大班語言活動(dòng)教案匯總8篇

第頁大班語言活動(dòng)教案匯總8篇大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探究依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清晰地講出參與蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

3、表演故事，并依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

活動(dòng)打算：

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、音樂活動(dòng)：卡通的歌

——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好?。?/p>

老師戴手套（南瓜房子）說：小摯友們好，今日我邀請(qǐng)大家來參與一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來參與舞會(huì)呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。

師：蔬菜寶寶都快樂地來了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜愛大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按依次去參與舞會(huì)吧！

（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

（對(duì)不起，你們不行以進(jìn)來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬?。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參與，有禮貌的和南瓜房子說：再見！

2、看圖講故事

——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講解并描述故事，重點(diǎn)講解并描述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

二、表演嬉戲

師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)起先啦，我們也一起去參與吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜愛的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！

交換角色表演一遍。

三、創(chuàng)編故事，幷知道數(shù)量的遞增，按依次創(chuàng)編故事。

師：今日我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來參與舞會(huì)，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參與，你們想帶誰來呢？

幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字依次排隊(duì)進(jìn)去的哦，那剛剛小摯友說的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰先進(jìn)去。

激勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。

5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？

（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好摯友溝通，相互說說自己的蔬菜寶寶去參與南瓜房子的舞會(huì)該怎么說。

出示手套南瓜房子；師：小摯友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參與蔬菜舞會(huì)。

四、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。

2、運(yùn)用比較觀賞的方法嘗試為故事的首尾選配相宜的樂曲。

活動(dòng)打算：

插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事火車，發(fā)覺特殊、感知結(jié)構(gòu)：

1、請(qǐng)幼兒觀賞一列“特殊”的“故事火車”。（講解并描述故事的首尾內(nèi)容）

2、提問：

①什么地方很特殊？

3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

車頭——故事的開頭

車廂——故事的過程

車尾——故事的結(jié)尾

二、創(chuàng)編主要情節(jié)，溝通探討、體驗(yàn)樂趣：

1、提問：中間的車廂里究竟藏著一個(gè)什么好方法呢？

2、分組探討，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫）

3、集體共享小組的創(chuàng)編成果。

三、對(duì)比觀賞樂曲，嘗試選配、完整共享：

1、觀賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

2、嘗試依據(jù)故事首尾的心情色調(diào)，選配相應(yīng)的樂曲。

1、師生共同講解并描述故事，共享完整的“音樂故事火車”。

四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

1、提問：故事火車究竟有多長(zhǎng)？

2、觀賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講解并描述故事。

2、感知體驗(yàn)故事的問答式的結(jié)構(gòu)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

圖畫書人手一本。

活動(dòng)過程：

1、獨(dú)立閱讀。

——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾根據(jù)依次翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容。提示幼兒留意視察畫面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。

——提問：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情？

2、理解故事，講解并描述故事內(nèi)容。

——仿照故事的語言，用問答的方式指導(dǎo)幼兒講解并描述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說的是誰呀？”“這個(gè)故事說的是一只蜘蛛呀?！痹试S幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒供應(yīng)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。

——采納你問我答的形式看完故事后，幼兒對(duì)一問一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問自答完整講一遍故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁。

——激勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異。

3、合作閱讀。

——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節(jié)講給同伴聽，聽者可以提出自己的問題。

——激勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道，你說呢？”“我想它會(huì)再搬家的……”

活動(dòng)反思：

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，特別適合孩子的閱讀須要和閱讀特點(diǎn)。幼兒肯定會(huì)特別喜愛并且有肯定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感愛好，能在詳細(xì)面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

2、主動(dòng)參加小組探討，能分工合作，共同參加表演。

活動(dòng)打算：

1、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有肯定的積累。

2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個(gè)詞語；獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能在詳細(xì)面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

參加小組探討，能分工合作，共同參加表演。

活動(dòng)過程：

1、談話引出主題。

從古到今，勤勞、才智的勞動(dòng)人民創(chuàng)建了多數(shù)精彩的故事、美麗的詩歌。

2、分組打算。

（1）根據(jù)表演的內(nèi)容分成：神話、寓言、成語和古詩四組。

（2）幼兒依據(jù)自己的喜好選擇參與其中一組。

（3）每組幼兒自由探討表演的形式。

（4）老師巡回指導(dǎo)。給每組供應(yīng)建設(shè)性的看法和建議。

3、展示活動(dòng)。

（1）今日誰會(huì)第一個(gè)來表演呢？

（2）依據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來表演。

（3）依據(jù)幼兒的表演老師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

本單元以成語、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集風(fēng)光 前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事；激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加小組探討，提高分工合作的實(shí)力。同時(shí)，也培育幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿足自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒有延長(zhǎng)和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的寵愛，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

