大班科學遨游太空教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應當怎么寫才好呢？以下是我收集整理的大班科學遨游太空教案，歡迎大家共享。

設計背景

告知孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居(星球)。讓孩子們選擇自己喜愛顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奇妙》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最終延長出要做環(huán)保，愛惜地球。

活動目標

1.通過對不同顏色的辨別去區(qū)分不同的星球;以及相對太陽從近到遠排列的位置。

2.能大膽、主見的表達出自己喜愛哪個星球，想去哪個星球玩。

3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

重點難點

1.幼兒相識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

活動打算

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的新奇心和愛好

1、讓小摯友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船，讓小摯友“乘飛船”想好打算要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探究活動，引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的.顏色、相對地球大小、基本特點。

2、一起談論各“星球”相對太陽排列依次;哪顆星離太陽最近，地球位于哪里?

三、結束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)

1、老師引導幼兒回顧一起先說的：“讓小摯友‘乘飛船’想好打算要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參加課堂活動。

2、提問幼兒回答想和誰一起去。

老師小結：宇宙是很浩瀚的，充溢奇妙。一下子讓小摯友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町斨锌吹靡姷臇|西，但又無法“拿出來”給小摯友看，希望通過課堂嬉戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念，令小摯友有一個好的初步相識。

四、活動延長

告知小摯友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今日上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有漂亮的花，美麗的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在起先就要愛惜一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕運用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學反思

1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達實力已經(jīng)有了肯定的發(fā)展，特性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以老師在課堂上的活動內(nèi)容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導，而老師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡潔明白又向良性發(fā)展。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思：在教學活動中，老師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參加到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

(2)對老師專業(yè)發(fā)展的反思：終歸教學活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來肯定限制。還須要在教化內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進。

(3)師幼互動的反思：在教學活動中，定會存在個別的幼兒對老師的教學活動不能清晰的理解，比如老師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過來。這時老師要在活動參加內(nèi)容上多進行說明和示范。用激勵方式多與該幼兒互動。

3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導幼兒自主參加，在玩樂中學習學問;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的愛好，更加完善語言表達實力和思維。

4、假如重新上這節(jié)課：在教材上把圖