大班科學(xué)教案神奇的尾巴

第頁大班科學(xué)教案神奇的尾巴大班科學(xué)教案奇妙的尾巴1

活動設(shè)計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起學(xué)生視察其他動物尾巴特點的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動打算

各種動物圖片

活動過程

一、嬉戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指嬉戲

二、看圖說話

1.大二班的小摯友，今日動物園里可喧鬧了，因為許多動物都來參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜愛哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示其次組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜愛誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌

1.小摯友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小摯友請仔細(xì)聽老師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小摯友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小摯友讀。其次遍小摯友做小老師教老師讀。)

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

五、結(jié)束活動

大二班的小摯友，我們幼兒園的門窗也貼有許多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達實力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充溢兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，細(xì)致視察，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主子翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的`特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小摯友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

大班科學(xué)教案奇妙的尾巴2

【活動目標(biāo)】

1、相識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【活動打算】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動過程】

一、今日老師給小摯友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

老師小結(jié)：丁丁做事不仔細(xì)，沒有仔細(xì)視察，只說大話，所以沒有畫好，我們小摯友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今日老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(老師故作神奇狀)“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小摯友來把珍寶拿出來!

出示動物尾巴：(一個小摯友拿一個)金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒接著摸出動物的身子。

咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)最終出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《奇妙的尾巴》

三、觀賞故事：

提問：

1、故事里都有誰啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動延長】

嬉戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的嬉戲吧!

教學(xué)