國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)評(píng)量指標(biāo)與試題編寫(xiě)課件

國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)評(píng)量指標(biāo)與試題編寫(xiě)壹、基測(cè)內(nèi)容分析一、國(guó)中基測(cè)雙向細(xì)目表（一）教學(xué)目標(biāo)a.字形b.字音c.成語(yǔ)d.語(yǔ)詞涵義f.句子涵義g.段落涵義h.文化常識(shí)i.語(yǔ)法j.修辭法k.寫(xiě)作表現(xiàn)法l.應(yīng)用文格式m.閱讀題組教學(xué)目標(biāo)能力指標(biāo)記憶理解應(yīng)用分析字形2※字音1※成語(yǔ)1※詞語(yǔ)涵義2※句子涵義5※段落涵義7※文化常識(shí)1※語(yǔ)法6※修辭法3※寫(xiě)作表現(xiàn)法3※應(yīng)用文格式2※閱讀題組15※（三）雙向細(xì)目表

93年試題新趨勢(shì)評(píng)量指標(biāo)前3年題數(shù)931題數(shù)932題數(shù)記憶字形222記憶讀音121記憶成語(yǔ)義102了解詞義222了解句義528了解段義785了解文化常識(shí)153應(yīng)用語(yǔ)法652應(yīng)用修辭321應(yīng)用寫(xiě)作格式347應(yīng)用應(yīng)用文格式222分析閱讀題組151412二、國(guó)中國(guó)文能力指標(biāo)壹、基測(cè)內(nèi)容分析（一）記憶國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)對(duì)國(guó)文科有關(guān)知識(shí)能力的要求為：a.字形2（a）正確字形（b）形近字（c）同音字b.字音1（a）正確讀音（b）形近字（c）一字多音c.成語(yǔ)1（a）正確涵義（b）成語(yǔ)涵義正確關(guān)係

範(fàn)例

字形（a）指出正確字形1.下列文句，何者用字完全正確？（902）（A）等到日上三竿，市聲頂沸時(shí)，我再也沒(méi)有散步的閒情逸志了（B）暴風(fēng)雨來(lái)襲，雷電交加，氣勢(shì)萬(wàn)鈞的威力，使眾生為之震懾※（C）童年所經(jīng)歷的鎖事雖然細(xì)碎，卻深深地影嚮著我們的個(gè)性（D）歲月摧人??！曾幾何時(shí)，我驕憨的小女兒已經(jīng)婷婷玉立了範(fàn)例-字形2.蘋(píng)蘋(píng)上網(wǎng)路聊天室，看到螢?zāi)簧铣霈F(xiàn)了下列幾句對(duì)話，何者用字完全正確？（94參考）（A）小立：最近樂(lè)透high翻天了，大家對(duì)彩券簡(jiǎn)直驅(qū)之若鶩（B）阿芳：我昨天也買了幾張?jiān)囋囀謿猓f(shuō)不定能中大槳喔（C）大明：你該不會(huì)是拿壓歲錢豪賭一把吧？小心血本無(wú)歸（D）麗華：還是腳踏實(shí)地努力工作，不要翼望天外飛來(lái)橫財(cái)

此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)正確字形的辨識(shí)能力，多為形近字或同音字。範(fàn)例-字形（c）選擇同音字的正確字形（基測(cè)未見(jiàn)）1.下列各組「」中的字形，何者兩兩相同？（A）請(qǐng)「ㄨˋ」吸煙/好逸「ㄨˋ」勞（B）舉「ㄑㄧˊ」不定/「ㄑㄧˊ」開(kāi)得勝（C）匪「ㄧˊ」所思/蠻「ㄧˊ」之邦※（D）地大物「ㄅㄛˊ」/激烈「ㄅㄛˊ」鬥範(fàn)例

字音（a）指出正確讀音1.以下是甲、乙兩人的對(duì)話，（）內(nèi)的注音，哪一選項(xiàng)完全正確？（912）（A）甲：姐弟戀該受到社會(huì)的撻（ㄊㄚ、）伐和抨（ㄆㄥˊ）擊嗎（B）乙：那是個(gè)人的選擇，無(wú)關(guān)道德，我不會(huì)因此揶揄（一ㄝˊㄩˊ）他們※（C）甲：?jiǎn)敚∶襟w就愛(ài)揭（ㄐ一ㄢ）發(fā)這類緋（ㄈㄟˇ）聞，加以炒作（D）乙：嘿！不要以偏概全，媒體也不乏動(dòng)中（ㄓㄨㄥˋ）事理，鏗（ㄎㄣ）鏘有力的報(bào)導(dǎo)啊

此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)正確讀音的能力。範(fàn)例-字音（b）選擇形近字的正確讀音1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？（901）（A）「朔」氣/「塑」膠（B）「延」長(zhǎng)/「筵」席※（C）創(chuàng)「造」/組「糙」（D）「曾」子/「僧」侶範(fàn)例-字音（c）選擇一字多音的正確讀音1.下列選項(xiàng)「」中的字，何者讀音相同？（911）（A）「禁」不起他苦苦哀求，爸爸終於解除了他「禁」止出門的命令（B）聽(tīng)到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受到寒冬中的暖意※（C）老闆很欣賞她，常「稱」讚她的工作表現(xiàn)很「稱」職（D）「悶」熱的天氣，逼得他只得待在家中彈琴解「悶」

此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)一字多音正確讀音的判斷能力。範(fàn)例

成語(yǔ)涵義（a）指出正確成語(yǔ)涵義1.下列詞語(yǔ)，何者有「事先須做好防備工作」的意思？（901）（A）去蕪存菁（B）水落石出（C）未雨綢繆※

（D）舉一反三範(fàn)例-成語(yǔ)涵義2.「破鏡重圓」通常用來(lái)形容下列何者離散之後又再團(tuán)圓的情形？（94參考）（A）父子（B）夫妻※

（C）兄弟（D）朋友

此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)成語(yǔ)涵義的辨識(shí)能力。（二）理解所謂理解是指當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)訊息溝通時(shí)，能了解溝通的內(nèi)容，並利用它所包含的資料或觀念。在國(guó)文教學(xué)當(dāng)中，理解的範(fàn)圍包括說(shuō)明正確的詞義、句義、段義及文化常識(shí)四部份。（二）理解國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)對(duì)國(guó)文評(píng)有關(guān)知識(shí)能力的要求為：a.語(yǔ)詞涵義2

（a）解釋詞義（b）同義詞（c）多義詞（d）虛數(shù)詞（e）虛詞（f）意義新詞（g）聲音新詞b.句子涵義5

（a）句子涵義（b）句子內(nèi)容(要旨、觀點(diǎn)、邏輯、語(yǔ)氣)（c）句子關(guān)係（d）句子主要觀點(diǎn)

（接下頁(yè)）（二）理解c.段落涵義7

（a）段落標(biāo)題（b）段落要旨（c）段落內(nèi)容（d）段落關(guān)係d.文化常識(shí)1

（a）人物（b）典籍（c）史事、節(jié)慶（d）六書(shū)及部首（e）文化範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義（b）區(qū)別同義詞1.武俠小說(shuō)中的人物，常以謙遜的口吻自稱。下列哪個(gè)人物沒(méi)有用自謙詞？（922）（A）鐵心蘭：「妾身就此告退」（B）花無(wú)缺：「承蒙閣下對(duì)本人的指點(diǎn)」※（C）燕南天：「這劍法確實(shí)是在下自創(chuàng)」（D）小魚(yú)兒：「敝人這就前往一探究竟」範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義2.下列「」中詞語(yǔ)的意思，何者與其他三者不同？（94參考）（A）約莫再過(guò)「一旬」，這盆曇花就要綻放※（B）天色變暗，「不一會(huì)兒」就下起大雨來(lái)（C）「彈指」之間，弟弟已到入伍的年齡了（D）下課鐘一響，「霎時(shí)」教室就空無(wú)一人此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)同義詞的辨識(shí)能力。範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義（d）區(qū)別虛數(shù)詞1.下列「」中的「一」字，何者在表達(dá)人、事或物的實(shí)際數(shù)量？（911）（A）「一提到」桂花，就彷彿聞到了那股子香味（B）他講話很守信用，是個(gè)「說(shuō)一不二」的老實(shí)人（C）遠(yuǎn)眺茫茫大海，覺(jué)得個(gè)人藐小得真如「滄海一粟」※（D）他和我走到車上，將橘子「一股腦兒」放在我的皮大衣上

