大班社會教學(xué)工作總結(jié)

第頁大班社會教學(xué)工作總結(jié)大班社會教學(xué)工作總結(jié)1

１、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣揚馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路途，全面貫徹國家教化方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，在教化教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一樣、不得有違反黨和國家方針、政策的言行。

２、愛崗敬業(yè)?？釔劢袒?，酷愛學(xué)校。盡心盡責(zé)、教書育人。留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

３、酷愛學(xué)生。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求、耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

４、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律、改進教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)和科研水平。

５、團結(jié)協(xié)作。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信。關(guān)切集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

６、敬重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，取得支持和協(xié)作。主動宣揚科學(xué)的教化思想和方法，不訓(xùn)斥、不指責(zé)學(xué)生家長。

７、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不得用職責(zé)之便謀取私利。

８、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作責(zé)，注意身教。

做好教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課、上課

(1)要熟識《歷史與社會》國家課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書，了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，備好課。(2)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，搞好課堂紀(jì)律。

(3)仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法，充分利用45分鐘，保質(zhì)、保量地完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定應(yīng)傳授的學(xué)問和應(yīng)培育的實力。

(4)結(jié)合教材，有機地對學(xué)生進行思想教化，留意學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護學(xué)生視力。(5)指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(6)搞好測驗、考試，做到份量恰當(dāng)，命題準(zhǔn)確，要求嚴(yán)格。

2、仔細(xì)批改、輔導(dǎo)

(1)依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際，細(xì)心布置作業(yè)，并剛好收發(fā)。批改要講求實效，搞好講評，引導(dǎo)學(xué)生剛好訂正錯誤，扎扎實實地學(xué)好每項學(xué)問。

(2)要因材施教。對中下學(xué)生要熱忱輔導(dǎo)，盡量幫助他們跟上班級。對成果優(yōu)秀的學(xué)生，要幫助他們一步學(xué)好，發(fā)揮其特長。

(3)主動創(chuàng)建條件，開展多樣化的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，開拓學(xué)問眼界，培育有關(guān)技能技巧。

３、讓學(xué)生在駕馭必要的人文社會科學(xué)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，體驗對歷史和現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)2

20xx年11月25日，全區(qū)全部任教《品德與社會》學(xué)科的老師相聚在于洪師校的二樓培訓(xùn)教室。在那里，我們進行了一次對“三疑三探”教學(xué)模式的深化研討。

沙嶺小學(xué)的李學(xué)生老師是位很有閱歷的老師，他任教品德學(xué)科已經(jīng)十多年了。一位老老師能夠把新課改的理念運用的如此敏捷得體、深化人心，的確讓人豁然開朗。多年的教學(xué)閱歷形成了他獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，再與“三疑三探”教學(xué)模式比照，兩者有很大相像之處。李老師針對五年級品德與社會《南極洲》一課舉了例子。首先用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式請同學(xué)們說說七大洲四大洋的名稱，當(dāng)學(xué)生回答到南極洲時，問問同學(xué)們想知道什么，這是設(shè)疑自探的過程。通過閱讀教材，大部分同學(xué)得到了自己問題的答案，個別同學(xué)的問題沒有找到答案，拿出來進行解疑合探。在解疑合探過程中，有些問題假如須要進一步探討，可以進行質(zhì)疑再探。這樣，“三疑三探”的過程就在課堂上進行的游刃有余、如魚得水了。

同樣，大興小學(xué)的劉宇生也是一位很有閱歷的老師，他就五年級品德與社會《奇異而漂亮的地球風(fēng)光》一課說出了自己是如何運用“三疑三探”教學(xué)模式教學(xué)的。劉老師在上課伊始出示了一張凹凸不平的地圖，請同學(xué)們用手摸一摸。然后請同學(xué)們談感受，再讀課文，說說讀到了什么。在學(xué)生們一問一答閱讀收獲時，老師隨時補充。這樣，“三疑三探”的整個環(huán)節(jié)在課堂上融會貫穿，學(xué)生也受益匪淺。于洪小學(xué)的張麗倩老師，針對四年級品德與社會《火災(zāi)發(fā)生時》談了自己運用“三疑三探”教學(xué)模式的過程及體會。

