大班語言爺爺和我教案

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作為一名教學(xué)工作者，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己須要的教案吧！以下是我為大家收集的大班語言爺爺和我教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解畫面中孩子和老人的.關(guān)系。

感知歌曲中老人和孩子的親情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

兒歌《爺爺和我》。

掛圖《爺爺和我》。

CD《爺爺和我》，錄音機(jī)。

爺爺和孩子的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

以談話導(dǎo)入：和幼兒談一談漫步時(shí)的感受：

--什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過步?

--說一說和家人一起漫步時(shí)的感受。

引導(dǎo)幼兒探討走路時(shí)要留意什么，拓展相應(yīng)的平安學(xué)問。

--漫步(走路)時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危急?

--要知道怎么做才不會(huì)有危急。

(不要在公路上亂跑、不要東張西望、留意路面是否有洞、走行人專用道、留意交通標(biāo)記等)--什么地方可以跑，什么地方不行以跑?

出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

--為什么爺爺讓孩子"當(dāng)心!當(dāng)心!"--為什么孩子讓爺爺"當(dāng)心!當(dāng)心!"嘗試扮演小孩和老人走路。

--學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

--播放音樂，跟著音樂仿照孩子和老人走路。

學(xué)習(xí)閱歷延長區(qū)域活動(dòng)角色活動(dòng)區(qū)音樂嬉戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域，請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂進(jìn)行扮演嬉戲。熟識(shí)嬉戲玩法后，可引導(dǎo)幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：

"當(dāng)心!當(dāng)心!"爺爺走得慢，我說：

"當(dāng)心!當(dāng)心!"大手牽小手，我們一起走。

課后反思：

今日的語言活動(dòng)是學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和我》。兒歌的內(nèi)容是：我走的快，爺爺說：“當(dāng)心、當(dāng)心?！睜敔斪叩穆?，我說：“當(dāng)心、當(dāng)心?！贝笫譅啃∈?，我們一起走。對(duì)于大班幼兒來說這首兒歌在我念了其次遍之后，就已經(jīng)能復(fù)述出來了。我當(dāng)時(shí)就覺得：“哎呀，好簡潔的課，怎么辦?5分鐘孩子們就駕馭了本節(jié)課的內(nèi)容，下面那么長時(shí)間怎么辦?于是我想起了接龍嬉戲，孩子們忽然產(chǎn)生了愛好，立即主動(dòng)的參加其中。接完龍后，還有時(shí)間，于是我們接著完了創(chuàng)編兒歌活動(dòng)，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發(fā)覺孩子們立即笑了起來一遍又一遍的念出兒歌?；蛟S這就是活動(dòng)中創(chuàng)新，活動(dòng)中的主動(dòng)思索才帶來