此單元是評(píng)量學(xué)生判斷數(shù)詞之虛、實(shí)涵義的能力。範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義（e）區(qū)別虛詞1.下列各句中的「也」字，何者表達(dá)「停頓」的語(yǔ)氣？（902）（A）君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎※（B）蓮，花之君子者也（C）樊遲曰：何謂也（D）無(wú)魚(yú)，蝦也好此單元是評(píng)量學(xué)生判斷虛詞某些特殊用法的能力，多以虛詞所表現(xiàn)的語(yǔ)氣為評(píng)量範(fàn)圍。範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義（f）區(qū)別意義新詞1.「大盜之行，天下圍攻」這個(gè)防盜標(biāo)語(yǔ)是借用「大道之行，天下為公」的諧音，下列何者不是使用這樣的表達(dá)方式？（902）（A）每種考試他都「躍躍欲試」，不落人後※（B）使用無(wú)鉛汽油，可以讓您「無(wú)鉛無(wú)掛」（C）再厲害的理髮師，面對(duì)禿子顧客，也是「無(wú)髮可施」（D）老闆只要在公司吹冷氣，就能「坐以待幣」，令人羨慕此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)諧音別解的辨識(shí)能力。利用諧音別解的方式，使文字的表達(dá)更見(jiàn)靈活，老師可蒐集各類廣告詞供學(xué)生練習(xí)。範(fàn)例-語(yǔ)詞涵義（g）區(qū)別聲音新詞1.下列選項(xiàng)，何者全部是外來(lái)語(yǔ)音譯的詞？（901）（A）披薩、沙發(fā)、巧克力※（B）邏輯、壽司、腳踏車（C）電視、冰箱、摩托車（D）番茄、麵包、冰淇淋目前外語(yǔ)或閩南方言混入國(guó)語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍，這類試題將是基測(cè)命題的重點(diǎn)。範(fàn)例句子涵義（a）解釋句子涵義1.下列廣告詞的句意說(shuō)明，何者錯(cuò)誤？（902）（A）「我是在當(dāng)爸爸之後，才知道怎麼當(dāng)爸爸的！」/人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)（B）「科技始終來(lái)自人性！」/科技產(chǎn)品是為了符合人類需要而創(chuàng)造的（C）「知識(shí)使人美麗！」/書(shū)本可以充實(shí)心靈（D）「美麗不是負(fù)擔(dān)！」/美麗可以使人成長(zhǎng)※

此單元是評(píng)量學(xué)生解釋文句涵義的能力。往往採(cǎi)義譯而不採(cǎi)直譯，所以不宜死背翻譯。範(fàn)例-句子涵義（b）說(shuō)明句子內(nèi)容1.「人生如棋局，精於預(yù)測(cè)者必握勝機(jī)?！垢鶕?jù)這句話，下列何者是想擁有成功人生的最好作法？（922）（A）步步為營(yíng)（B）出奇致勝（C）隨機(jī)應(yīng)變（D）掌握趨勢(shì)※

此單元是評(píng)量學(xué)生掌握句子某部份要點(diǎn)的能力，而無(wú)須概括全句的涵義。範(fàn)例-句子涵義2.下列各句所傳達(dá)的語(yǔ)氣，何者說(shuō)明正確？（901）（A）「吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？」/輕視的語(yǔ)氣※（B）「我軍若進(jìn)，中其計(jì)也，汝輩焉知？宜速退?！?勸慰的語(yǔ)氣（C）「我親愛(ài)的手足，不要傷悲?！?斥責(zé)的語(yǔ)氣（D）「應(yīng)是母慈重，使?fàn)柋蝗?。?肯定的語(yǔ)氣此單元評(píng)量學(xué)生判斷或辨識(shí)句子語(yǔ)氣的能力。範(fàn)例-句子涵義3.「別讓配料殺了你的味覺(jué)，別在文章裡加太多辣椒和味精?！箯倪@句話中，可以看出作者對(duì)於寫(xiě)作的主張是什麼？（94參考）（A）題材要求新穎，不宜陳腐老舊（B）架構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，才能條理井然（C）文句應(yīng)求平實(shí)自然，不宜太過(guò)修飾（D）內(nèi)容符合感官知覺(jué)，才能真切動(dòng)人範(fàn)例-句子涵義4.曾國(guó)藩說(shuō)：「天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！惯@段話說(shuō)明何者的重要？（94參考）（A）把握時(shí)間

（B）立定志向（C）培養(yǎng)耐心（D）鍛鍊體魄範(fàn)例-句子涵義5.下列選項(xiàng)中的話，何者帶有期望的語(yǔ)氣？（94參考）（A）秘書(shū)對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：「夫人來(lái)電話，請(qǐng)你下班趕快回家。」（B）老闆對(duì)職員說(shuō)：「如果你上班繼續(xù)遲到早退，就請(qǐng)自求多福。」（C）環(huán)保署署長(zhǎng)對(duì)民眾說(shuō)：「請(qǐng)少用塑膠袋。還給大自然潔淨(jìng)的面貌。」（D）商家對(duì)隨意停車者說(shuō)：「營(yíng)業(yè)場(chǎng)所前禁止停車，否則請(qǐng)小心愛(ài)車受損?！构?fàn)例-句子涵義（e）說(shuō)明句子關(guān)係1.「君子不怨天，不尤人」所表現(xiàn)的胸襟，與何者最接近？（A）聽(tīng)天由命（B）法天而行（C）樂(lè)天知命※（D）順天應(yīng)人範(fàn)例-句子涵義2.海倫凱勒說(shuō)：「請(qǐng)把你的燈提高一點(diǎn)，以便照亮後面的人。」這句話的涵意與下列何者最相近？（94參考）（A）縱使明日是死期，蠶也不會(huì)停止吐絲（B）只要有太陽(yáng)照耀，污物也會(huì)閃閃發(fā)光（C）爬上山頂時(shí)，別忘了伸手拉下面的人（D）天上有星星，這世界就不會(huì)缺乏光明範(fàn)例-句子涵義3.劉奶奶終生奉獻(xiàn)，去世後連遺體也贈(zèng)予醫(yī)學(xué)研究。下列哪一句話最適合作為劉奶奶這份精神的註腳？（94參考）（A）人與人之間的友愛(ài)是治病療傷的靈丹妙藥（B）愛(ài)必須是沒(méi)有憐憫的，憐憫的愛(ài)是虛假的（C）真正的愛(ài)是用自己的感覺(jué)去推想別人的需要（D）愛(ài)不會(huì)老去，它是永恆的火焰和不滅的光輝範(fàn)例-句子涵義4.「有些人除了希望自己幸福之外，還喜歡看到別人不幸。」這句話與下列哪一選項(xiàng)所道出的心態(tài)最相近？（94參考）（A）抬高自己最容易的辦法，就是貶低另一個(gè)人（B）人在追求成功的時(shí)候，往往也期待他人的失敗（C）自己手上的蘋(píng)果，永遠(yuǎn)比不上別人手上的蘋(píng)果香甜（D）候車時(shí)盼公車站站皆停，上車後卻盼公車直達(dá)目的地此單元是評(píng)量學(xué)生理解題幹句子涵義，進(jìn)而分析、歸納其觀點(diǎn)、涵義，並統(tǒng)整其他句子的觀點(diǎn)、涵義，再加以比較。範(fàn)例-句子涵義（f）歸納主要觀點(diǎn)1.下列詩(shī)詞，何者最能表露出慈悲心腸？（922）（A）白髮悲花落，青雲(yún)羨鳥(niǎo)飛（B）愛(ài)鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈※（C）薄命生遭風(fēng)雨妒，多情枉受蝶蜂憐（D）共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同此單元評(píng)量學(xué)生理解句義並對(duì)個(gè)別句子分析統(tǒng)整某一特定觀點(diǎn)的能力，因此題目必須提出其主題，以方便對(duì)選擇句子的統(tǒng)整。範(fàn)例段落涵義（a）說(shuō)明段落標(biāo)題1.「我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含了怎樣的一種力量；竟使它可以衝破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥士的水泥地上，不屈地向上茁長(zhǎng)，昂然挺立?！瓜铝心囊豁?xiàng)不適合作為這段文字的標(biāo)題？（922）（A）瓜苗的心聲※（B）自然的力量（C）奇妙的種子（D）生命的禮讚此單元評(píng)量學(xué)生辨識(shí)段落標(biāo)題的能力。範(fàn)例-段落涵義（b）說(shuō)明段落要旨1.「君子失時(shí)不失相，小人得時(shí)把肚漲，大家驢兒學(xué)馬走，到底還露驢兒樣?！垢鶕?jù)這首民謠，下列敘述何者正確？（921）（A）小人只要得志，也能成為君子（B）小人得意時(shí)，也難有君子之像※（C）與其為偽君子，不如為真小人（D）君子不能守窮，一窮就失相了範(fàn)例-段落涵義2.「過(guò)去永春鎮(zhèn)福德街燕子夜樓狀況一直不錯(cuò)，但是今年燕群都不到這兒了，原來(lái)是此處空中電纜已經(jīng)地下化，空中電線沒(méi)剩幾條，燕子飛來(lái)也無(wú)棲身之處；另外在省北路附近，前些日子幾乎每夜都有三、四千隻燕子，但因有人放鞭炮驅(qū)趕，燕子們只好『落跑』，日前這裡只能看到稀稀落落的幾隻燕子了?！瓜铝泻握呤沁@篇報(bào)導(dǎo)所透露出來(lái)的訊息？（94參考）（A）燕子過(guò)境，當(dāng)?shù)孛癖妭兌己軞g迎（B）燕子夜棲永春，令居民備感驚慌（C）應(yīng)多建設(shè)空中電纜以提供燕子棲息（D）人為因素造成燕子棲息生態(tài)的改變範(fàn)例-段落涵義3.「能尋獲讀書(shū)的樂(lè)趣，便多了一副對(duì)抗外在誘惑的力盾。然而，隨著年歲增長(zhǎng)，人們逐漸失去對(duì)新鮮事物的好奇心與發(fā)掘興味的敏感度。所以，讀書(shū)的樂(lè)趣是現(xiàn)在不尋出，將來(lái)便永難尋出的。」關(guān)於上文，下列說(shuō)明何者正確？（94參考）（A）依照自己的興趣來(lái)讀書(shū)（B）趁年少培養(yǎng)讀書(shū)的興趣（C）好奇心不會(huì)因年齡而改變（D）高深的學(xué)問(wèn)能引起人們的興味此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)段落要旨的能力，要旨屬於整體內(nèi)容的概括，包括涵義、寓義、要旨、啟示等範(fàn)圍。範(fàn)例-段落涵義（c）說(shuō)明段落內(nèi)容1.「我國(guó)自古就懂得種茶、製茶和飲茶。最初，茶被當(dāng)作一種藥材。據(jù)可靠記載，西漢時(shí)，茶才成為一種飲料。唐朝飲茶的風(fēng)氣更為普遍，並且將喝茶習(xí)慣傳到日本。十七世紀(jì)初，我國(guó)茶葉輸入歐洲。茶，從此成為世界性的飲料?！挂郎衔?，下列敘述何者正確？（902）（A）我國(guó)從漢代開(kāi)始種植茶樹(shù)（B）茶在中國(guó)是藥材也是飲料※（C）中國(guó)人喝茶的習(xí)慣是由日本傳入的（D）十七世紀(jì)時(shí)製茶方式由歐洲輸入中國(guó)範(fàn)例-段落涵義2.《山海經(jīng)?北次山經(jīng)》：「炎帝之少女名曰女娃。女娃游於東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石以堙於東海?！惯@則神話最能反映先民的哪一種觀念？（94參考）（A）與大自然抗衡的渴望（B）犯錯(cuò)必遭懲罰的戒惕（C）對(duì)於永恆生命的嚮往（D）追尋落葉師根的宿願(yuàn)範(fàn)例-段落涵義3.「死後原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！箯倪@首詩(shī)的內(nèi)容判斷，作者最大的心願(yuàn)是什麼？（94參考）（A）子女盡孝（B）光復(fù)故土

