高中語(yǔ)文人教版第一單元3老人與?！救珖?guó)一等獎(jiǎng)】

《老人與海》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．沮喪jǔ

撬走qiào

塞滿sāi

豁出去huòB．榫頭sǔn

報(bào)酬chóu

蹂躪lìn

攥起來(lái)cuánC．剎車shā

脊鰭qí

殘骸hái

胳肢窩ɡēD．綽號(hào)chuò

模樣mú

吞噬shì

皮開(kāi)肉綻dìnɡ2．下列各組中字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蒼皇

晴朗溫和

狠毒無(wú)比

殘缺不全

B．蹤跡

波濤洶涌

奮不顧身

慢不經(jīng)心C．精采

倒霉透頂

蜂擁而至

胡思亂想D．理睬

目瞪口呆

遍體鱗傷

兇殘嗜殺3．下列各句橫線上填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就________了，但仍能聽(tīng)到它的聲音，可不一會(huì)連聲音都沒(méi)有了。②這種魚(yú)天生地要吃海里一切的魚(yú)，盡管那些魚(yú)游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，_____于沒(méi)有別的任何的敵手。③現(xiàn)在已經(jīng)天黑，______天邊還沒(méi)有紅光，______看不見(jiàn)燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺(jué)得大概他已經(jīng)死了。A．消逝

以致

可是／也

B．消失

以致

因?yàn)椋訡．消失

以至

可是／也

D．消逝

以至

可是／而且4．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是①為編寫(xiě)《侵華日軍南京大屠殺史稿》搜集資料時(shí)，不僅緊張勞累，而且心情沉重。那些血淚的訴說(shuō)、慘痛的場(chǎng)景，常使我不忍卒讀。②隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和質(zhì)量的提高，健康和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾。③要嚴(yán)查違紀(jì)違規(guī)，看是否存在機(jī)關(guān)干部長(zhǎng)期脫崗、無(wú)正當(dāng)理由久假不歸、“吃空餉”等現(xiàn)象。④近百名年輕力壯的后生舉起舞龍棍，火龍?jiān)诳罩序v舞。全村人像追著歷史一般追趕著火龍，萬(wàn)人空巷，整個(gè)村莊被歡樂(lè)的氣氛包圍了。⑤“媒體會(huì)面對(duì)怎樣的存亡問(wèn)題”成為今年論壇討論主題之一，國(guó)內(nèi)外幾位知名媒體人就此坐而論道，各抒己見(jiàn)。⑥主要負(fù)責(zé)人是抓落實(shí)的關(guān)鍵,必須身體力行、以上率下,努力形成上行下效的良好風(fēng)氣。A．①②④B．①④⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．將于7月15日在浙江衛(wèi)視和優(yōu)酷開(kāi)播的原創(chuàng)音樂(lè)節(jié)目《中國(guó)新歌聲》中，周杰倫導(dǎo)師剛剛升級(jí)為父親成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。 B．7月12日，在合肥市瑤海區(qū)鳳陽(yáng)一村社區(qū)快樂(lè)兒童俱樂(lè)部，讓孩子們?cè)诎不沾髮W(xué)江淮學(xué)院的大學(xué)生環(huán)保志愿者指導(dǎo)下，進(jìn)行“環(huán)保飛行棋”的趣味游戲。 C．英國(guó)教育部日前宣布，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)改革計(jì)劃，英格蘭半數(shù)小學(xué)將采用亞洲的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。 D．在首都圖書(shū)館，幾位受訪讀者都認(rèn)為，首圖的新書(shū)上架又多又快，這是吸引他們來(lái)圖書(shū)館的首要理由之一。二、語(yǔ)段閱讀閱讀《老人與海》中的語(yǔ)段，完成后面的題目。他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過(guò)度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想，我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是成群竄來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，和它們撲到死魚(yú)身上去的時(shí)候所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭打去，聽(tīng)到上下顎裂開(kāi)和它們鉆到船下面去咬魚(yú)的時(shí)候把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺(jué)得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一擁而上，當(dāng)它們?cè)僖淮握坜D(zhuǎn)身?yè)鋪?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚(yú)肉一塊一塊地撕去了。最后一條鯊魚(yú)朝死魚(yú)的頭撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚(yú)的腦袋打去，鯊魚(yú)的兩顎正卡在又粗又重的死魚(yú)頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽(tīng)到舵把折斷的聲音，再用那裂開(kāi)的槳把往鯊魚(yú)身上戳去。他覺(jué)得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚(yú)放開(kāi)魚(yú)頭就翻滾著沉下去。那是來(lái)到的一大群里的一條鯊魚(yú)。它們?cè)僖矝](méi)有什么東西可吃了。老人現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅味，又甜。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味兒并不多。他往海里啐了一口唾沫，說(shuō)：“吃吧，星鯊。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死了一個(gè)人吧?！?．對(duì)老人（桑提亞哥）的描寫(xiě)，主要采用了哪幾種描寫(xiě)手法？ __________________________________________________________________________________7．最后一句“吃吧，星鯊。做你的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死一個(gè)人吧”反映了老頭兒怎樣的內(nèi)心世界？ _________________________________________________________________________________8．在與鯊魚(yú)搏斗后，老人自己認(rèn)為“他終于給打敗了”，你是怎么看待的？ _________________________________________________________________________________9．作者筆下的老頭兒是一位怎樣的典型形象？選段中描寫(xiě)老頭兒與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，產(chǎn)生過(guò)“這一回他知道斗也不會(huì)贏了”、“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫(xiě)是否削弱了對(duì)老頭兒形象的塑造？

