第一單元“熱愛生活熱愛寫作”【寫作精講+技法指導(dǎo)】 統(tǒng)編版初中語文 單元同步寫作精講課件

熱愛生活熱愛寫作七上單元作文訓練課件（第一單元）?用心感受校園生活。養(yǎng)成細心、勤于思考的良好習慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。?關(guān)注平凡的家庭生活。捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，為得心應(yīng)手從容寫作做好準備。?培養(yǎng)體驗生活、熱愛生活的情感。生活是寫作的源泉，要從更深的層次上理解生活、感悟生活。訓練目標

中學時代是人生路途中一個新的時期。你可曾想過,你的生活正在悄然發(fā)生變化?

生活是豐富多彩的。既簡單又復(fù)雜,既平凡又偉大。家庭讓我們感受親情的溫馨與美好;校園讓我們體驗成長的快樂與煩惱;而社會生活則給我們提供了一個展現(xiàn)自己、磨礪自己的舞臺。情境導(dǎo)入1.生活積累。（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社會生活；（4）校園風采。?????2.閱讀積累。閱讀是獲取知識、開闊視野的重要渠道，“讀書破萬卷，下筆如有神”。?????3.情感積累。父母的關(guān)心，親人的呵護，老師的教誨，同學的幫助，無不是我們感動。滿懷感恩之心，才能寫出動情之作。寫作訓練?觀察積累觀察生活感受生活寫自己熟悉的生活保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。不僅僅用眼睛看，更要用心去思考。立足于熟悉的生活，或者感興趣的方面。寫作訓練?觀察積累觀察生活保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。

做好生活的“觀察員”。仔細觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。寫作訓練?觀察積累感受生活不僅僅用眼睛看，更要用心去思考。

做好生活的“分析員”。積累生活素材，不僅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。可以選取自然界的一片落葉、一枚果實、一株小草，以小見大，生發(fā)主題；可以選取與老師或同學初識的一件趣事、尷尬事或令人感動的事，在記敘的基礎(chǔ)上進行抒情，表現(xiàn)主題；可以選取家庭生活中的平凡小事，也可記敘令自己印象深刻的大事，表達親情，表達對愛的感受。寫作訓練?觀察積累寫自己熟悉的生活立足于熟悉的生活，或者感興趣的方面。

做好生活的“記錄員”。行文時，要選擇自己最熟悉、最動情的生活情境來寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感覺。要善于抓住人物的語言、心理、環(huán)境等進行描寫，才能寫得見人見物見精神，也才能繪聲繪色，形象生動。寫作訓練?觀察積累1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。寫作實踐?技法指導(dǎo)

（1）關(guān)健是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取含。（2）注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。寫作實踐?技法指導(dǎo)

審題：（1）注意“九月份”，寫作涉及到的人、事、景、物都要切合時間背景。

（2）寫作前要“細心觀察”，寫作時才能詳細描寫，還要寫出“體驗”，也就是體現(xiàn)自己的思考，寫出感悟。

（3）重點要“描述這些變化”?！白兓眲t暗示寫的時候要運用對比手法，至少需設(shè)置兩個以上的畫面，在對比中體現(xiàn)變化。

（4）題目雖然自擬，但應(yīng)力求新穎別致意，至少要緊扣寫作內(nèi)容。寫作實踐?技法指導(dǎo)

選材立意：

既可以寫自然景物的變化，建議從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官感受和心理感受角度描述夏末秋初自然環(huán)境的色彩、聲音、味道等，突出對秋景的喜愛之情；也可以寫氣候的變化，建議從氣溫降低、由夏天的炎熱到秋日的涼爽，從人們的穿戴由少到多、由薄到厚等角度下筆；還可以通過對校園人、物、景的綜合描繪，抒發(fā)對校園的喜愛，留戀等感情、對生命的感悟等。寫作實踐?技法指導(dǎo)

2.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數(shù)不限。寫作實踐?技法指導(dǎo)

提示：

見聞、感受和想法可能很多，建議國繞自己印象最深的一點來寫。以下話題可供參考:

（1）新的校園，新的環(huán)境

（2）我是中學生了，感覺真棒

（3）我的新同桌真幽默

（4）校園里有這么一個有趣的地方

（5）校園的秋天寫作實踐?技法指導(dǎo)

審題：（1）注意“剛上初中”，這就限定了寫作的時間范圍，即寫作時須緊緊圍繞初一剛開學不久的見聞感受選材。

（2）注意四個“新”字，其中“新校園”、“新教室”是地點，既可寫新校園和新教室的環(huán)境，也可寫在新校園和新教室中發(fā)生的事情；“新老師”、“新同學”是人物，即文章可寫人可記事。所寫的見聞、感受和想法，必須是不同以往，新近產(chǎn)生的。寫作實踐?技法指導(dǎo)

選材立意：

如寫校園環(huán)境，可按空間順序描寫新校園的建筑和景物，表達新奇、喜愛之情。如寫人記事，寫老師，可通過具體事件，表現(xiàn)新老師的學識淵博、愛生如子、愛崗敬業(yè)等，表達自己的敬佩、喜愛之情；寫同學，可選取印象較深的一位（或兩位，不可過多），對其形象進行刻畫，突出其團結(jié)同學、善良友愛等形象，表達自己的欣賞、贊美之情。如寫自己初為中學生的感受和想法，可圍繞入校后自己印象最深的幾點感觸來寫，表達自己對新的學習生活積極適應(yīng)或滿懷期待等不同態(tài)度。寫作實踐?技法指導(dǎo)3.在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富，在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。寫作實踐?技法指導(dǎo)