（C）拜將封侯（D）名利雙收範(fàn)例-段落涵義4.一項(xiàng)調(diào)查指出：「臺(tái)灣某?？诘哪迪犜夤I(yè)廢水污染?！怪?，《富貴報(bào)》刊載：「臺(tái)灣各?？诘尿伦性馕廴?，食之容易致癌。」從此魚(yú)市蕭條，海產(chǎn)乏人問(wèn)津?！陡毁F報(bào)》所犯的錯(cuò)誤，可以用下列哪一句話來(lái)形容？（94參考）（A）一粒屎壞了一鍋粥（B）一人作惡萬(wàn)人遭映（C）一竿子打翻一船人（D）一波未平一波又起此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)段落內(nèi)容的能力，內(nèi)容的範(fàn)圍極為廣泛，其與要旨最大的不同是內(nèi)容只評(píng)量段落細(xì)節(jié)的剖析，內(nèi)容包括觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)、特質(zhì)、文章結(jié)構(gòu)、情懷、條件、態(tài)度、原因、行為、推論等。範(fàn)例-段落涵義（d）說(shuō)明段落關(guān)係1.「江雨霏霏江草淵，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！惯@是一首詠史詩(shī)，下列何者所抒發(fā)的情感與此詩(shī)相近？（922）（A）吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘※（B）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（C）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返（D）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青範(fàn)例-段落涵義2.「山谷是山的起點(diǎn)；許多走進(jìn)山谷的人之所以走不出來(lái)，正是因?yàn)樗麄兺Ｗ‰p腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故?！挂陨线@段文字給人的警愓，與下列何者最相近？（94參考）（A）換個(gè)角度看，不幸的人比幸運(yùn)的人禁得起磨難（B）困苦可能讓人改變臉色，但難以讓人改變心志（C）苦難可以使人變得崇高，也可以使人變得軟弱（D）遇到難關(guān)便喪失意志和膽識(shí)，才是真正的災(zāi)難範(fàn)例-段落涵義3.「沒(méi)有一朵蓮花能否定污泥；沒(méi)有一個(gè)今天的果實(shí)能否定昨天的種子。沒(méi)有迷失的痛苦，哪有尋得的歡喜？」下列何者符合這段話的旨趣？（94參考）（A）走過(guò)的每一個(gè)腳印都是珍貴的遺產(chǎn)，值得我們?nèi)フ湎В˙）自強(qiáng)不息的精神，是人類追求完美、完成使命的基石（C）每個(gè)人都是命運(yùn)的建築師，輝煌的未來(lái)待我們?nèi)セI建（D）人生旅途只能往前走，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景再也不能重新來(lái)過(guò)此單元是評(píng)量學(xué)生理解段落涵義進(jìn)而分析段落間共同特色的能力。學(xué)生不僅需要理解還須具備分析統(tǒng)整的能力。範(fàn)例文化常識(shí)（a）猜測(cè)重要人物

王維早年詩(shī)風(fēng)積極進(jìn)取，雄渾豪邁；中年以後風(fēng)格轉(zhuǎn)為清雅閑淡，意境悠遠(yuǎn)。下列詩(shī)句，何者最可能是他早年的作品？（931）（A）泉聲咽危石，日色冷青松（B）行到水窮處，坐看雲(yún)起時(shí)（C）暮雲(yún)空磧時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕※（D）山中習(xí)靜觀朝楓，松下清齋折露葵此單元是評(píng)量學(xué)生理解資料內(nèi)容，進(jìn)而能猜測(cè)該內(nèi)容所指涉之重要文學(xué)人物及特色的能力。範(fàn)例-文化常識(shí)（b）猜測(cè)重要典籍1.阿明某日誤闖時(shí)光隧道回到元朝，下列哪一本書(shū)是他最不可能看到的？（922）（A）司馬遷的《史記》（B）周邦彥的《片玉詞》（C）杜甫的《杜工部集》（D）羅貫中的《三國(guó)演義》※範(fàn)例-文化常識(shí)2.小薰想了解秦併六國(guó)較為完整的歷史事件，應(yīng)參閱下列哪一本書(shū)？（94參考）（A）《史記》

（B）《世說(shuō)新語(yǔ)》（C）《三國(guó)演義》（D）《水滸傳》

此單元是評(píng)量學(xué)生理解資料內(nèi)容，進(jìn)而能猜測(cè)該內(nèi)容所指涉之重要籍的能力，或利用書(shū)籍基本知識(shí)，判斷其時(shí)代或特色。範(fàn)例-文化常識(shí)（c）猜測(cè)重要史事、節(jié)慶1.春節(jié)祭祖，清明掃墓。這些習(xí)俗表達(dá)了何種意義？（922）（A）死別已吞聲，生別長(zhǎng)惻惻（B）但願(yuàn)人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（C）落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源※（D）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親此單元評(píng)量學(xué)生辨識(shí)資料相關(guān)史事或節(jié)慶意義的能力。範(fàn)例-文化常識(shí)（d）六書(shū)及部首1.「月落烏啼」這四個(gè)字，包含了「六書(shū)」中的哪幾種造字方法？（911）（A）象形、會(huì)意（B）指事、會(huì)意（C）指事、形聲（D）象形、形聲※

此單元評(píng)量學(xué)生判斷文字造字法及部首分類的能力。範(fàn)例-文化常識(shí)俗稱「寶蓋頭」的部首「宀」，原始字形作「」或「」，就是畫(huà)「屋頂與兩面牆」的樣子，這個(gè)部首的字也因此多與「房屋」有關(guān)，例如「1」是指高大的屋子，「室」則指屋內(nèi)的小間。至於「安」字，是以「女人坐於屋內(nèi)」表示一種妥適、平穩(wěn)、寧?kù)o的狀態(tài)或感受，就造字原則來(lái)說(shuō)應(yīng)屬於2字。1.（A）宮（B）寮（C）家（D）寨2.（A）象形（B）指事（C）會(huì)意（D）形聲

