第15課《白楊禮贊》課件 部編版語文八年級上冊

白楊禮贊茅盾1.朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。2.了解白楊樹的外形、生長環(huán)境及內在品質，把握“禮贊”的內涵。學習目標預習檢測

作者簡介讀準字音詞語積累作者簡介作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家，社會活動家。

主要作品有：長篇小說《子夜》《腐蝕》《霜葉紅似二月花》短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（農村三部曲）《林家鋪子》中篇小說《幻滅》《動搖》《追求》（總稱《蝕》三部曲）

諸如

暈圈

倦怠

虬枝

婆娑

秀頎

倔強

潛滋暗長

旁逸斜出

無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

縱橫決蕩

開墾主宰讀準字音zhūyùndàiqiúpósuōqíjuéjiànɡqiányìyíndǐyānhénɡ

kěn

zǎi縱橫決蕩：

縱橫馳聘，沖殺突擊。妙手偶得：

指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。坦蕩如砥：

寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。秀頎：美而高。詞語積累課文分析

“禮贊”什么？整體感知何為“禮贊”？

禮是敬禮、致敬的意思，題目的意思就是對白楊樹的致敬和贊美。整體感知“禮贊”什么？1.文中哪些句子和段落是直接對“白楊”進行“禮贊”的？第1段:白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!第4段:那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。第6段:這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。第8段:白楊樹是不平凡的樹；我贊美白楊樹第9段:…,我要高聲贊美白楊樹!贊美白楊樹的不平凡（抒情線索）墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強那這實在絕不是贊美高聲贊美觀察：從遠到近感情：由淺入深贊美、崇敬之情白楊樹不平凡干：皮：葉：枝：力爭上游倔強挺立不折不撓筆直、絕無旁枝筆直、緊緊靠攏片片向上光滑、淡青色生長環(huán)境：外形：內在品質：黃土高原遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明偉岸、正直、樸質、嚴肅、不乏溫和、堅強不屈品讀風貌2.白楊樹的“不平凡”各表現(xiàn)在哪幾個方面？

3.這篇課文不僅僅贊美白楊樹，還贊美了什么？請找出有關語句。品讀風貌

“難道你就只覺得它是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”

明確：這組排比反問句內容不斷深化，由樹到人，贊美了像白楊樹一樣的農民、哨兵、力求上進的精神和意志，清楚地表明本文歌頌和贊美的真正對象是“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產黨和抗日軍民。品讀風貌

這種寫作手法是象征。象征，是借某一具體事物或形象表達某種意義，這一意義不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。象征不同于比喻、擬人等修辭手法，它是一種寫作技巧，大都表現(xiàn)在文章立意上，是借某種事物表達自己的思想。象征的作用主要是，將作者想說而不愿直說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現(xiàn)力。

生活中我們也常用“蠟燭”象征老師，“蓮花”象征高潔，“松柏”象征堅貞，同學們還能舉例嗎？課文分析

為何“禮贊”？單擊此處輸入標題IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.單擊此處輸入標題IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.本文寫于1941年3月，此時正處在抗戰(zhàn)相持階段。日本帝國主義為準備對英美作戰(zhàn)，對國民黨進一步推行政治誘降為主、軍事打擊為輔的政策；對中國共產黨領導的敵后根據(jù)地則集中主力進行大規(guī)模的“掃蕩”，實行殘酷的“三光”（燒光、殺光、搶光）政策。與此同時，國民黨反動派加緊推行消極抗日，積極反共的反動政策，發(fā)動“皖南事變”，掀起了第二次反共高潮。雙重打壓下，抗日根據(jù)地面積日趨縮小，財政經濟困難，財政人口從一億下降到五千萬以下，八路軍由四十萬減到三十萬?？谷崭鶕?jù)地處于極端困難時期。作者于1940年5月至10月來到延安。這期間，作者目睹國民黨消極抗日的種種事實，看到北方軍民在共產黨領導下不畏艱難、團結抗戰(zhàn)，他從解放區(qū)人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的文章。品讀風貌背景鏈接墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強

作者為什么不直接歌頌北方農民和他們的精神？這種寫法有什么妙處？

本文成功地運用了象征手法，通過贊美白楊樹來歌頌北方農民和他們的精神。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。采用象征的寫作手法，可以委婉含蓄地表達自己的思想感情，更能增添文章的表現(xiàn)力。品讀風貌3、兩者都是緊密團結的形象。白楊樹丫枝緊緊靠攏，北方軍民靠緊團結，抵御外敵。1、兩者都處境艱難，但生命力頑強。白楊樹在北方風雪的壓迫下倔強挺立，北方軍民在雙重打壓下頑強抗擊。2、兩者都是普通平凡的，不被人重視，卻展示出了不平凡的精神風貌，力爭上游，百折不撓，傲然挺立。參看寫作背景，同桌合作，梳理課文中白楊樹和“人”有哪些相似之處？農民：樸質、生命力頑強

