大班語(yǔ)言可怕的打妖怪教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家整理的大班語(yǔ)言可怕的打妖怪教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《可怕的大妖怪》所講解并描述的故事特別貼近生活，很簡(jiǎn)單被孩子理解和認(rèn)同。雖然名為"可怕的大妖怪"，但其實(shí)它并不行怕，閱讀完整個(gè)故事，反而會(huì)覺(jué)得它比較可愛(ài)和憨拙。故事在讓孩子感受到歡樂(lè)的同時(shí)，也潛移默化地告知孩子：與人相處要顧及別人的.感受，不能光顧著自己興奮。

在本次活動(dòng)中，我以大妖怪的各種心情改變?yōu)榫€索，通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等不同的閱讀方式，伴以音樂(lè)的烘托，讓孩子層層深化故事，逐步構(gòu)建故事情節(jié)，從而提升孩子的閱讀實(shí)力，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等閱讀方式，視察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

2、感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特別方式。

3、大膽揣測(cè)、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：已畫過(guò)自己心中"可怕的大妖怪"。

物質(zhì)材料打算：繪本PPT；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探討、對(duì)比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀愛(ài)好。

1、說(shuō)說(shuō)自己心目中的大妖怪。

"前段時(shí)間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可怕的大妖怪是什么樣的？"2、看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺(jué)得這大妖怪可怕嗎？為什么？"二、視察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。

1、音樂(lè)烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動(dòng)物會(huì)覺(jué)得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么恐嚇小動(dòng)物們的？""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢？你們能來(lái)學(xué)一學(xué)大妖怪出來(lái)恐嚇動(dòng)物們的樣子嗎？"2、單頁(yè)閱讀，揣測(cè)大妖怪的新樂(lè)趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了樂(lè)趣，你們猜猜，他發(fā)覺(jué)了什么？又準(zhǔn)備怎么做呢？"3、多頁(yè)閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件怎樣驚奇的事情？""這兩頁(yè)你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來(lái)到山下全部的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)覺(jué)四周的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會(huì)怎么想呢？""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事？這只大兔子是從哪里來(lái)的？"4、跳頁(yè)閱讀，探討大妖怪的改變。

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么改變？這中間究竟發(fā)生了什么事情呢？"三、完整閱讀繪本，共享溝通情感。

1、完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。

"大妖怪為什么最終會(huì)和動(dòng)物們成為摯友的？"2、探討溝通，共享自己的感想。

"你喜愛(ài)這只大妖怪嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。""假如你是大妖怪，