高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第四單元創(chuàng)造形象詩文有別課時作業(yè)22

第四單元阿房宮賦一、基礎(chǔ)鞏固1．下列加點字注音正確的一項是()A．渭流漲膩(zhǎnɡ)不霽何虹(jì)驪山(lì)B．妃嬪(bīn)輦來于秦(niǎn)囷囷焉(qūn)C．剽掠其人(piáo)棄擲邐迤(yǐ)錙銖(zī)D．直欄橫檻(jiàn)在庾之粟粒(yǔ)管弦嘔啞(ǒu)解析：A．“驪”讀lí；B.“嬪”讀pín；C.“剽”讀piāo。答案：D2．下列加點實詞含義相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(六王畢，四海一,一之謂甚，其可再乎)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦愛紛奢，人亦念其家,不愛珍器重寶肥饒之地))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奈何取之盡錙銖,不稼不穡，胡取禾三百囷兮)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山東豪俊遂并起而亡秦族矣,族秦者秦也，非天下也))解析：A．一：統(tǒng)一；數(shù)詞。B.愛：喜歡；吝嗇，吝惜。C.?。簞釉~，拿。D.族：名詞，家族；動詞，滅族。答案：C3．下列句中加點詞含義與現(xiàn)代漢語相同的一項為()A．各抱地勢，鉤心斗角B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英C．棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜D．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊解析：A．古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。今義：指人各用心機(jī)，互相排擠。B.古義：金玉珍寶等物。今義：“收藏”是“搜集保存”的意思，“經(jīng)營”是“籌劃并管理、計劃或組織”的意思。D.古義：天氣冷暖。今義：一個地區(qū)的氣象情況。答案：C4．下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A．杜牧(803～852)，字牧之，號樊川，唐代著名詩人，為別于杜甫，后人稱他為“小杜”，又將他與李商隱并列，稱為“小李杜”。B．賦是介于詩和散文之間的一種體裁，講究字句的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論，以寄托諷喻之意。C．賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發(fā)展階段。在晚唐時的古文運(yùn)動的影響下發(fā)展起來的“文賦”，句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢。杜牧的《阿房宮賦》是駢賦。D．《阿房宮賦》駢散結(jié)合，借古諷今，具有較強(qiáng)的批判精神。解析：C．《阿房宮賦》是文賦。答案：C5．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢浯。(1)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)把寶鼎看做鐵鍋，把美玉看做石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看做砂石，隨意丟棄，秦人看到這種情況也不感到可惜。(2)秦朝統(tǒng)治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，只好讓后人為他們哀嘆；后人為他們哀嘆卻又不借鑒他們滅亡的教訓(xùn)，也就使(更)后代的人又為這些后人而哀嘆了。二、閱讀鑒賞閱讀下面的文言文，完成后面的題目。秋聲賦□歐陽修歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉”！初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗崳骱釉谔?。__四無人聲，聲在樹間。”余曰：“噫嘻，悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣傈冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實。故其在樂也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺?！班岛酰〔菽緹o情，有時飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為主戕賊。亦何恨乎秋聲！”童子莫對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。(選自《歐陽文忠公文集》)6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．悚然而聽之 悚：嚴(yán)肅B．其色慘淡，煙霏云斂 斂：聚集C．豐草綠縟而爭茂 縟：繁密D．念誰為之戕賊 戕：殘害解析：A項，“悚”，驚恐。答案：A7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容和表達(dá)的分析，不正確的一項是()A．文章開篇從夜讀聽秋聲始，展開了對秋聲的描繪，作者通過一連串的比喻，把無形的秋聲具體化，從聽覺上寫出了秋聲夜至的動態(tài)過程。B．作者選取煙云、天日、寒氣、山川等景物，多角度鋪陳，描繪了秋的色、容、氣、意，從而烘托出秋聲的“爭茂”與“可悅”。C．在極力渲染秋氣對自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上，作者由感慨自然而嘆息人生，著力指出，人事憂勞的傷害，比秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重。D．作者面對靜夜，以無形的秋聲作為描寫和議論的對象，襯托著悲涼的心境和孤獨的感慨，在秋蟲唧唧中，融入了作者對人生的深沉感慨。解析：B項，“烘托出秋聲的‘爭茂’與‘可悅’”錯，文章寫秋聲主要著筆于渲染秋氣對自然界植物的摧殘，為下文感嘆人生作鋪墊。答案：B8．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)星月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)星光燦爛，明月皎潔，銀河浩瀚，高懸中天。四下里沒有人聲，那聲音是從樹林間傳來的。(2)只聽到四壁的秋蟲唧唧而鳴，像在加重(附和)著我的嘆息。9．這段文字用什么手法，寫出了秋聲怎樣的特點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：運(yùn)用了鋪陳、烘托的手法，抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物，分別就秋的色、容、氣、意，描繪了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明的圖畫，烘托了秋聲的凄切。參考譯文：我正在夜里讀書，聽到有一種聲音從西南方傳來，我吃驚地細(xì)聽，說：“奇怪?。　逼鸪跏卿罏r的雨聲夾雜著颯颯的風(fēng)聲，忽然奔騰澎湃，好像波濤在夜里猛然沖來，風(fēng)雨突然襲來。它撞到物體上，發(fā)出錚錚的聲音，好像金屬撞擊；又像開赴戰(zhàn)場的士兵，口里銜枚急速前進(jìn)，聽不到號令，只聽到人馬行走的腳步聲。我對書童說：“這是什么聲音?。磕愠鋈タ纯??！睍卮鹫f：“星光月色，明亮皎潔，銀河高掛在天上，四周都沒有人聲，聲音是從樹林里發(fā)出來的?！蔽艺f：“唉！悲傷?。∵@就是秋天的聲音。它為什么來呢？那是秋天的情景：它的顏色凄慘暗淡，煙云聚集；它的容貌清凈明亮，天空高朗，陽光燦爛；它的氣候寒冷，刺入肌骨；它的意態(tài)蕭條，山河寂寞寥落。所以它發(fā)出的聲音，凄凄切切，呼喊號叫，盡力地發(fā)泄。春夏的時候，綠草繁茂欣欣向榮，美麗的樹木青翠茂盛，非?？蓯郏豢墒?，青草一觸到這秋聲，顏色就變了，綠樹一碰到它葉子就落了。它們之所以摧敗零落，是因為秋氣的余威?。∏锾?，是掌管刑罰的法官，在時令上屬于陰，它又是征伐的季節(jié)，在五行上屬于金；這叫做天地的肅殺之氣，常常把嚴(yán)厲的摧殘作為主旨。天對于萬物，讓它們春天生長，秋天結(jié)實。所以，在音樂方面，商聲是秋天的音，主管西方；夷則是七月的律。商，就是傷，萬物已經(jīng)衰老，就悲傷；夷，就是殺，萬物太茂盛了就會走向衰敗凋零。唉！草木是沒有情感的東西，尚且到了秋天就要飄零；人