三年下冊科學(xué)教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年下冊科學(xué)教學(xué)計劃

新的學(xué)期開頭了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身體驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根基。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)籌劃如下：

學(xué)生處境分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運用學(xué)識。因而學(xué)生對根基學(xué)識的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用才能差。

2、已有學(xué)識、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)識對比豐富，但科學(xué)探究才能對比弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學(xué)識、進展才能、培養(yǎng)思想情感。

教材分析

第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象舉行探究，體驗科學(xué)探究，體驗告成的樂趣。其次單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟諳的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過查看，設(shè)計測驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和希奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物為根基，層層開展，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠告成的樂趣。

教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活閱歷對測驗結(jié)果舉行預(yù)料，設(shè)計測驗舉行探究，并能測驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題;容許與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到議論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;容許聽取其他同學(xué)對自己"作品'的評價，并容許舉行提升。

教學(xué)概括措施

1、運用新課程理念，做到"用教材'，而非"教教材'。

2、專心鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，專心做好課前打定工作。運用多種評價手段，以鼓舞學(xué)生的探究興趣。

3、激勵學(xué)生大膽揣摩，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教導(dǎo)學(xué)生在著手解決問題前先斟酌行動籌劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安好措施。

4、留神搜集第一手資料，教會學(xué)生查看、測量、測驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5、組織好