最終，教研員分別對以上三位老師說課進行了點評，并談了自己對“三疑三探”教學(xué)模式在本學(xué)科精確運用的看法。學(xué)會利用教材，拓展教學(xué)；開發(fā)學(xué)生潛能，深化教學(xué)。這是我們老師在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力做到的。當(dāng)然，任何一種教學(xué)模式都不是肯定的，我們應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中不斷探究，積累更多的教學(xué)閱歷，爭取形成適合本學(xué)科特有的教學(xué)模式。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)3

一、對幼兒進行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子相識數(shù)學(xué)書，駕馭正確的翻書方法，學(xué)會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、嬉戲式的教學(xué)活動

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問題的實力為主旨，活動以嬉戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。

特殊是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實力。并且在活動中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學(xué)的實力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的實力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實力發(fā)展歡迎您。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都仔細(xì)的檢查過，孩子們在家長的幫助下完成得特別好?？梢姡H密的家長工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)實力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動自學(xué)的實力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力，具有創(chuàng)建思索的實力、邏輯推理的實力，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充

分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結(jié)一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有安排，

教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)教化活動，并在每一節(jié)教化活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問的正確性。我們還細(xì)致了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)狀況，針對他們不會的、駕馭不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

平安工作不容忽視

生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進行平安教化，提高幼兒的平安意識及自我愛護的實力，并深化進行平安教化及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應(yīng)急疏散平安常識，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本實力，增加組織實施撲救初期火災(zāi)的實力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)平安校內(nèi)構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)建平安的教化環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問、新方法，嫻熟駕馭了運用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅實的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌競賽中，我們班的趙乙帆小摯友獲得了小明星的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成果，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；十月的合唱競賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了競賽，不管成果怎樣，我們都特別的興奮；十二月是向家長匯報演出，雖然受到甲流的影響，家長不能來參與，但是我信任孩子們的精彩表現(xiàn)家長們肯定感受的到。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位老師相互協(xié)作，仔細(xì)的完成好每一項任務(wù)。家長工作必不行少

增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他老師一道剛好向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特別狀況時，我都要求必需立即打電話

向家長詢問、了解幼兒狀況，及早駕馭幼兒狀況的第一手資料。對老師關(guān)切和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒能接著進步。

今日的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，須要老師和家長細(xì)心、科學(xué)、合理而又有針對性的教化。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短短暫間與家長溝通、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可依據(jù)不同家長的特點，從實際動身，采納多種方式，主動而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教化好幼兒。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)4

品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征?；诖?，本學(xué)科的課型不是固定不變的，有活動型、實踐體驗型和綜合學(xué)習(xí)型三種基本課堂形式。下面的“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式適用于這三種課型。

一、設(shè)景導(dǎo)標(biāo)

這是課堂教學(xué)的起始階段，是每種課型必不行少的一個環(huán)節(jié)。老師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的結(jié)合點，自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中。新課即將起先時，老師要向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)或交待學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目標(biāo)有目的地自主學(xué)習(xí)。

展示目標(biāo)的方法敏捷多樣，常用的方式有：小黑板張掛、口頭表述或；利用多媒體課件。一節(jié)課采納何種方式，要視詳細(xì)狀況而定。目標(biāo)的表述要站到學(xué)生的角度去設(shè)計，切不行照搬教參教案上的教學(xué)目標(biāo)，更要忌空、大、虛。

二、合作探究

這個環(huán)節(jié)是學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進行整體感悟的過程。

這一階段分為兩個步驟進行，首先是自己學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)部溝通梳理，然后是班級內(nèi)的也就是小組之間、小組和老師之間的溝通互動。小組內(nèi)部探討時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表看法。小組內(nèi)部的資料要探討透徹，以便在接下來的匯報溝通中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報溝通，達(dá)到資源共享。

