就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說ppt

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大

學(xué)

校

長(zhǎng)

之演說

蔡元培

就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清思路，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、分析本文的語言特點(diǎn)。3、深入理解文章的內(nèi)涵并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（1）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A塞（sāi）責(zé)貽（yí）誤孜孜（zī）以求肄業(yè)(sì)蒞臨(lì)B商榷（què）弭（mǐ）謗鮮（xiān）為人知官?。╠ǐ）怵目（shù）C當(dāng)軸（zhóu）相勖（xù）大有裨（pì）益泥淖（nào）雋永（juàn）D訾詈（lì）敷衍（yǎn）有案可稽（jī）娉（pīng）婷撩（liáo）撥D（2）下列詞語中字形無誤的一項(xiàng)是（） A迷謗游冶松馳百戰(zhàn)不殆B搓跎會(huì)唔視事再接再厲C干祿流俗卓絕營(yíng)營(yíng)攻苦D提攜經(jīng)倫指嫡責(zé)無旁貸（3）下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A冶游：四處游玩。弭謗：止息誹謗。B訾詈：指責(zé)，詆毀，謾罵。視事：視察公事。C況時(shí)閱數(shù)載：閱，經(jīng)歷。宗旨既乖：乖，違背，不協(xié)調(diào)。D砥礪：磨煉。相勖：相互勉勵(lì)。CB☆課堂探討☆1.演講辭內(nèi)容上要有針對(duì)性，中心要突出，思路要清晰。那么本文主要觀點(diǎn)是什么？作為一篇就職演說，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？認(rèn)真閱讀課文，理出本文的思路，填寫下表。（8分）探究一下結(jié)構(gòu)自然段內(nèi)容第一部分

第二部分

第三部分

☆課堂探討☆本題要求同學(xué)們?cè)谘凶x課文的基礎(chǔ)上，劃分文章的層次，理清行文思路。解答時(shí)可先歸納出每一自然段的內(nèi)容，然后劃分全文的結(jié)構(gòu)層次，填寫表格，總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.作為一篇堪稱典范的說理性演講辭，本文整體思路清晰明朗，對(duì)每一個(gè)問題的闡述也極為精彩，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第二自然段的論證思路。（5分）3.本文用淺易的文言文與口語糅和而成,簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。熟讀文章內(nèi)容，體會(huì)本文的語言特點(diǎn)（6分）4.在這篇演講辭中，身為北大校長(zhǎng)的蔡元培先生對(duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)殷切希望，最觸動(dòng)你心靈的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合自身和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）☆課堂探討☆這個(gè)問題的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文語句的理解和分析，品味課文獨(dú)特的語言魅力。品味作品的語言特點(diǎn)可以從以下角度思考：①語句的特點(diǎn)，一般從長(zhǎng)句、短句、詞語運(yùn)用等方面思考；②語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等；③語言的技巧，多從修辭角度思考。本題重在體會(huì)課文古樸典雅而又明快易懂的語言風(fēng)格。學(xué)生在要分析重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。你知道嗎？☆探討明確☆

1.主要觀點(diǎn)：本文圍繞如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開，并且全文圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思。2.結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)自然段內(nèi)容第一部分１回顧自己與北大的淵源。第二部分２～４對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。⑴抱定宗旨，為求學(xué)而來。⑵砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。⑶敬愛師友。第三部分5交待了上任后要做的兩件事及緣由。（一曰改良講義，二曰添購(gòu)書籍。）☆探討明確☆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)小結(jié)：它的結(jié)構(gòu)非常明晰。簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白引出話題，正文展開話題──圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子，明確提出了三點(diǎn)要求，結(jié)尾點(diǎn)出自己的計(jì)劃，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。【討論明確】

文章這部分圍繞抱定宗旨為求學(xué)而來的這個(gè)論述點(diǎn)，先說明大學(xué)的性質(zhì)，再指出北大多年的弊端，由此提出“抱定宗旨，為求學(xué)而來”的觀點(diǎn)。再?gòu)那髮W(xué)者和求官者正反兩方面深入論證，又以清朝的覆滅，和人們對(duì)當(dāng)局的不滿兩方面事例論證，最后得出求學(xué)宗旨不可以不正大的結(jié)論。綜合運(yùn)用多種論證手法，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！钣懻撁鞔_☆小結(jié)：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，又有口語的明快易懂?！居懻撁鞔_】1.在一部分高中生的眼中，花苦功夫只為考個(gè)好大學(xué)，使自己有個(gè)好前程。一旦考上大學(xué)，則認(rèn)為自己進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，平時(shí)無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時(shí)抱佛腳，甚至作弊、抄襲，樣樣都來，不問學(xué)問之有無，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡。所以無論中學(xué)還是大學(xué)，所有的學(xué)生只要進(jìn)了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：2004年9月11日，《春城晚報(bào)》某記者走進(jìn)昆明市各高校進(jìn)行調(diào)查，面對(duì)“寒窗苦讀10余載，你是否有過作弊經(jīng)歷？”的提問，60％以上的大學(xué)生坦言：“有過作弊經(jīng)歷?！睋?jù)《中國(guó)青年報(bào)》2005年9月4日?qǐng)?bào)道，近日，一份對(duì)892名大學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，有82.74%的大學(xué)生曾有過作弊行為（包括夾帶紙條、給別人傳答案、替考、高科技舞弊等）。2.自實(shí)施素質(zhì)教育以來，全國(guó)各學(xué)校似乎都把對(duì)學(xué)生的德育教育放到一個(gè)重要的位置，但事實(shí)上，升學(xué)率仍是很多學(xué)校最最重要的問題，對(duì)學(xué)生的德行教育只是流于形式。不問品德之高低，只問學(xué)習(xí)之好壞。高智商，低素質(zhì)的學(xué)生比比皆是。例如：2002年2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋“為了測(cè)試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京動(dòng)物園的5只熊；2009年4月7日，武漢工程大學(xué)的一名大四女生為爭(zhēng)座位踢孕婦。2010年12月西安某大學(xué)高材生藥家鑫將一騎自行車的女工撞倒后因怕其記下車牌號(hào)，折轉(zhuǎn)回來，連捅八刀，致其死亡。3.現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子，多是家中的小皇帝，很多學(xué)生很自私，有唯我獨(dú)尊的性格特點(diǎn)。在校眼里沒有師長(zhǎng)，在老師批評(píng)時(shí)以怒目相對(duì)，甚至打擊報(bào)復(fù)，對(duì)同學(xué)，合得來的講哥們義氣，合不來的動(dòng)輒以打罵解決問題。例如：2008年10月4日，山西朔州市第二中學(xué)高中生課堂上持刀殺死班主任郝旭東老師?！癆nti-Parents父母皆禍害”，這