範(fàn)例-文化常識(shí)（e）文化下圖為林秀才從外城回家的路線圖，她途中所經(jīng)之地的正確順序是什麼？（94參考）（A）市→坊→寓 （B）坊→市→寓（C）坊→寓→市 （D）寓→坊→市（三）應(yīng)用應(yīng)用是指學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能正確應(yīng)用其抽象性，而不須給予任何提示。應(yīng)用的範(fàn)圍包括運(yùn)用正確語(yǔ)法知識(shí)、正確修辭知識(shí)、正確寫(xiě)作知識(shí)、正確應(yīng)用文格式知識(shí)四部份。（三）應(yīng)用基測(cè)對(duì)國(guó)文科有關(guān)應(yīng)用能力的要求為：a.語(yǔ)法6（a）複詞（b）詞類（c）詞類活用（d）詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)（e）簡(jiǎn)句（f）複句b.修辭法3（a）修辭（b）寫(xiě)作技巧c.寫(xiě)作表現(xiàn)法3（a）語(yǔ)詞（b）句子（c）段落（d）資料整理（e）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)d.應(yīng)用文格式2（a）書(shū)信（b）東帖（c）對(duì)聯(lián)（d）題辭（e）廣告文案

範(fàn)例語(yǔ)法（a）運(yùn)用複詞知識(shí)衍聲複詞1.下列文字「」中的疊字，何者與聲音有關(guān)？（922）（A）這朝來(lái)水「溶溶」的大道（B）昆蟲(chóng)在山間來(lái)去「翩翩」（C）長(zhǎng)途車駛過(guò)「纍纍」的河床（D）林叢的舞樂(lè)與「冷冷」的流歌※

此單元是評(píng)量學(xué)生對(duì)衍聲複詞的辨識(shí)能力。常見(jiàn)者為分辨雙聲、疊韻、衍聲複詞、疊字等內(nèi)容。合義複詞1.「戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞」中的「死生」只有「死」的意思，下列文句「」中的語(yǔ)詞，何者用法與此相同？（922）（A）他們的「恩怨」太深，所以常起衝突※（B）你這樣的做法，未免太不知「好歹」（C）世態(tài)炎涼，如人飲水，「冷暖」自知（D）這件事的「是非」曲直，仍無(wú)人知曉此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)合義複詞的能力。範(fàn)例-語(yǔ)法–複句範(fàn)例-語(yǔ)法（b）運(yùn)用詞類知識(shí)1.下列「」中的語(yǔ)詞，何者的詞性與「他經(jīng)常遲到」的「經(jīng)常」相同？（912）（A）各候選人「大肆」抨擊執(zhí)政黨的新政策※（B）演講時(shí)，態(tài)度宜「從容」，音量宜適中（C）你要是再不「用功」，可就大禍臨頭了（D）他的「作風(fēng)」一向強(qiáng)硬，令人難以忍受範(fàn)例-語(yǔ)法2.下列選項(xiàng)「」中詞語(yǔ)的詞性，何者前後相同？（94參考）（A）你一再「欺騙」自己說(shuō)你從來(lái)沒(méi)有「欺騙」過(guò)我

（B）「夢(mèng)想」擁有一棟房子始終是她多年的「夢(mèng)想」（C）他喜歡「批評(píng)」別人，卻不接受別人的「批評(píng)」（D）能讓你「快樂(lè)」，是我這一生中最大的「快樂(lè)」此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)或判斷語(yǔ)詞詞性的能力。為基測(cè)的命題重點(diǎn)宜多加注意。範(fàn)例-語(yǔ)法（c）運(yùn)用詞類活用知識(shí)1.「國(guó)文老師的服飾很中國(guó)」，句中的「中國(guó)」原是名詞，但是前面用程度副詞「很」加以修飾後，變成了形容詞，下列「」中的詞語(yǔ)，何者的用法與此相同？（901）（A）她很「寶貝」自己的衣服（B）班長(zhǎng)的行為非?！干倘恕埂–）小文在學(xué)校總是很「惡劣」（D）我對(duì)他的印象非?！干羁獭勾藛卧u(píng)量學(xué)生判斷語(yǔ)詞詞性活用的能力，此為基測(cè)的命題重點(diǎn)宜多注意。範(fàn)例-語(yǔ)法（d）運(yùn)用語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)知識(shí)1.「青山綠水」這個(gè)詞語(yǔ)是由「形容詞＋名詞＋形容詞＋名詞」所構(gòu)成，下列何者也是相同結(jié)構(gòu)？（921）（A）斷枝殘幹※（B）夙興夜寐（C）怒髮衝冠（D）山高水長(zhǎng)範(fàn)例-語(yǔ)法2.「悲天憫人」是由「動(dòng)詞＋名詞＋動(dòng)詞＋名詞」的方式構(gòu)成的，下列何者與此相同？（94參考）（A）群山萬(wàn)壑（B）粗枝大葉（C）國(guó)泰民安（D）開(kāi)天闢地此單元是評(píng)量學(xué)生判斷語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)有關(guān)詞類結(jié)構(gòu)的能力。範(fàn)例-語(yǔ)法–簡(jiǎn)句（e）運(yùn)用簡(jiǎn)句知識(shí)簡(jiǎn)句句式1.「天下沒(méi)有白吃的午餐」是「有無(wú)句」。下列何者也是「有無(wú)句」？（902）（A）沒(méi)有人肯跟他講話（B）他有一顆善良的心※（C）有恆為成功之本（D）有志者事竟成範(fàn)例-語(yǔ)法–簡(jiǎn)句2.解釋事物的涵義，或判斷事物同異的句子叫「判斷句」，例如「失敗為成功之母」。下列各句中，何者屬於「判斷句」？（94參考）（A）他總是不修邊幅（B）身高絕不是距離（C）人有悲歡離合（D）別依樣畫(huà)葫蘆此單元是評(píng)量學(xué)生斷簡(jiǎn)句各種句式的能力。句法結(jié)構(gòu)1.下列各選項(xiàng)「」中的部分，何者不是該句的主語(yǔ)？（902）（A）「問(wèn)題」已浮現(xiàn)在檯面了（B）「他們」簡(jiǎn)直是無(wú)法無(wú)天（C）「屋頂」上的雨水滴落下來(lái)※（D）「教育」是孔子心愛(ài)的職業(yè)此單元是評(píng)量學(xué)生判斷句法結(jié)構(gòu)的能力，常見(jiàn)的有主語(yǔ)、表語(yǔ)、述語(yǔ)及謂語(yǔ)。範(fàn)例-語(yǔ)法–簡(jiǎn)句被動(dòng)1.「甲敗於乙」是說(shuō)甲被乙打敗。下列各選項(xiàng)的「於」字，何者也屬於這種用法？（912）（A）不戚戚「於」貧賤，不汲汲於富貴（B）今法如此而更重之，是法不信「於」民也※（C）舜發(fā)「於」畎畝之中，傅說(shuō)舉於版築之間（D）得志，澤加「於」民；不得志修身見(jiàn)於世

此單元是評(píng)量學(xué)生判斷被動(dòng)句式的能力。範(fàn)例-語(yǔ)法–簡(jiǎn)句範(fàn)例-語(yǔ)法

（f）運(yùn)用正確複句知識(shí)（基測(cè)未見(jiàn)）

1.下列文句何者沒(méi)有說(shuō)明「因果」的關(guān)係？（A）人與人偶有摩擦，往往都是由於缺乏那份雅量的緣故；因此，為了減少摩擦，增進(jìn)和諧，我們必須努力培養(yǎng)雅量。（宋晶宜〈雅量〉）（B）每個(gè)人都應(yīng)該盡量去認(rèn)識(shí)新朋友，因?yàn)榕笥涯軘U(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，使我們更認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。（林良〈父親的信〉）（C）朋友能增長(zhǎng)你的知識(shí)，擴(kuò)充你的生活經(jīng)驗(yàn)，所以朋友真像是一本一本的好書(shū)。（林良〈父親的信〉）（D）在大家的關(guān)心下，有人懂得力爭(zhēng)上游，以不辜負(fù)期許；有人卻喪失了自主的能力，只一味喜歡在庇蔭下生活。（邵僩〈讓關(guān)心萌芽〉）※範(fàn)例修辭法（a）運(yùn)用各種修辭法知識(shí)1.「紅紅的玻瑰花園，有如興旺的火海，充滿了春天的氣息」，是用了「譬喻」的修辭法。下列哪一項(xiàng)也使用了「譬喻」的修辭技巧？（902）（A）看！粗大合抱的樹(shù)幹，株株頂天立地，令人油然生敬（B）憂愁是一道藩籬，阻絕了人與許多美麗事物的結(jié)緣※（C）秋天到了，有的樹(shù)開(kāi)始落葉，為將來(lái)的冬天而嘆息（D）鄉(xiāng)村是舒適寧?kù)o的，而都市是繁華熱鬧的

2一則廣告詞：「肝若不好，人生是黑白的；肝若顧得好，人生就是彩色的?！惯@段話使用了對(duì)比的映襯法。下列何者也使用相同的修辭法？（922）（A）捐血一袋，救人一命（B）鑽石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳（C）雖然我不認(rèn)識(shí)你，但我還是謝謝你（D）不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有※範(fàn)例-修辭法

