幼兒園有趣的識(shí)字教案反思

幼兒園有趣的識(shí)字教案反思幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇1）游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。游戲目標(biāo)：1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。游戲準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河?！?、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）（拍手）6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想，我來(lái)幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小隊(duì)。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇2）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師教材用具。2、識(shí)字卡片圖畫，生字識(shí)字卡，幾，用，魚。3、幼兒每組一份字。活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字。4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。4、教師出示字?！皫住辈⒔逃變耗钭x，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，游戲部分：1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。3、教師注意照顧個(gè)別幼兒。4、把字寶寶送回家。5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶?；顒?dòng)延伸:1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣。2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)。3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇3）［活動(dòng)目標(biāo)］.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。.樂(lè)于探索、交流與分享。［活動(dòng)準(zhǔn)備］黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書［活動(dòng)過(guò)程］（一）游戲內(nèi)容.釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。.聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類），擺圖編故事。（二）游戲要求今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。（三）幼兒游戲.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。.教師巡回指導(dǎo)。（四）分享交流鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。.共同討論解決問(wèn)題的方法。提示與建議該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇4）一、鞏固復(fù)習(xí)二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀.學(xué)生借助拼音自由讀課文。.小組內(nèi)檢查讀文的情況。.大家一起讀課文。.指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。.以具體的器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。［讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）平時(shí)我們看書、寫字時(shí)要注意保持正確的'姿勢(shì)，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。］.小組討論、交流。.集體反饋，教師總結(jié)。三、指導(dǎo)寫字.出示今天要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫橫和豎。.出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。［師小結(jié)：寫字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。］.學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。.指名反饋。7.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇5）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、字卡、象形字2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：（一）組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流、學(xué)習(xí)了。（二）出示象形字“水、火、木”：1、提問(wèn)幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）2、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。（請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）3、打開課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。（三）播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程。（四）老師小結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。（五）通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。2、和幼兒一起檢查操作情況。3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。（二）、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇6）活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。2、欣賞畫面并提出問(wèn)題觀察問(wèn)題：（1）圖中有什么？（2）小娃娃在做什么？（3）小娃娃扮演什么？3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。5、游戲：《尋找字寶寶》1）告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。幼兒園有趣的識(shí)字教案反思（篇7）教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。2、小狗，小兔頭飾教學(xué)過(guò)程：4、鞏固練習(xí)：(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