哨兵：傲然挺立

精神：靠緊團結、力求上進品讀風貌白楊樹之神寫法尋蹤寫法尋蹤

作者寫這篇文章，除了運用象征手法，還運用了很多寫作手法，請以小組為單位，任選一種寫作手法，找出相應句段，分析這種寫作方法的表達效果。

1、欲揚先抑。本文兩處運用欲揚先抑的寫作手法，一處是在第2段，壯美的黃土高原看久了會讓人產生單調倦怠之感，但白楊樹的出現(xiàn)給人驚喜，讓人精神不由一振。

另一處在第7段，先用否定句寫白楊樹算不得樹中的好女子，后筆鋒一轉，變抑為揚，肯定了它是樹中的偉丈夫，更能突出白楊樹的“內外兼美”。

明確：不多余。一是渲染不平凡的生長環(huán)境，是黃土高原孕育了這樣不屈不撓的白楊樹。二是暗示這里是抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。三是在懨懨欲睡時看到白楊樹，令人振奮的驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚先抑，對白楊樹進行反面襯托。所以并不贅解決學生疑問：第二段的描寫黃土高原是否多余？寫法尋蹤寫法尋蹤黃土高原華北平原抗日根據(jù)地

白楊樹之根寫法尋蹤

作者寫這篇文章，除了運用象征手法，還運用了很多寫作手法，請以小組為單位，任選一種寫作手法，找出相應句段，分析這種寫作方法的表達效果。2、對比。一是好女子與偉丈夫的對比，突出白楊樹的獨特風格，二是文章最后楠木與白楊的對比，表達了作者對輕視農民，頑固倒退的人的憤慨。04屈曲盤旋的虬枝偉岸正直的白楊樹寫法尋蹤對比解決學生疑問：結尾寫楠木有何用意？白楊楠木對比白楊和楠木的樹冠有什么區(qū)別？明確：楠木極其珍貴，是國家重點保護野生植物。它直挺秀頎，在外形上與白楊最明顯的差別在于：白楊樹枝丫緊緊靠攏，楠木枝葉四下分散。此處的楠木象征了輕視民眾，頑固孤傲的人，如國民黨自以為高貴的反動派。與平凡團結的白楊形成鮮明對比，表達了作者強烈的愛憎之情。解決學生疑問：結尾寫楠木有何用意？寫法尋蹤寫法尋蹤

作者寫這篇文章，除了運用象征手法，還運用了很多寫作手法，請以小組為單位，任選一種寫作手法，找出相應句段，分析這種寫作方法的表達效果。3、首尾呼應。文章開頭結尾直抒胸臆，情感層層遞進，毫不慳吝地表達自己對白楊樹及其象征意義的高度贊美，首尾呼應，感情線索一脈相承，文章渾然一體。白楊禮贊白楊禮贊

白楊樹帶著它與生俱來的寬厚堅韌挺立在大地上，馬路旁，校園里，白楊樹無處不在。沒有了硝煙四起的戰(zhàn)爭紛亂，生活在當下的我們，看到白楊樹，你會想到什么呢？你在白楊樹上找到了哪些人的影子？白楊禮贊

看到默默無聲的白楊樹，我想到了無私奉獻的老師，不顧辛勞種下一棵棵知識樹。

看到堅韌挺拔的白楊樹，我想到了風雨無阻堅守崗位的交通警察，他們像白楊一樣無怨無悔詮釋著責任與擔當。

看到白楊樹，我想到了建設祖國邊疆的志愿者，他們像白楊一樣，哪兒需要它，就在哪兒生根發(fā)芽?？吹桨讞顦?，我想到了普普通通的人們，

無論從事什么職業(yè)，他們都踏踏實實地做好

自己的工作。白楊禮贊

默默無聞的奉獻者

平凡堅定的普通人

努力向上的新一代

白楊樹之魂讓我們深情朗誦這首贊歌，愿每個人都做一棵昂揚挺立的白楊樹！

白楊禮贊我贊美白楊樹！那是極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！它力爭上游、參天聳立，頑強不屈、積極進取，它是樸質堅強的北方農民代表。它是傲然挺立的哨兵手中緊握的鋼槍。它是堅強不屈的中華民族的精魂和力量！這就是白楊樹，極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!我要高聲贊美白楊樹！

如今，白楊樹依然靜立在廣袤的土地上，默默無言，奉獻無聲。哪兒需要它，它就在那兒生根、發(fā)芽，它是堅守崗位的交警，它是

，它是

，它是

，它是千千萬萬個普通的你和我，縱使平凡，努力向上！

白楊樹生生不息地綿延滋長，白楊樹一樣的人們握緊手中的接力棒，