第9課《木蘭詩》課件-部編版語文七年級下冊

蘭木詩以詩化人興詩教也《木蘭詩》，北朝樂府民歌，選自北朝郭茂倩編的《樂府詩集》。在文學(xué)成就上，《木蘭詩》與《孔雀東南飛》一起，被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧”?！皹犯笔侵袊?、漢至隋代的宮廷音樂機(jī)構(gòu)，后世亦指有關(guān)音樂文學(xué)的體裁。文學(xué)常識讀賞熟讀全詩注意節(jié)奏和斷句參考注釋并口頭翻譯全詩給每一段的故事起個小標(biāo)題預(yù)習(xí)對照jīpèijiānjìjiūshuòtuòhuòzhuóbìnzhùānjiān唧唧轡頭濺濺啾啾朔氣金柝霍霍著云鬢機(jī)杼鞍韉胡騎唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼(zhù)聲，惟聞/女嘆息。c停機(jī)嘆息唧唧，擬聲詞，可解為：織機(jī)聲、蟲鳴聲、嘆息聲。你喜歡哪種，為什么？②木蘭為何停機(jī)不織，嘆息連連？問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。c決意從軍思考：木蘭為何決意從軍形勢所迫、孝親、勇毅……東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉(ānjiān)，南市/買/轡(pèi)頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾(jiū)。c備裝離鄉(xiāng)思考：本段的修辭手法有何作用互文手法

木蘭到街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具,不是一處地方買一樣?xùn)|西。戰(zhàn)事緊迫

忙碌緊張

對比手法

纏綿眷戀干脆果斷萬里/赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。

c十年征戰(zhàn)思考：本段寫作、修辭手法

有何作用征途漫漫生活艱辛十年征戰(zhàn)互文手法略寫手法

烘托人物歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳(chí)/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

c辭功謝賞思考：木蘭為何決意還鄉(xiāng)功勛赫赫VS歸心似箭，親情大于功名利祿體現(xiàn)木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活不慕榮華富貴的純真性格和崇高品質(zhì)爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。c喜樂回歸練習(xí)：想象這三個場景，體會人物愉悅的心情排比迎接開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當(dāng)窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃?；ノ膿Q裝出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。比喻

驚忙爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。c喜樂回歸練習(xí)：想象這三個場景，體會人物愉悅的心情排比迎接開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當(dāng)窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃?；ノ膿Q裝出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。比喻

驚忙爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。c喜樂回歸排比迎接寫木蘭歸來時其他人的表現(xiàn)，有何表達(dá)效果？這一段描寫極具生活氣息，寫出了木蘭歸來時全家人的快樂心情?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏，使木蘭的形象更加飽滿。c喜樂回歸開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當(dāng)窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃?；ノ膿Q裝木蘭回到家鄉(xiāng)之后與征戰(zhàn)的狀態(tài)有什么不同？連用四個“我”，表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。一系列動詞的使用生動地再現(xiàn)了木蘭的女兒情態(tài)。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離。雙兔/傍（bànɡ）地走，安能/辨我/是雄雌？c終章釋疑思考：本段寫法有何作用比喻手法詼諧解釋以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答贊美了木蘭的謹(jǐn)慎和機(jī)警，妙趣橫生而又令人回味。究探走進(jìn)花木蘭賞析人物形象從閨閣女子到戰(zhàn)場的女將軍哪一個花木蘭最深得你心呢決意從軍備裝辭親十年征戰(zhàn)辭官謝賞喜樂回歸勤勞孝親戀家忠義智勇戀家戀家愛美詼諧詳寫

女郎木蘭勤勞

孝家

戀家

愛美

詼諧略寫

將軍木蘭忠義智勇人

物

形

象思考：就本文行文結(jié)構(gòu)和寫作手法而言，刻畫出怎樣的人物形象內(nèi)容：突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。人

物

形

象結(jié)構(gòu)：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。人物：詳寫木蘭的女兒情態(tài)，略寫木蘭的英雄氣慨，更有利于突出對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿瘛ｋ[含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。思考：這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？有何意義？既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅毅勇敢淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑熱愛親人又報效祖國不慕高官厚祿而熱愛和平生活我國北方人民矯健尚武我國古代勞動人民勤勞純樸樂觀勇敢的愛國精神對和平生活的向往不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)人

物

形

象詩

歌

語

言朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。思考：全詩語言凝練、節(jié)奏明快，心理描寫細(xì)膩生動，詩人是怎么做到的爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。雙兔/傍（bànɡ）地走，安能/辨我/是雄雌？問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。反問設(shè)問對偶排比詩

歌

語

言思考：全詩語言凝練、節(jié)奏明快，心理描寫細(xì)膩生動，詩人是怎么做到的軍書十二卷，卷卷/有爺名。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞……，但聞……。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/……，但聞……。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。互文復(fù)沓頂真萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。策勛十二轉(zhuǎn),

賞賜百千強(qiáng)?？鋸坈修辭點(diǎn)撥對偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子。特征：對偶句形式工整、勻稱并且節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦。對偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。c修辭點(diǎn)撥頂真：指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個句子的聲韻的方法。使用時，上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。①軍書十二卷，卷卷有爺名。②壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③出門看火伴，火伴皆驚忙。文

言

積

累古義:父親。今義:父親的父親。不積硅步，無以至千里。學(xué)以致用，方得始終古義:只。今義:轉(zhuǎn)折連詞。從此替爺征但聞燕山胡騎鳴啾啾雙兔傍地走對鏡帖花黃古義:跑。今義:人或鳥獸的腳交互向前移動?！疤蓖百N”，粘貼。愿為市鞍馬策勛十二轉(zhuǎn)當(dāng)窗理云鬢名詞用作動詞，買。名詞用作動詞，登記。名詞用作狀語，像云那樣的。文

言

積

累不積硅步，無以至千里。學(xué)以致用，方得始終將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將昨夜見軍帖對鏡帖花黃名詞，將領(lǐng)。動詞，扶持。名詞，文書、告示。動詞，同“貼”。愿為市鞍馬東市買駿馬不聞機(jī)杼聲萬里赴戎機(jī)名詞，將領(lǐng)。動詞，扶持。名詞，織布機(jī)。名詞，重要事務(wù)。文

言

積

累省略句不積硅步，無以至千里。學(xué)以致用，方得始終昨夜見軍帖省略了主語“木蘭”特殊詞序問女何所思問女何所憶賓語前置，應(yīng)為“問女所思何，問女所憶何”愿為市鞍馬“為”后面省略了賓語“之”

c板書設(shè)計木蘭詩代父從軍勤勞善良堅毅勇敢機(jī)敏活潑不慕名利交代身份，揭示憂慮說明原因，決心應(yīng)征積極準(zhǔn)備，踏上征途辭官歸鄉(xiāng)謝辭高官，功成身退喜歸故里，重著舊裳以兔為喻，解釋原因出征參戰(zhàn)→歷盡艱辛，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場c主題升華本詩通過記敘木蘭代父從軍，在戰(zhàn)場上建立了功勛,回朝后不愿做官而榮歸故里的故事，塑造了木蘭這個愛家、愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了人民憎惡戰(zhàn)亂、渴望安定生活的愿望。c寫作特色詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)，對十年征戰(zhàn)、建功受封的內(nèi)容則寫得簡略。這樣處理詳略,不只是為了求得行文變化,使結(jié)構(gòu)疏密有致,主要是為了更好地刻畫人物。如果將十年的征戰(zhàn)生活詳細(xì)來寫,就會沖淡詩的主題,也與木蘭的形