3.大家正在看新聞，爸爸說(shuō)：「這個(gè)男人的一生真是坎坷！」小明說(shuō)：「我知道，這叫紅顏薄命！」全家哄堂大笑。小明用紅顏來(lái)代指男人，這是錯(cuò)誤的用法。下列何者也犯了同樣的錯(cuò)誤？（921）（A）「布衣」可至卿相→代指窮人※（B）無(wú)「絲竹」隻亂耳→代指音樂(lè)（C）化「干戈」為玉帛→代指戰(zhàn)爭(zhēng)（D）鳥(niǎo)中之「曾參」→代指孝子範(fàn)例-修辭法4.語(yǔ)文中上下兩句字?jǐn)?shù)相等、句法相似、平仄相對(duì)，叫做對(duì)偶。拫據(jù)這些條件，判斷下列何者是「五更鼓角聲悲壯」的對(duì)句？（94參考）（A）三山半落青天外（B）三分割據(jù)紓籌策（C）三嶽風(fēng)雲(yún)氣肅清

（D）三更燈火五更雞此單元評(píng)量學(xué)生辨識(shí)各種修辭法，常見(jiàn)者為

譬喻、映襯、借代、轉(zhuǎn)化、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、層

遞等，基測(cè)雖未出現(xiàn)誇飾、摹狀的題型，但二者皆文學(xué)作品常用修辭，宜多注意。範(fàn)例-修辭法（b）運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧法知識(shí)1.下列選項(xiàng)，何者不屬於動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)？（911）（A）牠像虹似地一下就消逝了，留下的是無(wú)限的迷惘（B）母親洗淨(jìng)雙手，撮一撮桂花放在水晶盤(pán)中，送到佛堂供佛（C）他那秀美的面容，優(yōu)閒的態(tài)度，完全表現(xiàn)出一個(gè)書(shū)生政治家來(lái)※（D）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子範(fàn)例-修辭法

2.對(duì)於景物的描寫(xiě)，下列何者採(cǎi)取「由近及遠(yuǎn)」的表現(xiàn)手法？（A）新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦（B）風(fēng)煙俱淨(jìng)，天山共色，從流飄蕩，任意東西（C）溫泉水煙貼伏著坡地，如湖波緩緩湧去，五里外的小鎮(zhèn)燈火，在松針稀疏處閃爍※（D）朝陽(yáng)撒著粉黃色的光輝，把小草樹(shù)裝潢得新鮮妍麗，草葉上露珠閃爍範(fàn)例-修辭法3.「蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。」是藉聲音的描寫(xiě)來(lái)反襯寂靜。下列詩(shī)句何者屬於此類？（94參考）（A）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)（B）三更子規(guī)啼，松夜益寂寥（C）川為靜其波，鳥(niǎo)亦罷其鳴（D）江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)此單元評(píng)量學(xué)生判斷描寫(xiě)寫(xiě)作法的能力。範(fàn)例-修辭法範(fàn)例寫(xiě)作表現(xiàn)法（a）運(yùn)用正確語(yǔ)詞選擇恰當(dāng)語(yǔ)詞李小強(qiáng)收到朋友送來(lái)一把含苞待放的玫瑰。她細(xì)心地將它們一一種在花盆裡，殷勤地位它們澆水、施肥。忙碌了幾天，正期待著滿園的花團(tuán)錦簇，但是，陽(yáng)光下，指見(jiàn)每一片花瓣都滿布著令人怵目的褐斑；每一朵花都低垂著頭，奄奄一息如垂死的天鵝。面對(duì)如此景象，李小強(qiáng)呆立了半天，說(shuō)不出話來(lái)。如果事後李小強(qiáng)對(duì)朋友發(fā)出了「□□我細(xì)心的照顧，這些花□□死了」的抱怨。

Ⅰ.句中□□處填入下列哪一組詞語(yǔ)最恰當(dāng)？（A）不管/畢竟（B）雖然/終於（C）儘管/總算（D）縱然/還是※範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)

Ⅱ.本文中，「李小強(qiáng)站在奄奄一息的玫瑰花前，呆立了半天，說(shuō)不出話來(lái)?！瓜铝锌烧咦钅苄稳菟藭r(shí)的心情？（A）如坐針氈（B）悵然若失※（C）後悔莫及（D）悲喜交集範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)

Ⅲ.根據(jù)本文，「…忙碌了幾天，正期待著滿園的花團(tuán)錦簇，但是，陽(yáng)光下，…」中的「但是」一詞，不適合用下列何者來(lái)取代？（A）然而（B）沒(méi)想到（C）意外地（D）無(wú)疑地※

此單元是評(píng)量學(xué)生判斷恰當(dāng)語(yǔ)詞的能力，此為語(yǔ)文表達(dá)的相關(guān)能力之一，宜多注意。範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)判斷語(yǔ)詞運(yùn)用1.下列與年紀(jì)相關(guān)的詞語(yǔ)，何者使用錯(cuò)誤？（921）（A）正值「弱冠之年」的他，誓言努力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)前程（B）已屆「不惑之年」的他，仍像小孩似的天真無(wú)邪（C）「始齔之年」的他，總喜歡依老賣老地教訓(xùn)他人※（D）「古稀之年」的他，一點(diǎn)都沒(méi)有老態(tài)龍鍾的樣子範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)2.雅文寫(xiě)了張卡片感謝即將退休的老師，下面是內(nèi)容的一部份：「老師您對(duì)我們一視同仁，並且諄諄教誨，又關(guān)心我們的生活，陶冶我們的品德。在您的教導(dǎo)下，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。老師您的精神不死，我永遠(yuǎn)懷念您?！挂陨线@一段文字畫(huà)線部分，何者用語(yǔ)不妥？（94參考）（A）一視同仁（B）諄諄教誨（C）如沐春風(fēng)（D）精神不死範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)3.下列各句「」中的語(yǔ)詞，何者使用正確？（94參考）（A）我們要「承先啟後」，共同開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)（B）這個(gè)「無(wú)垠無(wú)涯」的噩耗，令他不支倒地（C）看到書(shū)中幽默的話語(yǔ)，他不由得「哄堂大笑」（D）這個(gè)計(jì)畫(huà)看來(lái)「無(wú)獨(dú)有偶」，我保證萬(wàn)無(wú)一失此單元是評(píng)量學(xué)生辨識(shí)正確詞語(yǔ)運(yùn)用的能力，為基測(cè)常見(jiàn)題型，宜多注意。範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確詞語(yǔ)（b）運(yùn)用正確句子接續(xù)恰當(dāng)句子（基測(cè)未見(jiàn)）1.下列文句中的□，宜接續(xù)何者較恰當(dāng)？春天是感覺(jué)而不是景象；□（A）春天在心上，不在身外（B）春天只能在撫摸，不能親見(jiàn)（C）春天是虛幻，不是真實(shí)（D）春天在時(shí)間裡，不在空間裡範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法修改句子1.下列各句，何者沒(méi)有繁冗多餘的語(yǔ)詞？（901）（A）有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，等於就猶如擁有一筆珍貴的資產(chǎn)（B）現(xiàn)代人經(jīng)常能夠感受到生活中許多無(wú)窮的壓力（C）時(shí)時(shí)反省改進(jìn)，才能使我們有更美好的明天※（D）節(jié)儉真是現(xiàn)代人都必須應(yīng)該培養(yǎng)的美德此單元評(píng)量辨識(shí)句子語(yǔ)病的能力，常見(jiàn)為不當(dāng)省略、冗贅、語(yǔ)義糢糊、邏輯錯(cuò)誤、用語(yǔ)不當(dāng)?shù)?，基測(cè)目前只出現(xiàn)辨識(shí)冗贅的試題。範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確句子

（c）運(yùn)用正確段落重組文句１.春天的喊叫聲/春天一定站在門外（甲）/把綠葉叫

醒（乙）/門才會(huì)笑口常開(kāi)（丙）/也從棉被裡把我

拉起來(lái)（?。┻@首題目為「春天」的童詩(shī)，依照詩(shī)意，正確的順序應(yīng)該是什麼？（912）（A）甲乙丙丁（B）乙甲丁丙（C）乙丁甲丙※（D）丁乙甲丙範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法2.「海浪冰涼的觸手／海浪一定很會(huì)唱歌(甲)／把可怕的暑氣趕走(乙)／貝殼才會(huì)偷藏他的旋律(丙)／也把泳衣從衣櫥中搖醒(丁)」，這首題目為「海浪」的童詩(shī)，依照詩(shī)意，正確的順序應(yīng)該是什麼？（94參考）（A）甲乙丙丁（B）乙甲丁丙（C）乙丁甲丙

（D）丁乙甲丙此單元是評(píng)量學(xué)生根據(jù)段落涵義正確重組文句的能力。範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法段落改寫(xiě)（基測(cè)未見(jiàn)）

1.「逆境並不可怕，可怕的是經(jīng)不起挫敗，暴氣喪志，自陷於絕望之中，一蹶不振」此句改寫(xiě)後，何者最能含括原意？（89推甄）（A）逆境使人自陷於絕望之中，一蹶不振（B）經(jīng)不起挫敗是一種暴氣喪志的逆境（C）挫敗後一蹶不振，比遭遇逆境更可怕※（D）遭遇挫敗，比自陷於絕望之中更可怕範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確段落修改段落（基測(cè)未見(jiàn)）

