小學(xué)復(fù)習(xí)專項修改病句課件

句修改病句學(xué)習(xí)內(nèi)容010203掌握修改病句四法寶了解修改病句的原則認(rèn)識常見的病句類型1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、我覺得這是想得不對的錯誤想法。3、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。5、昨天上午,他徹夜未眠。6、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。7、我們家鄉(xiāng)土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。8、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。9、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。成分殘缺重復(fù)啰嗦搭配不當(dāng)詞序顛倒前后矛盾用詞不當(dāng)分類不當(dāng)表意不明9.不合事理

例1：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

例3：校園里到處洋溢著歡樂。1.成分殘缺。句子不完整。缺少了主要成份誰（什么）干什么誰（什么）怎么樣老師養(yǎng)成的氣氛成分殘缺

1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。3.老師耐心學(xué)生。4.我肚子餓了，很想吃。我發(fā)芽了教導(dǎo)東西2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例1：那個房間非常寬敞得很。

例2：那個三條邊的三角形畫好了。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必要用的詞語。重復(fù)啰嗦1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2.鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進來。3.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例1：經(jīng)過努力，我的語文學(xué)習(xí)成績不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。1、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。提高畫了搭配不當(dāng)1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。愛護成績降低邁著4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。詞序顛倒1.我們開會通過并討論了他的建議。2.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。3.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。4.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。前后矛盾1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學(xué)。3.我斷定他大概是小紅的哥哥4.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團結(jié)用詞不當(dāng)1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀他。3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花?？洫劦请m然手舞足蹈所以7.分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分類不當(dāng)1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學(xué)生。8.表意不明。意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。1.三所不同的學(xué)校。2.同一所學(xué)校的三位老師。表意不明1.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。2.泰山是我國的五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。小海張文之一小麗9.不合事理不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。2、重陽節(jié)晚上，圓圓的月亮勾起了我對遠(yuǎn)方親人的思念。3、“六一”節(jié)即將終于到來了，同學(xué)們快樂極了。4、時針走了一圈，一個小時又過去了。5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋都舒展開了。基本中秋節(jié)分針高興極了

修改病句原則：1、對癥下藥，有針對性2、保留句子原意，少改為佳

四大法寶成分殘缺搭配不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換前后矛盾分類不當(dāng)用詞不當(dāng)表意不明、不合事理四大法寶綜合改錯小紅：你好！我到上海讀了已經(jīng)兩年書了，在過幾天就要進行畢業(yè)會考和考試?？荚囈院螅覝?zhǔn)備乘火車到你家來，跟你一起過暑假。媽媽以愿意我去。請你給我按排住處。祝身體健康六月二十二日小蘭

綜合改錯小紅：你好！我到上海讀了已經(jīng)兩年書了，在過幾天就要進行畢業(yè)會考和考試?？荚囈院螅覝?zhǔn)備乘火車到你家來，跟你一起過暑假。媽媽以愿意我去。請你給我按排住處。祝身體健康！六月二十二日小蘭

再去，安空兩格已同意綜合改錯注意事項綜合改錯時，除了要注意一般的語病外，還要注意文中的錯別字，用錯的標(biāo)點，格式方面的錯誤。1.讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達(dá)的意思；2.找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型；3.對癥下藥，分析怎樣修改才能不改變句子的原意；4.利用“增”“換”“調(diào)”“刪”改正錯誤的地方；5.讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致。

修改語病的步驟：（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補（4）、表示左右詞語互換位置修改病句常用的符號實戰(zhàn)練習(xí)1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。3.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。4.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生。