三、精講點撥

這個環(huán)節(jié)是老師圍繞學(xué)生自己不能解決的問題和重要的理論進行精講點撥的過程，也是對學(xué)生在感知教材的過程中搜集到的零碎的學(xué)問點進行整合和深化理解的過程，是學(xué)生形成學(xué)科實力的重要前提。在這個過程中，老師要把握住以下幾點：一是講在學(xué)生不會之處，二要對學(xué)生自行得出的結(jié)論要加以補充和更正，三要注意對學(xué)問的延長與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動。一節(jié)課下來，老師的單項講解并描述只不過幾分鐘的時間。

四、鞏固提高

品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂。此處所講的訓(xùn)練是指在幫助學(xué)生解決難題、歸納整理信息之后，老師要針對本課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計敏捷多樣的訓(xùn)練習(xí)題，一方面對所學(xué)學(xué)問進行鞏固練習(xí)，一方面對學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成進行檢測，詳細(xì)操作如下：

五、總結(jié)升華

這是課堂教學(xué)的最終一環(huán)，是對一堂課學(xué)生參加教學(xué)狀況的評價，也是對本節(jié)課學(xué)問、實力、方法的總結(jié)和概括。一個好的課堂小結(jié)，可以起到強化雙基、深化升華之效。此環(huán)節(jié)的操作可以從以下幾個方面：

1、讓學(xué)生自我總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的懷疑。

2、深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。

3、布置實踐性作業(yè)，加深對課上所學(xué)學(xué)問理解的同時，讓學(xué)生親近社會，融入社會生活，提升學(xué)生的社會實踐實力。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)5

時間過得真快！轉(zhuǎn)瞬間，這一期就這樣歡樂的結(jié)束了！我們小班的老師依據(jù)“多元智能教材配套教案”將幼教的主體—幼兒，主導(dǎo)—老師，傳輸—教學(xué)活動等三個方面融合進一種全新的，有效的，可行的形式中進行了社會教化教學(xué)。通過組織一系列的社會教化教學(xué)活動，幼兒的社會意識進一步提高?，F(xiàn)將社會教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、三月份的時候開展了“春天的童話”主題活動，通過活動的開展，使幼兒感知自然界的美妙，增加對大自然中的植物和小動物的酷愛之情。四月份開展了“有你真好”主題活動，在活動中，老師引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關(guān)愛。五月份開展了主題活動“嬉戲總動員”，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。五月份開展了主題活動“頑皮一夏”主題活動，幫助幼兒了解夏季的季節(jié)特點以及一些解暑降溫的方法，同時通過“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等教學(xué)活動的開展，引導(dǎo)幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。

二、通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本上都能主動主動地參加各項活動，對幼兒園組織的各種活動都很感愛好，樂于與其他人交談，能與他人友好相處。在生活中和學(xué)習(xí)中能相互幫助，合作并和小伙伴一起共享玩具和食物。幼兒有了肯定的規(guī)則意識，在參加活動的過程中學(xué)會了等待并輪番進行嬉戲。能遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則，能努力的做好力所能及的事，比如自己穿衣服，自己扣扣子。幼兒都知道了自己在長大，大部分幼兒都能做到自己的事情自己干。

三、我們在指導(dǎo)孩子時，會依據(jù)孩子的閱歷和實力與幼兒共同制定生活與活動規(guī)則，幫助孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識與實力。還留意培育機會和條件，并幫助幼兒提高他們的社會交往實力。如：在“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”時，老師與幼兒一起做禮物送給媽媽、送給幼兒園的老師、社區(qū)的姐姐、阿姨。在活動中，幼兒學(xué)會了與人交往，同伴之間要相互幫助、合作和共享，要有憐憫心，培育了幼兒愛父母、愛長輩、愛老師、愛同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛生活的社會情感。對于小班的幼兒，我們平常會多組織豐富多彩的集體活動，讓幼兒體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒發(fā)展與人親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往，懂得敬重他人，對人有禮貌、誠懇、守信。