1.閱讀下文，並選擇多餘的贅詞。我以前（甲）曾經(jīng)（乙）設(shè)想，如果（丙）有可能性（?。?，我願(yuàn)意跋涉走（戊）在荒野的深處，去一一（己）辦認(rèn)每一座驛壁上斑剝的詩(shī)文。（A）甲乙丁戊（B）乙丙丁戊（C）甲丁戊己※（D）乙丙戊己範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法-正確段落（d）運(yùn)用正確資料整理（基測(cè)未見(jiàn)）

1.下列文句共同表達(dá)了何種主題？甲、美國(guó)甘迺迪總統(tǒng)說(shuō)：「如果世界上有一個(gè)人不自由，誰(shuí)又自由了呢？」乙、地藏王菩薩說(shuō)：「地獄一日不空，我一日不成佛?！贡?、孔子說(shuō)：「願(yuàn)給老年的以安樂(lè)，對(duì)朋友以信實(shí)，給幼少的以愛(ài)撫?！苟　⒌吕偕夼f(shuō)：「我已不能以女人對(duì)男人的那種愛(ài)去愛(ài)任何人，我的愛(ài)在貧民窟。」（A）智慧的重要（B）仁愛(ài)的胸襟※（C）信仰的力量（D）勇武的精神範(fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法（e）運(yùn)用正確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.八十歲的張老先生為人偏心，為了把財(cái)產(chǎn)全部留給兒子而立下了遺囑：「八十老翁親生一子所有財(cái)產(chǎn)完全給予女婿外人不得爭(zhēng)奪」。這段文字要如何標(biāo)點(diǎn)，能達(dá)到張老先生的心願(yuàn)？（902）（A）八十老翁親生一子，所有財(cái)產(chǎn)完全給予女婿、外人，不得爭(zhēng)奪。（B）八十老翁親生一子；所有財(cái)產(chǎn)完全給予女、婿，外人不得爭(zhēng)奪。（C）八十老翁親生一子。所有財(cái)產(chǎn)，完全給予女、婿外人不得爭(zhēng)奪。（D）八十老翁親生一子，所有財(cái)產(chǎn)完全給予。女婿外人，不得爭(zhēng)奪?！?fàn)例-寫(xiě)作表現(xiàn)法範(fàn)例應(yīng)用文格式（a）運(yùn)用書(shū)信格式書(shū)信格式1.文風(fēng)寫(xiě)信給雙親。信上畫(huà)線部分何者正確？（902）（A）鈞鑒（B）足下（C）大安（D）叩上※父母親大人鈞鑒：八月二十五日拜足下，乘車抵達(dá)學(xué)校，隨即辦理入學(xué)手續(xù)，並住進(jìn)第一宿二○三室，一切均安，懇釋慈念。敬祝大安

兒文風(fēng)叩上八月二十六日2.上面這幫書(shū)信的畫(huà)線部分，何者用詞正確？（94參考）（A）膝下（B）受業(yè)（C）福安（D）草範(fàn)例-應(yīng)用文格式-書(shū)信格式長(zhǎng)即吾師膝下：一別數(shù)年，甚為思念。受業(yè)自畢業(yè)後，託老師之福，順利找到一份待遇不錯(cuò)的工作。感謝老師三年來(lái)的諄諄教誨。天氣轉(zhuǎn)涼，期盼老師及師母多注意身體保健。敬請(qǐng) 福安生林志明草二月五日稱謂語(yǔ)

1.小華向長(zhǎng)輩介紹家人，下列稱謂語(yǔ)的使用，何者正確？（912）（A）「先父」目前任職私人機(jī)關(guān)，工作非常忙碌（B）「家母」喜愛(ài)閱讀，營(yíng)造了家中濃郁的讀書(shū)風(fēng)氣※（C）「尊兄」擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，尤其熱衷籃球（D）「敝妹」活潑可愛(ài)，是全家人的開(kāi)心果範(fàn)例-應(yīng)用文格式-書(shū)信格式（b）運(yùn)用柬帖格式1.上列這張請(qǐng)柬內(nèi)容中，缺少了哪一個(gè)必要要項(xiàng)目？（912）（A）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（B）活動(dòng)地點(diǎn)※（C）受帖人稱謂（D）發(fā)帖人具名範(fàn)例-應(yīng)用文格式謹(jǐn)訂於八月一日（星期日）上午十一時(shí)三十分召開(kāi)光明國(guó)中第四屆三年甲班第一次畢業(yè)同學(xué)會(huì)敬請(qǐng)光臨

班長(zhǎng)卜小亮謹(jǐn)訂

（c）運(yùn)用對(duì)聯(lián)格式1.下列對(duì)聯(lián)，何者最適合貼在書(shū)房門口？（931）（A）門集春夏秋冬福，戶納東西南北財(cái)（B）萬(wàn)戶春風(fēng)為子壽，半窗公雪論天倫（C）春風(fēng)得意千條綠，快馬加鞭萬(wàn)里程※（D）立節(jié)可為千載道，成文自足一家言範(fàn)例-應(yīng)用文格式

（d）運(yùn)用題辭格式1.張阿姨生了一個(gè)兒子，小旻包了禮金以表祝賀。下列賀辭，何者最適合填在禮金封套上？（922）（A）于歸之喜（B）登科之喜（C）弄璋之喜※（D）文定之喜範(fàn)例-應(yīng)用文格式2.花輪同學(xué)即將從小學(xué)畢業(yè)，邀請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上題詞，下列何者最適合？（94參考）（A）學(xué)無(wú)止境

（B）宜室宜家（C）春風(fēng)化雨（D）杏林春暖此單元是評(píng)量學(xué)生判斷題辭正確運(yùn)用的能力。範(fàn)例-應(yīng)用文格式

（e）廣告文案1.以下是一則房屋廣告：（94參考）這則廣告所傳達(dá)的訊息，何者在目前是確定的？（94參考）（A）每戶有四房（B）房子寬敞舒適（C）房子已經(jīng)建好了（D）建築和裝潢很華麗範(fàn)例-應(yīng)用文格式萬(wàn)福真情連裝潢都做好了，只要你月付$13,000，自備3~4萬(wàn)，四種名家風(fēng)格任你選，你和你的家人提著皮箱就能住進(jìn)來(lái)。（四）分析分析強(qiáng)調(diào)將材料打散，再探求材料間的關(guān)係和結(jié)合方式，它也可能包含各種傳達(dá)意義或溝通技巧的設(shè)計(jì)。分析包括指明短文的要素，關(guān)係及結(jié)構(gòu)。要素包括前三項(xiàng)能力所提及的字形、字音、詞義、句義、語(yǔ)法、修辭、恰當(dāng)語(yǔ)詞等能力。關(guān)係則指某一課外某一觀點(diǎn)與短文某部份的關(guān)係。組織則包括短文的組織原則、思想、寓義、文體、風(fēng)格鑑賞、寫(xiě)作手法及寫(xiě)作優(yōu)劣評(píng)析。評(píng)量試題的設(shè)計(jì)多採(cǎi)題組的形式。（四）分析基測(cè)對(duì)國(guó)文科有關(guān)分析能力的要求為：a.各類短文的要素、關(guān)係、組織（a）古典散文（b）古典韻文（c）現(xiàn)代散文（d）現(xiàn)代詩(shī)（e）外國(guó)文學(xué)（f）知識(shí)性短文（g）實(shí)用性短文b.短文優(yōu)劣（基測(cè)未見(jiàn)）範(fàn)例指明各類短文的要素、關(guān)係、組織（a）古典散文1.彌子瑕有寵於衛(wèi)君。衛(wèi)國(guó)之法，竊駕君車者罪刖。彌子瑕母病，人聞，有夜告彌子瑕者，彌子瑕矯駕君車以出，君聞而賢之曰：「孝哉！為母之故，忘其犯刖罪?！巩惾?，與君遊於果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：「愛(ài)我哉！忘其口味，以啖寡人?！辜皬涀予ι?ài)弛，得罪於君，君曰：「是固嘗矯駕吾車，又嘗啖我以餘桃?！埂咀⑨專荆嚎硵嚯p腳。啖：給人食物吃?！?/p>

