語(yǔ)文園地三習(xí)作握不破的雞蛋

握不破的雞蛋時(shí)間、地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料、內(nèi)容老師的語(yǔ)言、動(dòng)作同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前時(shí)間、地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料、內(nèi)容做一個(gè)握雞蛋的實(shí)驗(yàn)老師的語(yǔ)言、動(dòng)作誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。同學(xué)的表現(xiàn)摩拳檫掌，躍躍欲試，都想從李老師手里搶過(guò)雞蛋將它握破火眼金睛1、老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)自己想法結(jié)果老師第一個(gè)同學(xué)第二個(gè)同學(xué)其他同學(xué)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)結(jié)果自己想法第一個(gè)同學(xué)小心翼翼，腳自然分開(kāi)，成“人”字形。手開(kāi)始抖動(dòng)了，牙齒咬緊了雞蛋并沒(méi)有破要是我上場(chǎng)，這個(gè)小東西肯定粉身碎骨！第二個(gè)同學(xué)人高馬大，四肢發(fā)達(dá)，滿懷信、完好無(wú)損、面紅耳赤、氣喘吁吁、無(wú)可奈何、甘拜下風(fēng)、灰溜溜地下了臺(tái)。毫發(fā)無(wú)損、以失敗而告終我

緊緊握在手中，全身的力氣集中在手上，；我跺一下腳。

完好無(wú)損迷惑不解恍然大悟

試驗(yàn)后解釋原理得到啟示試驗(yàn)后解釋原理雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”

得到啟示原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。薄殼原理

雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。

很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”薄殼原理應(yīng)用：開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。今天第二節(jié)的語(yǔ)文課上，老師小心翼翼地掏出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，并對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)握雞蛋的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。

第一位閃亮登場(chǎng)的是___________________________________________________________________________________________________________________

第二個(gè)上場(chǎng)的是______________________________________________________________________________________________________________________

輪到我上場(chǎng)了______________________________________________________________________________

接著又有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)，_____________________________________________________________________________________________________________中間：實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1、揭開(kāi)薄殼原理。

2、得到的啟示結(jié)尾：

原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。老師解釋或自己查資料描寫(xiě)雞蛋：圓溜溜、完好無(wú)損、像堅(jiān)硬石頭、毫發(fā)無(wú)損、橢圓形、曲面結(jié)構(gòu)。描寫(xiě)人物：小心翼翼、大力士、人高馬大、張飛吃豆芽——小菜一碟、四肢發(fā)達(dá)、摩拳擦掌、躍躍欲試，滿懷信心面紅耳赤、氣喘吁吁、無(wú)可奈何甘拜下風(fēng)，斗敗了的公雞，灰溜溜以失敗而告終、迷惑不解、恍然大悟百寶箱張偉人高馬大，四肢發(fā)達(dá)，一個(gè)小小的雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。只見(jiàn)他滿懷信心地走上講臺(tái)，將雞蛋輕輕地放在手心上，再把手握成個(gè)拳頭。他開(kāi)始用力了，他使出全身的力氣握緊雞蛋，我心想：憑張偉的本事，肯定能將雞蛋握破的?？墒?0秒鐘過(guò)去了，20秒鐘過(guò)去了……雞蛋仍然完好無(wú)損，張偉早已面紅耳赤、氣喘吁吁，著手中的雞蛋，張偉無(wú)可奈何，只好甘拜下風(fēng)，像一只斗敗了的公雞，灰溜溜地下了臺(tái)。輪到我上場(chǎng)了，我把雞蛋緊緊握在手中，全身的力氣集中在手上，可它沒(méi)任何變化；我跺一下腳，雞蛋還是完好無(wú)損。我在心里嘀咕著：這小東西怎么這么堅(jiān)固？怎么用力都握不破呢？我再次發(fā)力，可這雞蛋還是不給面子，以失敗告終。他們小心翼翼地把雞蛋握在手心。隨著指揮員一聲“開(kāi)始”，同學(xué)們的腳自然分開(kāi)，成“人”字形。過(guò)了一會(huì)，他們手開(kāi)始抖動(dòng)了，牙齒也咬緊了，但雞蛋并沒(méi)有破。我一邊看一邊想：要是我上場(chǎng)，這個(gè)小東西肯定粉身碎骨！第二個(gè)上場(chǎng)的是***，他也拿起雞蛋用力握，可任憑他如何握，也握不破，我也挺納悶：真奇怪！這個(gè)雞蛋怎么握不破，平時(shí)摔在地上就破了，而今天怎么握不破？難道這個(gè)雞蛋有魔力？一個(gè)個(gè)問(wèn)提困擾著我。而林茂田還在做最后的努力，可是手中的雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的石頭，毫發(fā)無(wú)損。最終他還是放棄了，他也以失敗而告終。接著又有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)，但沒(méi)有一個(gè)成功的。看著我們迷惑不解的樣子范老師解釋道：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。在很久很久以前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了這種原理并發(fā)明了石拱橋。現(xiàn)在，很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”原來(lái)是這樣！我們恍然大悟，怪不得連我們班的“大力士”張偉也握不破雞蛋。原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。薄殼原理應(yīng)用：很多建筑物也利用薄殼