提示：

（1）回憶成長經(jīng)歷中讓你動情的一些事，先與同學交流，看看他們的反應(yīng)，再從中選擇一件事落筆。

（2）交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（3）在結(jié)尾處表達一下自己的感受，比如你受到了怎樣的觸動，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題的作用。寫作實踐?技法指導(dǎo)

審題：

（1）根據(jù)提示，文章所寫的體驗必須要有價值，對自己的成長有益。文章結(jié)尾處要用議論抒情的方式明確揭示出來。

（2）注意“深受觸動，難以忘懷”，文章所記敘的經(jīng)歷必須給人強烈的情感沖擊，以至于想要忘懷也不能。

（3）關(guān)注字數(shù)要求，不能少于500字。寫作實踐?技法指導(dǎo)

選材立意：

（1）如從個人角度選材，寫從自身的活動軌跡，如讀書、聽音樂、看電影或某一次親自動手體驗?zāi)呈碌冉?jīng)歷中收獲感動、淚水等，抒發(fā)自己對獨處、獨立的期待與渴望等。

（2）如圍繞家庭生活選材，可寫父母長輩對自己的關(guān)愛、理解與包容，記敘幸福體驗，抒發(fā)感恩之情。

（3）如圍繞學校生活選材，可寫老師對自己的教誨、鼓勵、批評，同學間的友情、矛盾，記述心理感受，抒發(fā)成長感悟。

（4）如圍繞社會生活選材，寫陌生人的言、行和身邊小事帶給自己的觸動，表現(xiàn)自己的思考。寫作實踐?技法指導(dǎo)范例引路?《校園的秋天》1.審題

弄清題目的限制和要求。命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清這些，就好確定選材范圍。

《校園的秋天》中心語是秋天，因此本篇作文以描寫秋天為主題內(nèi)容，寫作的對象要來自學校內(nèi)部。范例引路?《校園的秋天》2.立意

確立作文的主旨。

《校園的秋天》可以通過對校園人、物、景的描繪，抒發(fā)對校園的喜愛、留戀等感情及對生命的感悟等。范例引路?《校園的秋天》3.選材人：物：景：老師、同學、保潔阿姨、門衛(wèi)運動器材、跑道、草坪、教學樓、籃球場地、足球場地、排球場花、草、樹木、天空、風……（1）開頭描寫，點題。（感悟秋天，點明主題，引起下文）

（2）按空間順序描繪校園的人、物、景，可先從校門口寫起，再寫校園內(nèi)。（描寫中滲透喜愛之情）（3）由景悟理，由理至情。（4）短句結(jié)尾，緊扣主題。范例引路?《校園的秋天》4.擬寫提綱（1）開頭描寫，點題。

示例1：如洗的天空，高遠而明凈，矗立在四季翠綠的操場和紅色塑膠跑道邊上的教學樓顯得莊重而肅穆。風中帶著些寒氣，還挾裹著泛黃的樹葉，那葉子撲簌簌飄落，優(yōu)雅地迎接秋天的到來。這就是校園的秋天。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（1）開頭描寫，點題。

示例2：西風卷地，秋寒漫天，黃葉燦然，童聲爛漫，這是校園的秋天。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（1）開頭描寫，點題。

示例1：仲夏的酷暑隨著西風的光顧漸漸散盡，曾經(jīng)生機勃勃的校園，雖已露荒涼之景，但色彩斑斕的秋天，也讓我愛得深沉。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（感悟秋天，點明主題，引起下文）（1）開頭描寫，點題。

示例2：還未來得及細細品味仲夏之美，金秋已至，攜此紛繁之景，入了校園，入了人心。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（感悟秋天，點明主題，引起下文）

（2）按空間順序描繪校園的人、物、景，可從校門口寫起，再寫校園內(nèi)。（描寫中滲透喜愛之情）

校園秋意正濃，隨處可見。仰視中看到了枝頭繁茂的葉，在秋風席卷下偷偷地換上了紅色的花衣，黃色的外套。四季常青的松樹與之映襯，美得讓人心醉。樹下的灌木叢，一處深綠，一處暗黃，似乎穿上了一件件帶水紋的花衣。曾經(jīng)綻放嬌嫩的花兒，此時也害羞地藏起了曼妙的身姿，用枝頭沉甸甸的籽粒迎接秋天的到來。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例

（2）按空間順序描繪校園的人、物、景，可從校門口寫起，再寫校園內(nèi)。（描寫中滲透喜愛之情）那些野花倒一點也不嬌氣，零零星星的開得燦爛。黃的淡雅，紫的深沉，白的高潔……那些不知名的野菜，以最飽滿的姿態(tài)迎接秋天的洗禮，綠得濃烈。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例

（2）按空間順序描繪校園的人、物、景，可從校門口寫起，再寫校園內(nèi)。（描寫中滲透喜愛之情）放眼望去，火紅火紅的一大片一大片開著的竟是一種叫做萬年紅的，各種花兒零落成泥之時，它卻開到荼靡。一串串，一簇簇，一片片，像火苗，似火炬，如火海燃燒起來了，燦爛了整個秋天。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例

（2）按空間順序描繪校園的人、物、景，可從校門口寫起，再寫校園內(nèi)。（描寫中滲透喜愛之情）“秋風秋雨愁煞人”，那是悲戚的人對于秋天的感受，一個熱愛生活熱愛秋天的人是不會被這漸漸蕭瑟的秋景所影響的?？窗?，秋意闌珊并未阻止得了學生們熱愛運動，微涼的清晨學子們在排球場地上盡展運動的魅力。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（3）由景悟理，由理至情。

示例1：秋天的腳步，繼續(xù)向前邁進，落葉即將成泥，花兒即將遁跡，籽粒即將落土……我們的腳步也不會停歇，在秋天儲蓄能量，迎接下一個春天。范例引路?《校園的秋天》5.作文示例（3）由景悟理，由理至情。

示例2：