Ⅰ、由上文可知，彌子瑕竊駕君車的原因何在？（912）【關(guān)係】（A）知法犯法，故意挑戰(zhàn)法令（B）衛(wèi)國(guó)之法，不處罰竊車賊（C）母親患急病，無(wú)暇顧及法律※（D）與國(guó)君同遊，當(dāng)然不算竊車範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅱ、由上文可知，彌子瑕將桃子分與衛(wèi)君吃，當(dāng)時(shí)衛(wèi)君的想法是什麼？（912）【關(guān)係】（A）桃子很甜，彌子瑕捨不得個(gè)人獨(dú)享※（B）彌子瑕故意示好，以考驗(yàn)衛(wèi)君的愛(ài)（C）彌子瑕平日就驕縱，不顧君臣之禮（D）桃子是衛(wèi)君的最愛(ài)，不容他人分享範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅲ、根據(jù)上文，衛(wèi)君改變了對(duì)彌子瑕的態(tài)度，關(guān)鍵在何處？（912）【關(guān)係】（A）彌子瑕仗勢(shì)欺人，衛(wèi)君已經(jīng)忍無(wú)可忍（B）彌子瑕目中無(wú)人，衛(wèi)君自覺(jué)受到冒犯（C）彌子瑕不再迷人，衛(wèi)君已經(jīng)感到厭倦※（D）彌子瑕得罪他人，衛(wèi)君難以再袒護(hù)他範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織2.宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)也，其實(shí)所用不過(guò)三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止，皆曰：「不下九石，非大王孰能用是！」宣王悅之。然則宣王用不過(guò)三石，而終身自以為九石。三石實(shí)也，九石名也。宣王悅其名而喪其實(shí)。──《尹文子?大道上》範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、「說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)也」句中「說(shuō)」字的意義，下列解釋何者正確？（94參考）【要素】（A）說(shuō)服（B）說(shuō)明（C）喜悅

（D）談?wù)摴?fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、在這則故事中，左右臣子對(duì)宣王的言行，可用下列哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（94參考）【關(guān)係】（A）曲意逢迎

（B）指鹿為馬（C）掩耳盜鈴（D）口蜜腹劍範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織3.庾公乘馬有的盧，或語(yǔ)令賣去。庾云：「賣之必有買者，即當(dāng)害其主。寧有不安己而移於他人哉？昔孫叔赦殺兩頭蛇以為後人，古之美談。效之，不亦違乎？」──《世說(shuō)新語(yǔ)德行》範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、本文的主旨在說(shuō)明庾公為人如何？（94參考）【關(guān)係】（A）不迷信、不貪財(cái)利（B）安分守己，逆來(lái)順受（C）欲東施效顰，樹(shù)立美名（D）有「己所不欲，勿施於人」的精神範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、本文著重在描寫(xiě)什麼？（94參考）【關(guān)係】（A）人物的胸襟氣度

（B）迷信遭致的禍害（C）理想的幻滅（D）風(fēng)土與人情範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織4.河之魚(yú)，有豚其名者，游於橋間，而觸其柱。不知遠(yuǎn)去，超其柱之觸己也，則張頰植鬣，超腹而浮於水，久之莫?jiǎng)?，鳶飛過(guò)而攫之，磔其腹而食之。──《柳河?xùn)|集?附錄卷下》範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、下列選項(xiàng)中的「之」字，何者作代詞使用？（94參考）【關(guān)係】（A）河之魚(yú)（B）怒其柱之觸己也（C）久之莫?jiǎng)樱―）鳶飛過(guò)而攫之範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、這則寓言所要表達(dá)的旨趣，與下列何者最為接近？（94參考）【關(guān)係】（A）發(fā)怒的人總是疏於自我防衛(wèi)的（B）長(zhǎng)久的忍耐反使人們失去機(jī)會(huì)（C）虛張聲勢(shì)的人常暴露自己的無(wú)知（D）勇武的行為往往帶來(lái)可悲的結(jié)局範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織（b）古典韻文1.甲、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧山盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。－李白（黃鶴樓送孟浩然之廣陵）乙、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。－張繼（楓橋夜泊）範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅰ、關(guān)於以上兩首詩(shī)的情境，下列敘述何者正確？（921）【結(jié)構(gòu)】（A）甲詩(shī)以「孤獨(dú)」為重點(diǎn)，乙詩(shī)以「離愁」為重點(diǎn)（B）甲詩(shī)寫(xiě)出年輕人的奔放，乙詩(shī)寫(xiě)出中年人的蕭瑟（C）甲詩(shī)寫(xiě)出離情依依的惆悵，乙詩(shī)寫(xiě)出思念故鄉(xiāng)的情懷※（D）甲詩(shī)寫(xiě)出負(fù)笈他鄉(xiāng)的落寞，乙詩(shī)寫(xiě)出科舉失意的潦倒範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅱ、關(guān)於以上兩首詩(shī)的寫(xiě)作手法，下列敘述何者正確？【結(jié)構(gòu)】（A）甲乙兩詩(shī)的寫(xiě)作季節(jié)相同（B）甲乙兩詩(shī)皆藉植物暗寓作者的境遇（C）甲詩(shī)空間發(fā)展是由遠(yuǎn)到近，乙詩(shī)則由近到遠(yuǎn)（D）甲詩(shī)以視覺(jué)描寫(xiě)收尾，乙詩(shī)以聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)收尾※範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅲ、根據(jù)甲詩(shī)的敘述，如果李白對(duì)孟浩然說(shuō)了一段話，下列何者最有可能？【關(guān)係】（A）江南暮春，鶯啼柳長(zhǎng)，願(yuàn)君遍遊名園，盡賞美景※（B）時(shí)值盛夏，蜀中燠熱，請(qǐng)君避暑調(diào)息，善自珍重（C）蒙君不棄，東來(lái)相見(jiàn)，弟當(dāng)避席倒屣，候君長(zhǎng)亭（D）君將西行，塞外苦寒，容弟敬奉薄酒，以盡前歡範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織（c）現(xiàn)代散文1.有位大師總認(rèn)為自已定力深厚，所以對(duì)徒弟的要求十分嚴(yán)格。一天，突然發(fā)生大地震，大家都倉(cāng)皇失措地四處竄逃，大師卻靜坐不動(dòng)，慢慢喝著水，顯得老神在在。地震過(guò)後，他加集了所有徒弟，對(duì)他們訓(xùn)斥一番「你們太不成氣候了！各位沒(méi)注意到嗎？剛才大地震時(shí)，你們亂成一團(tuán)，嚇得東奔西跑，只有我一人獨(dú)坐不動(dòng)，還若無(wú)其事地喝著水。有誰(shuí)看到我握杯子的手在發(fā)抖的？」一位弟子答道：「老師，您的手或許真的沒(méi)有發(fā)抖，但您拿的不是一杯水，而是一瓶墨水?！梗膶?xiě)自魏悌香〈心靈驛站〉範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅰ、根據(jù)本文，可知這位大師不懂得什麼道理？（922）【關(guān)係】（A）反求諸己※（B）功成身退（C）忠言逆耳（D）自求多福範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅱ、下列何者是本文的寫(xiě)作方式？（922）【結(jié)構(gòu)】（A）舉種種例證來(lái)強(qiáng)調(diào)道理（B）以條列方式來(lái)分析道理（C）在輕鬆幽默中寄寓道理※（D）以譴責(zé)的筆調(diào)闡述道理範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織2.「脫靶」是許多射箭選手都有的經(jīng)驗(yàn)，但發(fā)生在關(guān)鍵時(shí)刻，卻會(huì)造成勝負(fù)逆轉(zhuǎn)的結(jié)果。這次強(qiáng)弩隊(duì)與神箭隊(duì)的冠亞軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)，強(qiáng)弩隊(duì)與神箭隊(duì)互有領(lǐng)先，輪到神箭隊(duì)的王牌射手后羿登場(chǎng)，后爭(zhēng)射出的前兩枝箭都正中紅心，獲得滿堂彩；最後一箭只要落在靶上便能替神箭隊(duì)拿下冠軍。此時(shí)，神箭隊(duì)無(wú)不額手稱慶，后爭(zhēng)更是洋洋得意。一度停頓後，最後一箭出手卻是無(wú)聲無(wú)息。當(dāng)大家在箭靶上看不到箭時(shí)，「脫靶」聲一出，賽場(chǎng)出現(xiàn)兩極化反應(yīng)。強(qiáng)弩隊(duì)是擁抱慶祝，神箭隊(duì)是滿臉愕然，雖以想像是怎麼發(fā)生的。範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、翻開(kāi)字典查閱，「脫」字有下列幾種含意及例詞，何者與上文所提「脫靶」中的「脫」字最接近？（94參考）【要素】（A）取下、除去。如：脫衣、脫鞋（B）離開(kāi)、避開(kāi)。如：脫節(jié)、脫軌（C）率性不受拘束。如：灑脫（D）動(dòng)作迅速。如：動(dòng)如脫兔範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、針對(duì)這次比賽的結(jié)局，下列敘述何者最足以讓社箭隊(duì)引以為戒？（94參考）【關(guān)係】（A）成功的法則是放鬆而不是緊張（B）遲疑不決是成功的最大敵人（C）天才與努力是成功的雙翼（D）成功往往毀於驕矜自滿範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織3.在國(guó)外跑了一圈，回到臺(tái)灣，才發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的山水真美。恆春豔藍(lán)的晴空；嘉南一望無(wú)際的平原；東部縱深陡急的谿谷，在龐然巨石間流竄；南迴公路一帶，則是層巒交疊，一片蒼綠；蘭陽(yáng)多雨，山嵐煙障，比起南宋畫(huà)中的江南，有過(guò)之而無(wú)不及。三百年來(lái)，移民陸續(xù)開(kāi)創(chuàng)它的歷史，學(xué)者用「婆娑之洋，美麗之島」來(lái)歌詠這塊土地，然而繪畫(huà)上，仍是一片有待開(kāi)發(fā)的新山川。範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

