當遼闊的無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候──當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節(jié)了。北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛!落葉染作黃金色，或者竟是朱紅紺紫。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地氈。而在這地氈之上，鐵鑄也似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝丫，直刺著高遠的藍天和淡云。這便是北國“無邊落木蕭蕭下”的壯觀。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦。而在樹上，也是濃重的繁密的蒼青色，叫你抬頭看不見一點藍天的影子?？墒?，在這濃密的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般地泛起來多少嫩綠的新葉的波浪 !這是萬木爭榮的季節(jié)。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必窸窣，或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬季。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養(yǎng)。萬木在和風(fēng)中一樣做它們歡樂的夢。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔時序如輪旋。秋天過去了。冬天過去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞，百鳥結(jié)隊來唱歌，雜花紛然披陳于枝梢上。氤氳的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機。而這時，我走在無論哪一個林子里，無論哪一棵樹下，我都欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒發(fā)出新葉。我看見新葉高出老葉覆滿的樹冠。我聽見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。于是，我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成。老葉沙沙嘩嘩而下了。然而，老葉沒有悲戚。老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲。老葉融入春泥，老葉化作玉露瓊漿，滋潤著大樹上新葉的生長。這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫 !于是，無論在哪一棵樹下或哪一片林子里，我的思想都進入一種莊嚴的思考。和樹談心讀報，忽然發(fā)現(xiàn)這樣一則消息：每當赫伯特·魏澤教授邁步經(jīng)過森林時，都覺得樹林很有趣。因為這位德累斯頓的生物物理學(xué)家決心研究樹木的語言和使樹木的語言變得聽得見。這則消息，對于我來說，不啻是樁重大的發(fā)現(xiàn)。因為在此之前，每當我走進樹林里的時候，我常常認定，樹和樹本來在談話，由于我走了進來，它們才沉默下來。我還認定，既然樹有樹的語言，當然可以通過破譯而和人交談。當然，我這些近似童話的奇思妙想，是容易被孩子或有童心的成年人接受的?，F(xiàn)在，這則消息，證實了我的幻想有可能是現(xiàn)實生活中早已存在的事實。據(jù)另一位物理學(xué)家施特恩·海默證實說： “在20年前也沒有人相信鯨會唱歌?，F(xiàn)在鯨的歌唱已被破譯。我們也將在短期內(nèi)使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得能聽見?！敝链?，我完全相信樹有語言，我們可以和樹談心。事實上，在人類生活中，我們已通過各種方式和樹在交流感情，只是這種交流是在默默地進行。默默地交流，實際上是人類用心靈的語言在和樹談心。我想起法國作家讓·季奧諾寫過一篇著名的小說《植樹的人》，講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，證實了“孤獨者能夠找到幸福”。這位牧羊人，不知道 1914年的戰(zhàn)爭，也不知道 1939年的戰(zhàn)爭，他天天和樹打交道，過的是淡泊的生活，尤其是心靈的寧靜，給了這個老人近乎壯美的體格。由于他和樹相依為命，找到了孤獨者過得美滿幸福的好辦法。我猜想，他幾十年置身于荒無人煙的地域，他種下一棵樹，就是多了一個親人。他在每棵樹上寄托著他的希望，他要改變荒涼的現(xiàn)實，他只有勞作，不問回報。他和樹默默地談心，因而得到了“心靈的寧靜”。他的事業(yè)是“堪與上帝媲美的事業(yè)”。我還讀到了一個孩子的一篇作文：《一棵爸爸樹》。他在作文中寫道： “我沒有爸爸，可我有一棵爸爸樹，它龐大、粗壯、參天、茂盛?！?“看著它，回想著父親的模樣兒，想著，想著， 我不由自主地靠近了它。我坐在樹下，背靠著樹干，啊，這感覺，就像靠在爸爸的懷里一樣?！蹦莻€愛樹的孩子，就這樣用無聲的語言，長久地和樹談心。在中國的這片土地上，有許許多多人離開家，扛起镢頭，把一座荒山承包下來。在山上，他們并不感到孤獨，因為他們在和樹談心?，F(xiàn)在，世界上有越來越多的國家，倡導(dǎo)人們在結(jié)婚的時候，在孩子誕生的時候，或者在親人不幸死亡的時候，都來栽下一棵樹，紀念他們的良辰吉日，或者寄托他們的哀思。他們和樹結(jié)下不解之緣，心中的所思、所想、所悟，都通過那一鍬土、一瓢水傳遞給了樹；那些樹，聽見了他們的心聲。和樹談心，源于情感，源于意愿，源于思想。一個情守大自然的人，他們看重一草一木，是因為他們發(fā)現(xiàn)了人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系；是因為他們意識到，人生的價值在于為后人造福。當一個人面對一棵棵樹的時候，他找到了這種情感的寄托。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔我希望真的會有那么一天，我能聽見樹在說話──樹像守護著大地、永不離崗的人。人像一棵走動的樹。我們可以走向森林，和樹談心。密西西比河風(fēng)光 作者 法國 夏多布里昂 程依榮 譯密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。以上是西岸的情景。東岸的風(fēng)光不同，同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂，茁壯生長；它們高聳入云，為目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上