四、孩子天生就有自己的特性,我們既要面對全體,更要注意個別幼兒工作。并且,對學(xué)習(xí)實力動作較慢的孩子,賜予肯定的幫助,決不當(dāng)眾教訓(xùn)或指責(zé),讓他感到老師是喜愛他的,他是有進步的。

教化是終身的,身為人初之師,我們的任務(wù)還很艱難。在今后的工作中,我會接著學(xué)習(xí)好的教化思想,不斷充溢和提高自己，使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師！

大班社會教學(xué)工作總結(jié)6

一、幼兒基本狀況分析

我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡實力發(fā)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作實力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽實力要加強培育。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的視察實力。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征視察有肯定的依次。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培育發(fā)展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象實力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動地參與班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長久化。

二、教化方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜愛跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有肯定的紀(jì)律性，舉手比較主動，但坐姿需加強培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師協(xié)作得非常默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，以小組教學(xué)和個別教化相結(jié)合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。開綻開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算競賽等，開展活動注意讓幼兒動手操作，如：科學(xué)小試驗等活動。

3、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€好玩的洗手歌，幫助幼兒駕馭洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注意英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水、喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時的英語復(fù)習(xí)時間，激勵幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語。

5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的愛好，可培育幼兒語言表達(dá)實力和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主子，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，主動帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多彩的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，（12：00——2：20）提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，剛好更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教化幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。6、每日定時喂藥，降低生病率。

四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用激勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增加幼兒的自信念，培育創(chuàng)建實力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們主動性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教化的環(huán)境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教化。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協(xié)作教學(xué)。

五、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話溝通、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細(xì)傾聽家長的看法。3、剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學(xué)的。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。

5、依據(jù)幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問。

六、班級財產(chǎn)保管

我班無任何財產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)7

《品德與社會》課程是一門以社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，源于他們對生活的體驗、相識和感悟，只有源于兒童實際生活的教化活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。教化根本的策略就是能為兒童供應(yīng)一些真實的生活背景，讓他們到這些背景中去活動，去探究，去體驗，漸漸形成正確的道德相識和良好的行為模式，讓他們在“親近自然”、“融入社會”和“相識自我”的體驗中獲得道德的發(fā)展。

因此，在教學(xué)過程中，我們非常注意將思想品德課融入生活。

一、轉(zhuǎn)變老師角色。

在教學(xué)中，老師由單純的學(xué)問傳授者向兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者轉(zhuǎn)變，努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，選用敏捷多樣的教學(xué)活動和組織形式。

二、將課程融入生活。

新的課程理念提倡師生互動，強調(diào)師生交往，重視學(xué)生的干脆閱歷對學(xué)習(xí)的影響，變更單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式?！镀返屡c社會》課尤其如此，要讓學(xué)生動起來，在活動中去體驗、去發(fā)覺、去探究，就必需變更一成不變的教學(xué)方式，組織多種多樣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的主動性。結(jié)合實際培育兒童的品德和習(xí)慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠主動、活潑、生動的學(xué)習(xí)，身心健康的成長。

在教學(xué)中，留意把握兒童的實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，從兒童生活中敏感的捕獲有教化價值的課題，剛好把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性，寓教化于活動中，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動地參加過程中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

充分挖掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗作為活動資源，留意活動之間的連續(xù)性，課前，讓學(xué)生去視察生活，親歷過程；課上，展示現(xiàn)象，體驗感悟；課后，融入生活，規(guī)范行為，使學(xué)生通過調(diào)查、探討、情景模擬、角色扮演、實踐活動等多彩的教學(xué)活動，去感悟、去體驗、去領(lǐng)悟，深化道德相識，構(gòu)建真正屬于兒童自己的學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

三、評價融入生活。

對學(xué)生的評價本著激勵每個兒童的發(fā)展的原則，重視兒童的健康、平安地生活，開心、主動地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的特性化表現(xiàn)，重視兒童在學(xué)習(xí)過程中、在日常生活中的看法、情感、行為表現(xiàn)，建立成長記錄袋，收集兒童成長過程中的各種資料，匯合來自老師、同學(xué)、家庭等各方面的信息，融老師評價、家長評價、兒童自評、互評為一體，關(guān)注每個兒童在其原有的水平上的發(fā)展。