日據(jù)時(shí)代，少數(shù)畫(huà)家如陳澄波等，畫(huà)出了一部分的臺(tái)灣；洪瑞麟以礦工為主題的作品，則真正掌握了臺(tái)灣極富生命力的線條；至於黃土水所雕塑的水牛群像，在靜靜的妱蕉林中，邊著彷彿是夏夜的清涼，彷彿繞飛的蚊蚋，有青蛙的咕國(guó)聲……少數(shù)幾個(gè)畫(huà)家讓我感覺(jué)到了臺(tái)灣，可惜大部分的人似乎在中國(guó)或西方的技巧中迷失了，沒(méi)能深入生活，在真實(shí)的風(fēng)景裡求證，結(jié)果這些技法反而成了瑣碎的累贅，遮掩了臺(tái)灣本然的面貌。畫(huà)家最後需要的不只是技巧，而是超越在技巧之上，對(duì)土地的真實(shí)情感吧！──改寫(xiě)自蔣勳《歡喜讚歎》範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、「大部分的人似乎在中國(guó)或西方的技巧中迷失了，沒(méi)能深入生活，在真實(shí)的風(fēng)景裡求證，結(jié)果這些技法反而成了瑣碎的累贅」，這段話旨在強(qiáng)調(diào)什麼？（94參考）【關(guān)係】（A）成天在畫(huà)室中摸索技巧，閉門造車，容易孤陋寡聞（B）精良的畫(huà)技若與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，便無(wú)法生動(dòng)的傳情達(dá)意

（C）若能少用些技巧，將可才使畫(huà)作主體顯得栩栩如生（D）創(chuàng)造力消失殆盡，只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆，顯出畫(huà)家無(wú)能範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、下列何者是本文最主要的觀點(diǎn)？（94參考）【關(guān)係】（A）思鄉(xiāng)情懷實(shí)難以透過(guò)畫(huà)作呈現(xiàn)（B）臺(tái)灣山川之美遠(yuǎn)勝於畫(huà)中江南（C）畫(huà)作應(yīng)寄託對(duì)鄉(xiāng)土的愛(ài)戀情懷（D）臺(tái)灣的繪畫(huà)發(fā)展不如歷史豐富範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織（d）現(xiàn)代詩(shī)1.鳥(niǎo)翅初撲幅幅相連以蝙蝠弧形的雙翼連成一個(gè)無(wú)懈可擊的圓

一把綠色小傘是一頂荷蓋紅色朝暾黑色晚雲(yún)各種顏色的傘是戴花的樹(shù)而且能夠行走…範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅰ、下列何者最貼近本詩(shī)的意旨?（911）【關(guān)係】（A）表現(xiàn)作者悠閒與寧?kù)o的心境，反照童年往事，憧憬未來(lái)人生（B）喻為人應(yīng)有頂天立地的氣概，反照童年往事，憧憬未來(lái)人生（C）表現(xiàn)作者悠閒與寧?kù)o的心境，暗喻處順境、逆境都能收放自如※（D）喻為人應(yīng)有頂天立地的氣概，不論處順境、逆境都能收放自如範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅱ、「頂著單純兒歌的透明音符」的「透明音符」指的是什麼?（911）【要素】（A）無(wú)懈可擊的圓（B）戴花的樹(shù)（C）豔陽(yáng) （D）雨水※範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅲ、就寫(xiě)作技巧而言，本詩(shī)呈現(xiàn)何種特色?（911）【結(jié)構(gòu)】（A）善用譬喻，意象生動(dòng)※（B）對(duì)仗工整，節(jié)奏和諧（C）暗藏典故，旨趣深遠(yuǎn)（D）用語(yǔ)詼諧，風(fēng)格清新範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織2.黑色的火車穿過(guò)黑漆漆的隧道撞上不知名的小站的夜夜就變得更夜了站長(zhǎng)手上的粉筆皮黑煙染成炭筆在夜空的黑板上寫(xiě)黑黑的字：「Ｘ時(shí)Ｘ分，一列沒(méi)有車次的禍車戴著不詳?shù)呢涭F，從火車時(shí)瞌表外闖過(guò)夢(mèng)的瓶交道，進(jìn)入笨站……」路過(guò)的精靈看到打瞌睡的他黑暗中寓錯(cuò)了許多字，好心地拿起立可白，幫他把錯(cuò)字塗掉我們於是在天空中看見(jiàn)一些閃爍的星──陳黎〈夏夜微笑──立可白的夜〉範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅰ、下列各句，何者所描寫(xiě)的時(shí)間與本詩(shī)最接近？（94參考）【關(guān)係】（A）旭日高升之後，市聲喧騰，鳥(niǎo)兒就沉默了（B）晚霞悄悄為湖心的春秋雙塔影像染上色彩（C）半昧不明的曙色裡，樹(shù)影在窗，鳥(niǎo)聲未起（D）無(wú)須警告我夜有多深，該打四鼓或三更了範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織Ⅱ、精靈將錯(cuò)字修改後，下列哪一文句中還有錯(cuò)字？（94參考）【要素】（A）一列沒(méi)有車次的貨車（B）戴著不詳?shù)呢浳铮–）從火車時(shí)刻表外（D）闖過(guò)夢(mèng)的平交道範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織（e）外國(guó)文學(xué)1.很少有季節(jié)是真正從日曆上所記載的那一天開(kāi)始。相反的，季節(jié)是一種質(zhì)感的經(jīng)驗(yàn)）當(dāng)我們感到光線的質(zhì)地、白晝的長(zhǎng)度和皮膚所感受的空氣有一些幽微的變化，我們便察覺(jué)到，大自然正進(jìn)行一些變化?！感r(shí)」便是一天中的季節(jié)，它們最初的意義帶有神秘的意味。先人並不依賴鬧鐘作息，而是把時(shí)間擬人化，視之為萬(wàn)物生長(zhǎng)、盛開(kāi)和結(jié)果的永恆流轉(zhuǎn)之信差。在地球萬(wàn)物生長(zhǎng)和變化所開(kāi)展的韻律中，每一小時(shí)都有一個(gè)遠(yuǎn)比我們固定的時(shí)鐘刻度更為豐富而複雜的性格和面貌。今天，即使是在忙碌的城市生活中，我們依然注意到黎明、清晨、上午與正午皆分別擁有它們獨(dú)特的性質(zhì)。陰影漸長(zhǎng)的下午和天色漸暗、華燈初上時(shí)的性格，便全然不同。－大衛(wèi)．史坦德《寂靜之聲．一天中的季節(jié)》範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅰ、「『小時(shí)』便是一天中的季節(jié)」，其主要的寓意何在？（901）【關(guān)係】（A）一天中每時(shí)每刻的變化都有獨(dú)特的內(nèi)涵※（B）不要過(guò)於重視時(shí)間的挪移，以減輕壓力（C）對(duì)先民而言，時(shí)間的流轉(zhuǎn)具有永恆的意義（D）時(shí)間的刻度像人一般的催促我們及時(shí)工作範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅱ、下列敘述，何者和本文對(duì)時(shí)間的觀感最相似？（901）【關(guān)係】（A）一日之計(jì)在於晨（B）因循不覺(jué)韶光換（C）少壯不努力，老大徒傷悲（D）一沙一世界，剎那可為永恆※範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織（f）知識(shí)性短文1.以下是小傑閱讀「賽亞石」的相關(guān)報(bào)導(dǎo)，所寫(xiě)的心得報(bào)告賽亞石介紹賽亞石主要是由賽亞地?zé)峁葴仄戎兴闹亟饘倩衔镆约拔⒘康姆派湫栽兀谶m當(dāng)?shù)淖匀粭l件下，結(jié)晶於含黃鉀鐵礬的白化黏士上而形成。這種具微量放射性的礦物，雖無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)為，賽亞石可以促進(jìn)血液循環(huán)，達(dá)到身體健康的目的，因此特別受到喜愛(ài)。賽亞石也是一種具有高度科學(xué)與教育意義的天然物產(chǎn)，也是全宇宙首先發(fā)現(xiàn)在賽亞國(guó)的珍貴稀有礦物，本來(lái)應(yīng)該立法保存並指定保護(hù)。但從靈紀(jì)1103年，賽亞地區(qū)的房屋、建築物開(kāi)始大量增加，旅館、浴室、廚餘廢水及建築廢棄物等皆任意排放、丟棄於賽亞溪中；旅館業(yè)者也在賽亞溪上游興建停車場(chǎng)，破壞了原有溪流高低起伏的地形。由於賽亞溪溪流中河道迂積，廢水大量排放，自然溪流中的溫迫活動(dòng)完全消失，使得賽亞溪再也沒(méi)有生成「賽亞石」的條件。範(fàn)例-各類短文的要素、關(guān)係、組織

Ⅰ、從小傑的