_________________________________________________________________________________ 三、拓展閱讀閱讀下面的文章，完成10～13題。一天的等待海明威（美國(guó)）他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛?！澳阍趺蠢玻瑢氊?？”“我頭痛?！薄澳阕詈没氐酱采先??！薄安?，我很好?！薄澳阆壬洗病Ｎ掖┖靡路缶蛠?lái)看你。”可是當(dāng)我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，顯出一副重病在身的九歲男孩的凄慘模樣。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣龋俊拔覇?wèn)醫(yī)生。“一百零二度。“下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄。……十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。我?guī)е夷菞l愛(ài)爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也摔倒了兩次，摔得挺重，一次摔掉了獵槍，使獵槍在冰上滑出去老遠(yuǎn)。高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉；當(dāng)它們快要從堤岸頂上消失時(shí)，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹(shù)上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。你得在這些被冰裹著的柴垛上跳上好幾下，才能把它們攆出來(lái)。當(dāng)人在這些既滑又有彈性的樹(shù)枝上搖搖晃晃尚未立穩(wěn)之際，它們卻飛了出來(lái)，使你很難射中。我擊落了兩只，逃掉了五只。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來(lái)，”他說(shuō)。“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病。”我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌伲俊薄按蠹s一百，”我說(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分。“原先是一百零二度，”他說(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)，“用不著擔(dān)心?！薄拔也粨?dān)心，”他說(shuō)，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說(shuō)。“放心好了。”“我很放心，”他說(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己?！皩⑦@個(gè)用水服下?！啊澳憧催@有用嗎？““當(dāng)然有用。“我坐下來(lái)，打開(kāi)了《海盜故事》，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)。“你看我大概什么時(shí)候會(huì)死？“他問(wèn)道?！笆裁矗俊薄拔掖蟾胚€有多少時(shí)間就要死了？”“你不會(huì)死。你怎么啦？”“啊，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度。”“人不會(huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ?。你是在說(shuō)傻話?！薄拔抑罆?huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)告訴我說(shuō)，燒發(fā)到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了。”原來(lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說(shuō)，“哦，可憐的寶貝，這就像英里和公里。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)?！斑@跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣。”“噢，”他說(shuō)。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。 （選自《海明威短篇小說(shuō)全集》，有刪節(jié)） 10．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A．這篇小說(shuō)講的是一個(gè)九歲的男孩，由于不了解“華氏”和“攝氏”換算方法，誤以為自己快要發(fā)燒燒“死”了。 B．小說(shuō)形象、具體、細(xì)致地刻畫(huà)了在“一天的等待死亡”過(guò)程中，小男孩所表現(xiàn)出來(lái)的懼怕死神的情緒。 C．讀了“我”（爸爸）去狩獵鵪鶉的詳細(xì)的描寫(xiě)后，我們從中可以體味到，作為一個(gè)父親在孩子等待死亡的時(shí)候，盡量保持鎮(zhèn)定。 D．“我”散步回來(lái)后，家人告訴“我”兒子拒絕讓任何人進(jìn)入他的房間：“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病?！倍潭痰囊痪湓挘粋€(gè)九歲男孩面對(duì)死亡的態(tài)度和形象躍然紙上。 E．作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)形象，如小說(shuō)中的許多地方對(duì)男孩的眼神的描寫(xiě)，給讀者留下了深刻的印象。11．小說(shuō)寫(xiě)父親在戶外外輕松愉快地打獵這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā_____________________________________________________________________12．這篇小說(shuō)在寫(xiě)作手法方面尤其是語(yǔ)言運(yùn)用方面有其獨(dú)到之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________ 13．這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)一個(gè)九歲男孩在“一天的等待”中所走過(guò)的心路歷程的描寫(xiě)，作者想展示給讀者一個(gè)怎樣的的主題？ _________________________________________________________________________ 參考答案：1．A．（B，攥zuàn；C，胳ɡ??；D，綻zhàn）

2．D．（A，蒼－倉(cāng)；B，慢－漫；C，采－彩）3．C．（消失：（事物）逐漸減少以至沒(méi)有。表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過(guò)程。消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過(guò)去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如“歲月消逝”?！跋А痹谧兓袣v時(shí)較短，而“消逝”變化時(shí)間可長(zhǎng)可短。形容時(shí)間、聲音、云霧、霞光等失去，要用“消逝”。①句結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)該選“消失”。以至：用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，也說(shuō)“以至于”。以致：用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。顯然，②句選“以至”。③句前面表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，后面是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“可是／也”）4、A（不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。久假不歸：指長(zhǎng)期借去，不歸還。“假”是“借”，不能理解為“請(qǐng)假”。方興未艾：事物正當(dāng)興旺之時(shí)，沒(méi)有停止發(fā)展?！叭f(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)了，多形容慶祝、歡迎的盛況。坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說(shuō)說(shuō)，不見(jiàn)行動(dòng)。上行下效上面或上輩的人怎么做，下面的人就學(xué)著怎樣做。多指不好的事。）5、C（A、“周杰倫導(dǎo)師剛剛升級(jí)為父親成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)”有歧義，是周杰倫成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，還是周杰倫剛剛升級(jí)為父親這件事成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)？可改為“剛剛升級(jí)為父親的周杰倫導(dǎo)師是大家關(guān)注的焦點(diǎn)”。B、無(wú)主語(yǔ)，去掉“孩子們”前的“讓”。D、“首要”就不能再有“之一”，前后矛盾。）6．行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)7．蔑視對(duì)手，不甘失敗8．老人認(rèn)為自己給打敗了，是因?yàn)樗鸟R林魚(yú)僅剩一副空骨架，因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚(yú)。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚(yú)，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到了一個(gè)真正的硬漢子形象。9．老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。10、BC（B、應(yīng)是“小男孩所表現(xiàn)出來(lái)的不畏死神的勇氣”；C、不對(duì)，應(yīng)是我們從中可以體味到