變更評價方式，當(dāng)學(xué)生自主視察、試驗或探討的時候，我主動地看、主動地聽，真實地感受學(xué)生的思想、作為，依據(jù)課堂的狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)建良好的氛圍，采納各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生心理上的平安和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱忱更加高漲；留意培育學(xué)生自律實力，留意教化學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培育合作精神。

四、存在問題

《品德與社會》課程源于生活又體現(xiàn)于生活，它對學(xué)生的引導(dǎo)是通過學(xué)生的日常生活體現(xiàn)出來的。同時，本課程須要搜集與整理大量的資料，對于學(xué)生來說，僅靠自己與學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，須要家長的大力支持與協(xié)作。我們還需主動向家長宣揚《品德與社會》課程改革理念，宣揚《品德與社會》課的目的與要求，主動取得家長的理解與支持，在家庭中協(xié)作活動的需求，幫助學(xué)生查找和整理資料，幫助學(xué)生完成生活中的體驗。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)8

社會性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響?，F(xiàn)代社會所須要的人才，不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰慧的才智、豐富的社會閱歷，而且更應(yīng)具有良好的人格、特性品質(zhì)和社會適應(yīng)實力。

一、問題的提出:

社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。然而，許多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)峻的問題，例如:沒有憐憫心、缺乏責(zé)任感，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商實力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教化；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長。本學(xué)期，我們采納家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。

二．結(jié)果與分析：

本次家長問卷共發(fā)了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與平常家長參加其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比，本次問卷家長所持的看法主動，填寫問卷仔細(xì)，回收時間短而快，從一個側(cè)面說明白家長對幼兒社會性學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應(yīng)，每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題。

（一）人際交往

1、喜愛和小摯友一起玩的與常常一起玩的小伙伴占96％；

2、喜愛和長輩交談，有事情愿告知長輩的占64％；

3、61％幼兒在平常，會運用介紹自己，交換玩具等簡潔技巧加入同伴嬉戲；

4、35％幼兒對大家喜愛的東西能輪番，共享；

5、67％幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、

6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；

7、80.6％幼兒能做到不欺壓弱??；

8、77.4％幼兒能按自己的想法進行嬉戲或其他活動；

9、

32、2％幼兒能知道自己的一些特長并感到滿足的；

10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依靠別人的；

11、16％幼兒敢于嘗試有肯定難度的活動和任務(wù)；

12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法；

13、48％幼兒能留意到別人的心情，并有關(guān)切。愛護的表現(xiàn)；

14、38％幼兒知道父母的職業(yè)，能體會到父母為哺育蹤跡所付出的勞動.

（二）社會適應(yīng)

1、48％幼兒情愿并主動參與群體活動；

2、42％幼兒情愿與家長一起參與社區(qū)的一些群體活動；

3、幼兒45％感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；

4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；

5、71％幼兒知道說謊時不對的；

6、38％幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的；

7、70％幼兒在提示下，能節(jié)約糧食、水電等；

8、61％幼兒喜愛自己所在的幼兒園和班級，主動參與班級活動；

9、19％幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀；

10、68％幼兒知道自己是中國人；

11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。

以上信息表明：許多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴(yán)峻的問題。尤其是幼兒在憐憫心、責(zé)任感、自制力、交往主動性、自信念、獨立自主性，以及面對困難和挫折的志氣等方面，問題相當(dāng)普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數(shù)孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對老師和伙伴看法冷淡，不愿參與集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小摯友同等相處;許多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現(xiàn)在孩子身上，但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教化上找。

三、思索和建議

首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教化。做為家長，不能滿意于自己的孩子相識許多字，能計算困難的數(shù)學(xué)題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在很多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告知孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。

家長還應(yīng)變更教化孩子的方法:

