高中數(shù)學(xué)人教A版第二章數(shù)列數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法 公開(kāi)課_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)人教A版第二章數(shù)列數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法 公開(kāi)課_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)人教A版第二章數(shù)列數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法 公開(kāi)課_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《數(shù)列的通項(xiàng)公式與遞推公式》同步測(cè)試1.?dāng)?shù)列3,7,13,21,31,…,的一個(gè)通項(xiàng)公式為()A.B.C.D.不存在2.在數(shù)列中,,,則()A.B.C.D.3.A. B. C. D.4.下列各式中,可以作為數(shù)列的通項(xiàng)公式的是:()A.B.C.D.5.在數(shù)列中,,,則()A.3B.4C.5D.66.古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種性狀來(lái)研究數(shù),例如:他們研究過(guò)圖1中的1,3,6,10,…,由于這些數(shù)能夠表示成三角形,將其稱(chēng)為三角形數(shù);類(lèi)似地,稱(chēng)圖2中的1,4,9,16…這樣的數(shù)成為正方形數(shù)。下列數(shù)中及時(shí)三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是()A.289B.1024C.1225D.7.?dāng)?shù)列的前n項(xiàng)和,而,通過(guò)計(jì)算,,猜想A.B.C.D.8.?dāng)?shù)列中,,則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式是:()A.B.C.D.9.?dāng)?shù)列中,若,且,則的值是________.10.?dāng)?shù)列滿(mǎn)足,則__________.11.已知數(shù)列滿(mǎn)足,,,且,則數(shù)列的通項(xiàng)公式是______。12.已知數(shù)列的首項(xiàng)(1)若,則_________;(2)若,則_______(3)若,則______;(4)若,則________;(5)若,則_______;(6)13、求下列數(shù)列的通項(xiàng)公式(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)14、數(shù)列滿(mǎn)足,,求的通項(xiàng)公式。15、數(shù)列滿(mǎn)足,,求的通項(xiàng)公式。16、設(shè)正數(shù)數(shù)列滿(mǎn)足,(n2),求數(shù)列的通項(xiàng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論