統(tǒng)編版語文三年級上冊 第八單元習(xí)作指導(dǎo) 教案

習(xí)作指導(dǎo)方案“那次玩得真高興”教案設(shè)計教材分析本次習(xí)作的話題是“那次玩得真高興”，要求把一次玩的過程寫下來，并表達出當時快樂的心情。這是本套教材第一次要求寫事，寫親身經(jīng)歷的一件事的過程，使學(xué)生能不拘形式地寫下真實的經(jīng)歷與感受。教材第一部分以問題激趣，引出本次習(xí)作的話題。還提供了與同伴掰手腕、和爸爸媽媽外出旅行、和爺爺一起釣魚、去游樂場游玩的四幅圖，場景有校內(nèi)也有校外，有和同齡人的快樂游戲，也有和家人長輩的溫馨相處?；顒有问蕉鄻樱N近學(xué)生生活，旨在從不同角度喚醒學(xué)生對快樂往事的記憶，為學(xué)生習(xí)作的選材做鋪墊。教材第二部分布置了本次習(xí)作的任務(wù)一一寫一次玩的過程，并指導(dǎo)學(xué)生用“放電影”、看照片、和別人聊一聊等方法回憶當時的情形，以便選擇習(xí)作內(nèi)容，梳理習(xí)作順序。教材第三部分提供了交流和評價的建議，提示學(xué)生寫后大聲朗讀，重新在文字中體驗當時的快樂心情，并和同學(xué)分享交流這種快樂心情。在同伴反饋的基礎(chǔ)上，修改別人看不明白的地方，學(xué)習(xí)如何將習(xí)作寫得更清楚。教學(xué)目標.能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重點能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情。課前準備教師準備：范文、教學(xué)課件等。學(xué)生準備：自己玩耍時拍的照片。課時安排1課時O教學(xué)過程板塊一回憶樂事，激發(fā)興趣活動1借助插圖，感受快樂.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，說說圖中的小朋友在干什么。.教師小結(jié)：與同學(xué)在一起游戲，和爸爸媽媽外出旅行，和爺爺一起釣魚，去游樂場游玩，圖中的小朋友玩得多么高興啊！活動2交流回憶，自身經(jīng)歷.導(dǎo)思：你平時喜歡玩什么？哪一次玩得特別開心、印象特別深刻？（可以結(jié)合自己帶來的照片介紹）預(yù)設(shè)：生1：那次我和小伙伴們玩“擊鼓傳花”的游戲，特別有意思。生2：去年暑假，我和媽媽去游樂園了，那次游玩真是太開心了。.教師小結(jié)：為了把那些美好的記憶永遠保留下來，我們把這些寫下來吧！（板書課題：那次玩得真高興）操作指導(dǎo)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，可以讓學(xué)生把玩耍時拍下的照片展示給大家看，也可以讓共同玩耍的幾個學(xué)生一起講講他們玩耍的經(jīng)歷。要通過這個交流過程，開拓學(xué)生習(xí)作選材的思路。板塊二引導(dǎo)審題，交流樂事活動1明確習(xí)作要求.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的習(xí)作要求，討論本次習(xí)作要求中的要點。課件展示明確習(xí)作要求(1)記敘一件讓自己玩得特別開心的事；(2)把事情的經(jīng)過寫清楚；(3)表達出自己快樂的心情。.小結(jié)：通過交流討論，我們明確了這次習(xí)作是記敘一件讓自己玩得特別開心的事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，表達出自己快樂的心情。活動2拓展選材思路.導(dǎo)思：在大家回憶玩得開心的事情中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？要選出你覺得新奇有趣的、印象深刻的、感受最深的內(nèi)容，即玩得最高興的事來寫。.課件出示可參考的選材，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀、分類，從而幫助學(xué)生拓寬選材思路。課件展示,拓展選材游戲娛樂活動：老鷹捉小雞、丟手絹、吹泡泡、搶椅子、下棋……陽光體育活動：踢鏈子、跳皮筋、跳繩、扔沙包、拍皮球、打乒乓球……游玩活動：春游、秋游、夏令營、社會實踐活動、親子體驗活動.引導(dǎo)學(xué)生選定印象深刻的一次玩的經(jīng)歷，并通過提問的形式，提示學(xué)生確定時間和地點等信息。預(yù)設(shè)：習(xí)作內(nèi)容：和爸爸媽媽去歡樂谷玩。