第一，對孩子不僅要關(guān)愛有加，還要加強行為要求，教化孩子學(xué)會調(diào)整限制自己的心情。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子，當(dāng)他對某件玩具感愛好時，家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨立行走，讓他在付出肯定辛苦和努力后，才能得到喜愛的東西。

其次，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教化孩子在情感上、行動上表示關(guān)切與憐憫。家長還應(yīng)激勵孩子多與同伴交往，在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學(xué)習(xí)同伴的特長。與同伴共享玩具和食品，建立良好的摯友關(guān)系，體驗交往的樂趣，培育相互精神，增加團結(jié)友愛的意識。

第三，變更事無巨細(xì)，為孩子包辦代替的作法。家長要創(chuàng)建一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會勝利的歡樂，增加成就感、自信念，逐步形成

"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置肯定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教化孩子學(xué)會正視困難、失敗等挫折，英勇地?fù)?dān)當(dāng)一切后果，并快速地從懊喪、低落的`心情中走出來，幫助孩子分析失敗的緣由，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，激勵孩子振作精神再嘗試一次，并賜予方法上的指導(dǎo)，讓孩子明白失敗一次并沒關(guān)系，只要能吃苦耐勞，具有堅毅的意志、克服困難的精神，方法適當(dāng)，總會取得勝利的。其次，老師要重視幼兒的社會性發(fā)展。長期以來，我們更多進行的是認(rèn)知教化，在幼兒實力培育、智力開發(fā)上投人大量的時間和精力，對如何促進幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要變更這種現(xiàn)狀:

第一，老師要從自身做起，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開自己的父母來到生疏的環(huán)境，難免有一種擔(dān)心全感，不知這個新環(huán)境對自己意味著什么，不知自己該如何行事。假如老師能以父母般的愛心和看法對待他們，剛好供應(yīng)各種幫助，使他們很快習(xí)慣并喜愛上幼兒園的集體生活，那么，這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個非常有益的閱歷:"原來家庭之外的世界也是美妙的!原來我有實力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒英勇地面對今后的各種挑戰(zhàn)。老師是幼兒心目中的權(quán)威，我們希望教化出來的孩子有禮貌，懂得敬重和關(guān)切他人，那我們自己首先要做到滿懷熱忱和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊全部的人;假如我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注，自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出深厚的愛好來。

其次，親密結(jié)合幼兒的生活實際對幼兒進行教化

老師所選的教化內(nèi)容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現(xiàn)實生活中的教化時機，為他們供應(yīng)獲得真情實感的機會和實際熬煉的機會。例如:在"學(xué)雷鋒活動日"這一天，帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看，去體驗?zāi)欠N愛心，那種助人為樂的情感。幼兒在相識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時，在觀賞民族歌舞時，在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時，可適時進行愛國主義教化。在排隊練操時，在學(xué)習(xí)走過"獨木橋"時，可培育幼兒的組織紀(jì)律性和進行英勇精神的教化。

第三，主動爭取家長的協(xié)作，保持家、園教化的一樣性

社會行為的學(xué)習(xí)是一個長時間的連續(xù)過程。只有老師和家長一樣要求，共同培育，才能取得較好的教化效果。老師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，有效地促進幼兒主動行為的鞏固。同時，也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動中延長。例如:"3·8"婦女節(jié)，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動，老師可通過"家長園地"，使家長了解幼兒的

當(dāng)日活動內(nèi)容，并進行活動延長:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實際行動回報媽媽。

總之，要想使孩子的人生歡樂、華蜜和勝利，我們肯定要努力促進幼兒的社會性發(fā)展。這是時代與社會給予我們的使命，是幼兒成長發(fā)展的須要。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)9

過去的一學(xué)期是勞碌而充溢的一學(xué)期，我有幸擔(dān)當(dāng)三年級三班、三年級二班兩個班級的品德與社會教學(xué)工作，因為是第一次教品德課，許多東西摸不準(zhǔn)頭腦，找不到方法，而我自己卻也沒什么閱歷，在這種狀況下，我先從提高自身理論素養(yǎng)著手，仔細(xì)研讀了品德新課程標(biāo)準(zhǔn)，并上網(wǎng)查找資料，了解新老師應(yīng)如何上好品德課?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況：

