大班科學繩子的用途教案

第頁大班科學繩子的用途教案大班科學繩子的用途教案1

活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)建活動，喜愛和同伴溝通、共享。

3、熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協調性。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動打算：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已相識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、珍寶筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好摯友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好摯友一起玩一條繩子，看看哪幾個小摯友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中剛好發(fā)覺新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小摯友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由探討

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小摯友確定等不及了，我們把今日看到學到玩到的趕快去告知他們吧！

活動反思：

1、老師示范的時候不夠清晰。

我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很簡單被幼兒一碰就變形了。

2、桌子擺放和老師位置不合理。

我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來支配是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最終幼兒的成果很簡單被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的緣由。

3、成果無法展示。

應當讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

4、活動創(chuàng)意不錯。

用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地熬煉幼兒創(chuàng)建性思維，形式也比平常的美術活動簡潔。

大班科學繩子的用途教案2

活動目標

1、相識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

2、通過玩嬉戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

3、喜愛和同伴溝通、共享，體驗嬉戲帶來的樂趣。

活動打算

1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

2、每位幼兒收集的繩子。

活動過程

一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、老師：小摯友，看，今日老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么？

2、老師：小摯友猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？

出示口袋里的繩子提問：這是什么？你知道它有什么用嗎？

二、幼兒自由談論自己帶來的'繩子

引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子？它是用什么材料做的？它有什么用處？

三、視察多種不同質地的繩子，了解其用途。

1、老師：今日，老師也帶來了一些奇妙的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的？

（出示實物筐，、有的粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……）

2、嬉戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜愛的繩子玩一玩，看誰的玩法多

（1）幼兒起先創(chuàng)建嬉戲

（2）玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。

3、分組試一試，看看繩子有什么用第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫其次組："系"鞋帶

第三組：幫小手找摯友第四組："串"珠子第五組："扎"禮盒第六組：編織、繞毛線。

四、說一說用過后、見過的繩子

老師：剛才你用繩子干什么了？在我們生活中，繩子還有什么用？（探討溝通）

小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網、蕩