一年級上冊數(shù)學教案-10 探索樂園：找規(guī)律 ▏冀教版

第十單元探索樂園第一課時教學內(nèi)容：一年級上冊96頁－97頁。教學目標；知識與技能：能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律，能應用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律的過程。情感、態(tài)度與價值觀：積極參加找規(guī)律的活動，在應用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，發(fā)展合情推理能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并找出規(guī)律教學難點：能應用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。教學具準備：多媒體課件任務卡教學時間：1課時

教學過程：創(chuàng)設情境，體會規(guī)律接游戲師：你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）現(xiàn)在咱們一起做個游戲，好不好？（好）。游戲的名字叫“動作接龍”。師：請仔細看老師的動作。（做）動作：拍手--拍手--拍肩---拍肩，拍手--拍手--拍肩---拍肩，拍手--拍手--拍肩---拍肩師：誰能接著來？生：我可以。（舉手）師：他接的對嗎？生：對。（2）師：同學們的眼睛觀察得真仔細，下面再看看你們的耳朵靈不靈!請聽……（聽）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右?guī)煟赫l來接？（學生舉手接著念）師：他接的對嗎？生：對師：一起來接一次吧?。ㄈ嗤瑢W一起念）引出題目師：你們是怎么想到這樣接老師動作的?生：老師做的動作和念的詞都是重復的……有規(guī)律的。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也有很多這樣的規(guī)律。這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書：找規(guī)律）師：一起把題目讀一遍吧---找規(guī)律引導探索，認識規(guī)律師：同學們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）師：同學們真棒，答對了師：元旦快到了，我們的好朋友亮亮，他們班要舉辦聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒂^一下他們布置的教室。生：想（出示情境圖）師：你們看，這就是小朋友布置的教室。漂亮嗎？生：漂亮。師：觀察圖，你們都看到了什么？生：我看到了氣球、拉花和好多小朋友。師：這些物體都是亂擺亂放的嗎？生：不是，他們都是有規(guī)律的。師：我們先來觀察氣球，你們能發(fā)現(xiàn)氣球的排列有什么規(guī)律嗎？師：別人在回答問題的時候，請仔細聽一聽，想一想他和你的想法一樣嗎？（培養(yǎng)孩子傾聽習慣）生：我發(fā)現(xiàn)氣球是按一黃一紅、一黃一紅的順序排列的。師：回答的太好了，表揚這位同學。生：棒……棒……棒……你真棒!師：哪位同學還能像剛才的同學那樣完整的回答？生：我發(fā)現(xiàn)氣球是按一黃一紅，一黃一紅排列的。師：拉花呢？能像剛才的同學那樣完整的回答嗎？生：我發(fā)現(xiàn)拉花是按一長一短，一長一短的順序排列的。師：同意他這種說法嗎？生：同意。師：那教室里還有什么？生：小朋友。師：小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢?師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生：我發(fā)現(xiàn)小朋友是按一個女生一個男生、一個女生一個男生站隊的。師：同學們棒極了，發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律的事物。三、鞏固練習，應用規(guī)律師：圖上的規(guī)律都被你們找出來了，老師這里還有幾題，你們還想找嗎？生：想。師：好，我們看一看誰有火眼金睛，能夠很快把規(guī)律找出來。出示幻燈片4師：你們還認識他們嗎？第一個是誰？第二個是誰？生：第一個是正方體，第二個是圓柱。師：這些都是我們學過的，你們掌握的可真好啊！師：現(xiàn)在請認真觀察，說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在說出下一個是誰。舉手回答。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是一個正方體一個圓柱，一個正方體一個圓柱。所以正方體的后面是圓柱。師：你們同意嗎？生：同意。師：看第二組，先認識一下這些圖形。師：認真觀察圖形，說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再說出下一個是誰？生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是一個三角形一個圓形一個正方形，一個三角形一個圓形一個正方形。所以三角形后面是圓形。師：他說的和你們想的一樣嗎？生：一樣。師:你們說的太好了，老師真為你們感到驕傲。下一個題是你們平常特別喜歡吃的冰淇淋漢堡。出示幻燈片5師：認真觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下一個是誰呢？生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是一個冰淇淋一個漢堡，一個冰淇淋一個漢堡。所以漢堡后面是冰淇淋。師：那在下一個是誰？生：漢堡。師：觀察完吃的東西，現(xiàn)在我們來看看你們平常喜歡看的動畫片--喜洋洋與灰太狼他們的隊形有什么規(guī)律吧？生：我發(fā)現(xiàn)兩個喜洋洋一個灰太狼，兩個喜洋洋一個灰太狼。所以灰太狼后面是喜洋洋。師：在下一個呢？生：喜洋洋。師：在下一個呢?生：灰太狼。師：回答的太棒了。你們觀察的太認真了。師：下一題有點難度，看一看誰先找到規(guī)律。出示幻燈片6師：先說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在說出下一個是誰了？生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是一個正方形三個三角形，一個正方形三個三角形。所以三角形后面是正方形，在下一個是三角形，在下一個后面是三角形，接著還是三角形。師：你們真聰明，這么難得題都找出來了，為自己鼓掌吧！師：下一個題是一個特別好玩的題，你們還想找嗎？生：想。出示幻燈片7師：說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在說出問好的地方是誰？生：我發(fā)現(xiàn)一個猴子一把香蕉一個梨，所以猴子后面是香蕉，梨后面是猴子。出示幻燈片8師：小朋友們規(guī)律都被你們找出來了，你們太棒了，為你們自己鼓掌吧。師：老師這里還有一個秘密寶盒，寶盒里也藏著一些有趣的規(guī)律，只要你們找到規(guī)律，答對問題，寶盒就會開啟，你們想開啟寶盒嗎?生：想。師:出示寶盒（幻燈片9）師：同學們你們能根據(jù)露在盒子外面的珠子排列情況，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？生：我發(fā)現(xiàn)珠子是按一白一紅，一白一紅這樣的順序一直排下去的。師：誰來讀一讀，上面說什么了？生：盒子里左邊第一顆珠子是什么顏色？師：猜一猜下一顆珠子是什么顏色的？生：下一顆珠子是白色的。師;在下一顆呢？生：在下一顆是紅色的師：盒子里面可能有幾顆珠子？生：盒子里面可能有一顆珠子生：盒子里可能有白色、紅色、白色三顆珠子。師：如果盒子足夠大的話是不是可以裝更多的珠子，有興趣的同學下課可以試著在紙上畫一畫，盒子里裝的珠子也是有規(guī)律的。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1、師：你們找出了這么多規(guī)律，真是太棒了，現(xiàn)在我們放松一下，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。（課件演示）師：欣賞了規(guī)律的美，我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?誰來說一說?生：教室里桌椅的擺放、人行道上的斑馬線五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律師：老師發(fā)現(xiàn)，同學們的腦袋都非常靈活、眼睛觀察得十分仔細?，F(xiàn)在，