大班語言活動(dòng)教案篇5

一．設(shè)計(jì)意圖：最近幾天我發(fā)覺，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟識(shí)，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒相識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培育幼兒的聽、說、讀實(shí)力

三．活動(dòng)打算：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張

四．活動(dòng)過程1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname？Mynameis,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)師：今日老師帶來了一樣禮物，請(qǐng)小摯友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。

(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)潔的手指嬉戲。

(3)剛才我們相識(shí)了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們?cè)賮硐嘧R(shí)一個(gè)老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒嬉戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語作進(jìn)一步的練習(xí)。

5．在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，視察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題探討。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)愛好。

師：森林里真喧鬧，原來有個(gè)動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、揣測(cè)溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部?jī)?nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎？發(fā)生了什么事情？

師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的'心情怎么樣？那么它最終找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？

師：他勝利了嗎？你是怎么看出來的？

師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請(qǐng)你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著開展關(guān)于職業(yè)的話題探討。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

大班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

2.讀出快板的風(fēng)趣幽默，能依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

3.學(xué)會(huì)快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和愛好。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)快板書，有參加表演的欲望和愛好，并能自我創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：

PPT、快板

課前打算：帶領(lǐng)幼兒相識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)潔了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、比一比吹牛皮

師：小摯友，相識(shí)我嗎？（不相識(shí)）我來告知你們，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，誰敢給我比一比。

幼兒主動(dòng)舉手。

師：我跑得快！

幼：我跑得快！

師：我比汽車跑得快。

幼：我比火車跑得快。

……

嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)潔理解“吹牛皮”的含義。

師：小摯友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？

幼：不是。

師：對(duì)，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今日，我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件）《吹牛皮》。誰相識(shí)這些字？

聽一聽吹牛皮

老師示范：我先來給小摯友說一說這首好玩的快板，小摯友細(xì)致聽，感受一下它和我們平常學(xué)的故事、詩歌有什么不同？

師說幼聽。

師：聽完了有什么感覺？好玩嗎？你覺得哪兒好玩？

幼兒自由評(píng)論。

師：小摯友們這么感愛好，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆?/p>

三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

快板里說了誰在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？

幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

指名教。

2.分角色練習(xí)

（1）師幼對(duì)話練習(xí)

（2）男女孩對(duì)話練習(xí)

（3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

四、編一編吹牛皮

猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的歡樂。

在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，

讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，留意反義詞的對(duì)仗格式。

五、明理結(jié)束

1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

2.播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！

師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小摯友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？

3.幼兒自由表述。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。

2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板，讓幼兒有愛好嘗試快板表演。

活動(dòng)反思：

一、活用教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用文本

任何教材的編排僅是個(gè)例子，最主要的是通過創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，以文本為載體，讓孩子在嬉戲活動(dòng)中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課，我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀競(jìng)賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。

二、精確定位，成為孩子的嬉戲伙伴

本節(jié)活動(dòng)，我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我競(jìng)賽“吹牛皮”，指責(zé)我吹牛皮是不對(duì)的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位老師，而是一位和他們嬉戲的摯友。放低身姿，走進(jìn)孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者，是我們恒久追求的角色。

三、仔細(xì)傾聽，讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

我在課堂中，專心傾聽孩子的回答，答對(duì)了，有針對(duì)性地賜予他們確定和激勵(lì)；跑偏了，還要把他拽回來；答錯(cuò)了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機(jī)會(huì)；沒有回答過問題的，還要?jiǎng)偤冒l(fā)覺，找出來，讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確，使他們嘗到勝利的喜悅。

這節(jié)活動(dòng)，是一篇典型的快板形式的語言活動(dòng)，怎樣讓孩子喜愛這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會(huì)有很多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_發(fā)，我還會(huì)接著探究！

大班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1：激發(fā)幼兒酷愛媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

2：培育幼兒的口語表達(dá)實(shí)力

3：學(xué)習(xí)講解并描述人物的方法

4：喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。