大班語(yǔ)言風(fēng)中故事教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言風(fēng)中故事教案大班語(yǔ)言風(fēng)中故事教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2、能細(xì)致視察圖片，揣測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講解并描述自己對(duì)上學(xué)的感受。（難點(diǎn)）

3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生憧憬。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)打算：

PPT幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題

1、師：再過(guò)幾個(gè)月，小摯友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？

2、出示PPT1老師小結(jié)小摯友的感受

3、師：有位小摯友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

二、學(xué)習(xí)故事

1、出示PPT1

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺(jué)時(shí)，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢？

（2）看對(duì)話(huà)提問(wèn)：貝貝為什么會(huì)問(wèn)媽媽這些問(wèn)題？你會(huì)有這樣的擔(dān)憂(yōu)嗎？媽媽的回答你滿(mǎn)足嗎？為什么？

2、PPT2

師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你會(huì)怎么做？為什么？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

3、PPT3第一節(jié)課起先了，老師在講課時(shí)，貝貝在干什么？這樣能聽(tīng)好老師上課嗎？假如是你，你會(huì)怎么做？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他限制了自己，接著聽(tīng)老師上課。

4、PPT4師：

（1）下課了，貝貝立刻就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么狀況呢？

5、PPT5師：

（1）其次節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況？

（2）我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？

6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？假如是你會(huì)發(fā)生這樣的狀況嗎？為什么？

7、PPT7師講解并描述內(nèi)容

三、完整觀賞故事

一次提問(wèn)：現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎？知道了這些你還會(huì)膽怯 、擔(dān)憂(yōu)第一天上學(xué)嗎？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

活動(dòng)反思：

轉(zhuǎn)瞬間，孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、嬉戲了三年，立刻就要進(jìn)入小學(xué)。上小學(xué)是幼兒步入正規(guī)教化的起先，進(jìn)入小學(xué)后，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及人際關(guān)系等方面面臨很多的改變，這是幼兒生命歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，順當(dāng)度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，對(duì)幼兒日后身心健康的發(fā)展及順當(dāng)完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)“我要上小學(xué)了”旨在讓幼兒初步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒憧憬上學(xué)、想要上學(xué)的情感。

“上學(xué)第一天”這堂課的活動(dòng)目標(biāo)為1。理解故事內(nèi)容，感受貝貝上小學(xué)時(shí)的`心情，講解并描述自己對(duì)上學(xué)的感受。2。對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生憧憬，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。通過(guò)談話(huà)引出故事《上學(xué)第一天》接著講解并描述故事，通過(guò)提問(wèn)“貝貝在上學(xué)前擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題是什么？”“假如是你你會(huì)擔(dān)憂(yōu)什么？”“貝貝第一天上學(xué)，在學(xué)校里發(fā)生了哪些事情讓你印象深刻？為什么？”讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，以及貝貝小摯友第一天上小學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題和他的表現(xiàn)。在其次遍講解并描述的時(shí)候通過(guò)結(jié)合掛圖，很好的完成了目標(biāo)2。

通過(guò)平常對(duì)孩子的視察，我發(fā)覺(jué)我們班一部分孩子很喜愛(ài)偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書(shū)包里，偷偷的和小摯友進(jìn)行共享。所以我把故事中關(guān)于描述拼圖的那幾段單獨(dú)拎了出來(lái)，通過(guò)探討，孩子們總結(jié)出了上學(xué)帶玩具會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)就算是在課間玩耍也會(huì)對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生肯定的影響。許多孩子一下子聯(lián)想到了那些常常帶玩具來(lái)幼兒園的小摯友，“老師xx常常帶玩具

來(lái)和小摯友玩的！”xx一聽(tīng)就焦急了，“我下次再也不帶了！”

通過(guò)《上學(xué)第一天》的學(xué)習(xí)，孩子了解了許多有關(guān)于幼兒園與小學(xué)的不同之處。為了做好幼小連接，我們還組織了參觀小學(xué)的活動(dòng)，主要讓幼兒懂自己長(zhǎng)了，許多事情要學(xué)會(huì)限制自己，約束自己，自己能自己管好自己。

大班語(yǔ)言風(fēng)中故事教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙情感。

2、養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言嬉戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫地表達(dá)

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)打算：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷并導(dǎo)入

1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？

在什么時(shí)候要吃粽子？

你吃過(guò)的粽子里包著什么？

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結(jié)合音樂(lè)觀賞故事，老師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地講解并描述故事，讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。

二、看看講講故事

今日這個(gè)奇妙的粽子里包著什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。（播放PPT，觀賞故事）

1、傾聽(tīng)故事第一部分（在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了）

T：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢？T：看，誰(shuí)來(lái)了？它們吃了粽子會(huì)講故事嗎？

2、看看講講故事其次部分

T：先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo)）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真焦急，怎么辦？還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話(huà)貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線(xiàn)索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

3、傾聽(tīng)、理解故事最終一部分

T：（出示PPT8）：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里？她在干什么？

（PPT9）：小動(dòng)物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請(qǐng)勝利了么？

（PPT10、11）：小動(dòng)物用了什么好方法把小姑娘找回來(lái)？

T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們接著聽(tīng)故事。（傾聽(tīng)故事結(jié)尾）

三、做嬉戲吃粽子

T：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小摯友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)嬉戲（藏在粽子里）：

1、打開(kāi)粽子一，嬉戲：聽(tīng)話(huà)。

要求：幼兒細(xì)致傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。

2、打開(kāi)粽子二，嬉戲：接龍。

（1）“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

（2）“句子接龍”要求：用很多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話(huà)重復(fù)一遍再接下去。

3、打開(kāi)粽子三，嬉戲：靜靜話(huà)。

要求：老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話(huà)讓幼兒傳話(huà)。

☆在玩語(yǔ)言嬉戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性和培育細(xì)致聽(tīng)仔細(xì)想的好習(xí)慣。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）

四、吃了粽子講故事

1、老師操作故事盒，幼兒講解并描述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（老師與幼兒一起講解并描述故事）☆以幼兒熟識(shí)的粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有講解并描述的愿望和參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果特別好，活動(dòng)很順當(dāng)，幼兒特別喜愛(ài)，特別投入，活動(dòng)的微調(diào)特別有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上都獲得了閱歷的提升和語(yǔ)言實(shí)力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順當(dāng)、有序的開(kāi)展奠定了特別重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培育。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