三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實力較弱。

二、教學(xué)中的一些做法：

1.全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實力。針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，主動做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立道德意識，提高相識實力。深化了解學(xué)生的特性特點，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

2.抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細(xì)心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。

3.仔細(xì)做好教學(xué)工作，留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

4.關(guān)注學(xué)生參加的實力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

5.激發(fā)學(xué)生的參加愛好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

6.教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

7.教學(xué)中幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、主要成果：

1.培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2.培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生相識為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要酷愛和敬重他們。

3.培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要做到有良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4.培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成良好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

對學(xué)生加強交通平安教化特別重要，一方面加強學(xué)生自身平安意識；另一方面，從小培育學(xué)生遵守社會秩序，為以后做社會上的良好公民打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、存在問題：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

五、改進措施：

1.要得多與學(xué)校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)；多聽多觀摩他們的課，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問；爭取多外出學(xué)習(xí)。我想通過這四個方法來學(xué)習(xí)駕馭，操練運用高效課堂教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)會有不錯的結(jié)果。

2.加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力找到理論與實際的結(jié)合點，適時把理論學(xué)問與實踐結(jié)合起來，也就把學(xué)問轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)，再簡潔說，就是把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為為生產(chǎn)生活服務(wù)。一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力，不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總結(jié)是為了吸取閱歷，為成進步步積蓄力氣。新的學(xué)年，我將再接再厲，爭取取得更大的進步。

大班社會教學(xué)工作總結(jié)10

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。一學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)結(jié)束了，在此對本學(xué)期的品社教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、主要工作

本期我擔(dān)當(dāng)三級一班品社學(xué)科教學(xué)工作。三年級本學(xué)期運用的是新編教材。本冊教材與以前完全不一樣，全書以圖片為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中，須要許多補充相關(guān)資料以充溢孩子的求知須要。相對而言，本冊教材更注意對學(xué)生實踐潛力的培育。同時，教材更接近學(xué)生的生活實際。教材注意綜合性的學(xué)問開發(fā)，生活化的圖片場景有利用于學(xué)生相識的構(gòu)成?；谶@一點，我在教學(xué)時，將結(jié)合學(xué)生生活實際來處理教材和依據(jù)地方特點來補充教材作為開發(fā)運用本教材的一種有效手段。

二、取得的成果

1、學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的宏大成就，學(xué)生為社會主義祖國漸漸強大而驕傲，酷愛祖國，立志建設(shè)祖國。

2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新獨創(chuàng)、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，專心動腦動手，參與一些科技活動，并取得了優(yōu)異的成果。

3、學(xué)生透過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅毅長久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個人都在平常的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培育自我的毅力。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚時不傲慢，不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確看法，應(yīng)對失敗，不灰心、不氣餒，主動進取，爭取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護自我的名譽，學(xué)習(xí)了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、學(xué)生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)。

8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛惜，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺指責(zé)、勸阻。

三、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能了解，可是真正到生活中，甚至關(guān)系到自我的利益的時候，往往言行不一。

2、學(xué)生和老師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德構(gòu)成仍舊是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教化當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教化受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教化背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的構(gòu)成仍舊有必需的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，須要結(jié)合實際進行教化，切實使學(xué)到的學(xué)問落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

6、不能有效的運用多種教學(xué)手段。

7、沒有把學(xué)校教化與家庭教化，課上教化與課下教化有機的結(jié)合在一起。

四、工作準(zhǔn)備

1、加強自身的修養(yǎng)

教化學(xué)生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教化學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際，進一步加強養(yǎng)成教化，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作學(xué)生的良師益友

老師與其他的行業(yè)不一樣，我們教化的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的須要老師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、變更課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的專心性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，構(gòu)成強大的教化勢力，共同把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教化和家庭教化結(jié)合在一起。

6、留意學(xué)生的一言一行，剛好訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。

7、加