幼兒園：小班語言活動：《云朵棉花糖》

小班語言活動：《云朵棉花糖》

執(zhí)教者：劉亞麗教材分析：本活動選自青島出版社出版的《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程一教師用書》小班下上“嘗一嘗真好吃”這一主題。《云朵棉花糖》這個小故事主題單純，哲理深刻，內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。活動目標：.理解小老鼠用云朵做成棉花糖與同伴分享的有趣的故事情節(jié)，豐富詞匯：飄、松軟。.能用故事中的語言進行角色對話，嘗試運用“先…。。再。。。。。再一”的句式說出制作棉花糖的過程。.體驗故事中小老鼠大膽想象和共同分享的快樂?；顒訙蕚洌?知識經(jīng)驗準備：課前帶幼兒到戶外觀察云朵像什么.與故事內(nèi)容相符的課件、棉花團活動過程：.課件中出示棉花糖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論。提問：這是什么？你們吃過嗎？什么味道？小結(jié)：棉花糖是甜甜的。那棉花糖是什么樣子的？像什么一樣？三只小老鼠也有這樣的棉花糖，它們的棉花糖是怎樣來的呢？我們聽一個故事就知道了。.教師完整講述故事，幫助幼兒理解“小老鼠把云朵變成棉花糖”的有趣的故事情節(jié)。教師有表情的講述故事后提問：（1）故事的名字是什么？你來說，一起說。故事里都有誰？有幾只小老鼠？出示：他們分別叫什么名字？這是誰？為什么叫鼠小?。磕膫€是鼠老大?長得怎么樣？它是誰？（2）三只小老鼠分別住在幾樓？鼠老大住在幾樓？（完整）鼠老二住在兒樓？鼠小小呢？云朵為什么會飄進鼠小小的窗子里去呢？（三層樓的圖片）云朵在哪里飄？（高高的天上）鼠小小住的樓呢？（也是高高的，所以云朵就飄進去了）云朵是怎樣飄的？請一名幼兒示范，全部表演。（鼓勵幼兒模仿云朵飄來飄去的動作，豐富詞匯：飄）最后，他們把云朵做成了什么？再來聽一遍故事，仔細聽，云朵棉花糖是怎么做出來的？.結(jié)合課件再次講述故事，鼓勵幼兒用故事中的語言進行角色對話，大膽想象并說出制作棉花糖的過程，進一步體驗分享的快樂。（1）邊講故事邊提問：鼠小小抱著云朵到二樓去，鼠老二是怎樣說的？誰來學(xué)學(xué)？一起說。為什么做成枕頭？那松軟是什么樣呢？我這里準備了一些什么？請小朋友摸一摸，什么感覺？是不是像鼠老二說的那樣松軟？（出示棉花，引導(dǎo)幼兒感知棉花的松軟，理解詞匯：松軟）鼠老大是怎樣說的？為什么做成棉襖？做成棉襖穿上去感覺怎么樣？誰能完整的說一說？（我要用它做棉衣，肯定很暖和）。鼠小小怎么說的？大家同意了沒有？（2）講到“香味開始飄散了”，提問：他們是怎樣做棉花糖的？（幼兒復(fù)述“棉花糖制作過程”，學(xué)習(xí)語句“先。。。再。。。再。。。）小朋友說一遍,完整的說。（3）繼續(xù)講到舔的真開心，提問：為什么三只小老鼠只吃了一點點棉花糖,還很高興呢？（體驗分享的快樂）講到故事最后，提問：如果云朵再飄進鼠小小家里，猜一猜它們會做什么口味的？（3）引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠做不同口味的棉花糖。（鼓勵幼兒大膽想象并嘗試運用先。。。再。。。再。。。的句式說出自己制作棉花糖的過程）你們想不想幫小老鼠做云朵棉花糖？那我們一起來做吧，看，云朵，先加什么？再加什么？再加什么？做好了。想不想再做一個？做好了，可以跟小動物一起分享了。.組織幼兒談話，情感提升。你喜歡這三只小老鼠嗎？為什么？如果你有好吃的，你會分享給誰？還有什么東西也可以和大家分享？小結(jié)：玩具、圖書和好吃的都可以分享?；顒友由欤赫堄變阂黄鹌穱L棉花糖，說說它的味道，體驗大家一起分享食品的快樂：剛才老師拿的棉花糖就是三只小老鼠做的，我們洗洗手，一起去舔一舔吧活動評析：活動過程中教師將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說，使幼兒能更形象、深刻的理解故事內(nèi)容。循序漸進，步步深入的教學(xué)思路，講第一遍故事，意在幫助幼兒理解“小老鼠把云朵變成棉花糖”的有趣的故事情節(jié)，初步理解、掌握故事內(nèi)容。第二遍故事鼓勵