時間：周末。地點：歡樂谷?；顒?回憶玩的過程.導(dǎo)思：仔細回憶那次玩的經(jīng)歷，把自己想寫的玩耍過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，重點想一想玩的細節(jié)，什么地方讓自己覺得特別有意思。.課件出示思路導(dǎo)圖，教師隨導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生初步形成習(xí)作思路。課件展示艮思路導(dǎo)圖「存石0t間一?「在哪亙?—?和誰玩一?「總樣玩）一?二"情怎癢；按一定順序?qū)懬逋娴倪^程

（先、接著、然后……）按一定順序?qū)懬逋娴倪^程

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（先、接著、然后……）覺得好玩的地方多寫幾句按一定順序?qū)懬逋娴倪^程

（先、接著、然后……）覺得好玩的地方多寫幾句.教師小結(jié)：玩的過程是我們這次習(xí)作的重點，要按照玩時的順序?qū)?，可以使用“先、接著、然后”等表示順序的詞語，把玩的過程寫清楚。同時，把你印象最深刻的，覺得最好玩的部分或最有意思的環(huán)節(jié)作為敘述時的重點內(nèi)容，多寫幾句。.小組內(nèi)交流。請結(jié)合思路導(dǎo)圖把你玩的內(nèi)容講給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽吧！記得把“怎么玩的、哪個環(huán)節(jié)最開心”這兩方面講清楚。聽的同學(xué)可針對不太明白的地方，向講述者提問。.選幾名同學(xué)進行全班交流，教師相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，重點在于有沒有說清楚玩的過程。活動4表達快樂的心情.課件出示一些描寫快樂心情的詞語，指名讀一讀。鼓勵學(xué)生運用這樣的詞語來表達自己的感受。詞語加油站高興開心愉快樂呵呵美滋滋捧腹大笑哈哈大笑眉開眼笑手舞足蹈.課件出示感嘆句，指名讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體驗感嘆句表達的強烈的情感，提示學(xué)生可在表達心情時使用感嘆句。課件展示句子加油站(1)我玩得多么開心?。?2)我沉浸在游戲之中，臉上露出輕松的笑容。這一刻，我是多么快樂啊！.教師小結(jié)：我們要用上表示快樂心情的詞語，恰當使用感嘆句來表達自己的心情，這樣，同學(xué)們也能感受到當時的快樂心情。操作指導(dǎo)：三年級的孩子剛步入習(xí)作之門，需注重培養(yǎng)他們認真審題的習(xí)慣，調(diào)動已有知識和生活經(jīng)驗，寫自己喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生感到習(xí)作不難。學(xué)生回憶玩的過程時，如果遇到困難，可以讓其找當時一起玩的同學(xué)聊一聊；如果是和家人一起玩的經(jīng)歷，可以讓學(xué)生在課前就與家人聊一聊。板塊三欣賞范文，動筆習(xí)作活動1欣賞范文，借鑒方法.課件展示范文《那次玩得真高興》，讓學(xué)生邊讀邊思考：范文寫的是什么活動？活動的過程是怎樣的？先寫了什么，再寫了什么，哪個環(huán)節(jié)寫得比較具體？小作者的心情怎樣？課件展示，范文欣賞那次玩得真高興星期日，父母為了獎勵我期中考試得了雙百，帶我去了盼望已久的游樂場玩。一進游樂場大門，我就直奔有趣的“橋趣園”。這里一共有十九座游戲小橋呢！其中最有趣的要數(shù)搖搖晃晃的“秋千橋”了。我迫不及待地跑去踏上“秋千橋”，頓時覺得晃得厲害。媽媽提醒我，走的時候一定要先把一只手握在前面的一根鏈子上，然后把腳邁出去。我聽了媽媽的話，緊緊地抓住鏈子，像前面的小朋友那樣，穩(wěn)穩(wěn)地邁步，“秋千橋”搖晃著，我的身體也跟著搖晃著，就像在空中漫步，真有趣！——寫得較具體走過了“秋千橋”，爸爸媽媽又帶我去玩了袋鼠車、飛速索道，我還和拿著棒棒糖的小丑叔叔合了影呢。時間就這樣在歡快的笑聲中悄悄地過去了。這一天，我覺得自己一直在歡聲笑語中度過，我過得真開心??！.教師帶領(lǐng)學(xué)生簡單分析，并結(jié)合范文，再一次提示學(xué)生講過的幾點方法。課件展示?習(xí)作提示(1)寫清楚玩的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些詞語。(2)自己覺得特別好玩的部分，可以多寫幾句話。(3)表達自己的快樂心情。(4)注意正確使用標點符號?；顒?動筆習(xí)作.把剛才自己說的內(nèi)容寫下來，說得不夠詳細的地方再想想，寫具體些。.教師巡視指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。.寫好后，先自己大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價。操作指導(dǎo)：范文引路，要注意通過點撥讓學(xué)生學(xué)到方法，減輕學(xué)生的習(xí)作難度。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示來對自己的習(xí)作進行自主評價。板塊四評改習(xí)作，分享快樂活動1集體修改評議.課件出示評價標準。評價標準寫清楚玩的過程★★★★★表達出當時快樂的心情★★★★★標點符號使用正確★★★★★.選取一篇典型習(xí)作，教師投影示范。引導(dǎo)學(xué)生圍繞評價標準進行評議修改?；顒?學(xué)生自改、互改.把習(xí)作讀給同學(xué)聽，相互修改。在四人小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請同學(xué)評一評哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。.根據(jù)同學(xué)的反饋，學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。.讀給家長聽，共同修改?；丶液?，把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂。并請爸爸媽媽對自己寫的內(nèi)容提出意見，認真改一改再重新譽寫，然后請爸爸媽媽在習(xí)作后面寫上評語。操作指導(dǎo)：教師要先示范修改，在共同修改的基礎(chǔ)上，學(xué)生再自改、互改。要請其他同學(xué)自由表達聽后的感受，比如，從哪里感受到了當時的快樂心情，還有哪些地方?jīng)]聽明白。還可以讓學(xué)生試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，教師再進行展示點評。板書設(shè)計那次玩得真高興什么時間；一A:在哪里：一?「和誰玩一?「怎樣玩i—?「心情怎樣按一定順序?qū)懬逋娴倪^程覺得好玩的地方多寫幾句（先、接著、然后……）注意：寫清過程表達快樂標點正確教學(xué)反思本次習(xí)作課，教師充分關(guān)注到了三年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)中突出了三大特點：一是注重審題的指導(dǎo)。一方面注重培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣；另一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，引導(dǎo)他們抓住關(guān)鍵詞“高興”去選取習(xí)作的素材。二是范文引路。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何把事情寫清楚，把內(nèi)容寫具體，大大降低了學(xué)生習(xí)作的難度。三是注重習(xí)作后的修改。這是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)。在這里，教師以其中一篇習(xí)作為修改指導(dǎo)范例，引導(dǎo)學(xué)生從“選材、內(nèi)容、語句、標點”等方面著手，使修改變得簡單易學(xué)，在提高習(xí)作質(zhì)量的同時，學(xué)會分享，取長補短。范文引路風(fēng)風(fēng)火火踩氣球“該出腳時就出腳哇，風(fēng)風(fēng)火火踩氣球哇！”①今天，體育課上，我們舉行了一場妙趣橫生的踩氣球大賽。游戲規(guī)則：分兩隊進行比賽，兩隊人數(shù)相同，兩兩對決。各隊選手把氣球系在自己的左腳上，然后在保護好自己的氣球的同時，去踩別人的氣球。5分鐘內(nèi)氣球被踩破者被淘汰，最后看哪個隊沒被踩破的氣球多，多者獲勝。我們隊首先上場的是“胖墩兒”，對手是另一隊的“猛將”。比賽開始了！只見他們二人一進一退，你來我往，互不相讓。最后兩人都沒踩破對方的氣球，時間就到了，打成平局。②終于輪到我了，對手是大個兒。我以迅雷不及掩耳之勢③抓住大個兒，趁他措手不及時一腳下去，氣球竟然沒爆，真不給力！啦啦隊齊聲叫好，我越戰(zhàn)越勇，大個兒幾次進攻都被我躲閃開了。你個兒大用蠻力，我個兒小靠智取。我們倆像走馬燈似的來來去去，一時間也難分上下。④趁大個兒邁開兩條腿攻擊我的空檔，我及時躲過，反身進攻，凌空一腳，只聽“砰”/\ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/%Z\ZSZ\ZXZSZ\ZXZSZ'的一聲，氣球被踩破，大個兒被淘汰了。我們隊也齊聲為我喝彩。我越戰(zhàn)越勇，又“斬殺”了對方幾員大將……游戲結(jié)束了，老師宣布我們隊獲勝，我真