2023年學(xué)年福建省福州市晉安區(qū)九校七年級(jí)(上)期中生物試卷(附詳解)

1024頁(yè)2023-2023學(xué)年福建省福州市晉安區(qū)九校七年級(jí)〔上〕期中生物試卷一、選擇題〔2550.0分〕生活中處處都有生物。以下不屬于生物的是〔 〕生石花 B.蝴蝶標(biāo)本 C.冠病毒 D.珊瑚蟲(chóng)構(gòu)成生物體最根本的單位是〔 〕細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球的腎”的是〔 〕森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng)以下關(guān)于細(xì)胞分裂、分化的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體不發(fā)生變化細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多細(xì)胞分化是指細(xì)胞在形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生差異性變化的過(guò)程細(xì)胞分化可以形成不同的組織生物圈的范圍不包括〔 〕大氣圈的底部 B.水圈的大部 C.巖石圈的外表 D.水圈的全部列比照試驗(yàn)變量設(shè)計(jì)不正確的選項(xiàng)是〔 〕有空氣和無(wú)空氣C.2040℃“大樹(shù)底下好乘涼”表達(dá)了〔 〕

B.溫度與濕度D.有光和無(wú)光A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境 C.環(huán)境適應(yīng)生物 D.生物適應(yīng)環(huán)境用光學(xué)顯微鏡觀看玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀看的生物材料的要求是〔 〕有顏色的 B.形態(tài)不規(guī)章的 C.薄而透亮的 D.有生命活力的“種瓜得瓜種豆得豆”和“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”分別是說(shuō)生物具有〔 〕遺傳和適應(yīng)現(xiàn)象C.呼吸和生殖現(xiàn)象

遺傳和生長(zhǎng)現(xiàn)象D.遺傳和變異現(xiàn)象以下影響小麥生長(zhǎng)的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是〔 〕光照 B.土壤濕度 C.溫度 D.雜草如圖是植物細(xì)胞相關(guān)學(xué)問(wèn)概念圖，其中甲、乙表示構(gòu)造、b表示功能。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 〕a是保護(hù)和支持細(xì)胞b是掌握物質(zhì)進(jìn)出吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液來(lái)自構(gòu)造甲乙是細(xì)胞核以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是〔 〕森林生態(tài)系統(tǒng)是由生物局部和非生物局部組成的“鼠→蛇→鷹”可能是濕地生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的一條食物鏈消滅森林中的全部害蟲(chóng)不利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定森林生態(tài)系統(tǒng)具有修養(yǎng)水分、保持水土的作用“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的〔 〕競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B.寄生關(guān)系 C.捕食關(guān)系 D.共生關(guān)系用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲乙進(jìn)展組合來(lái)觀看口腔上皮細(xì)胞裝〔如圖2〕。以下相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕與甲組合相比，乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目少1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒上升假設(shè)將圖2的細(xì)胞移到視野正中心，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，首先要在載玻片上滴加1滴清水動(dòng)物〔由小到大〕的構(gòu)造層次是〔 〕細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體組織→器官→細(xì)胞→動(dòng)物體細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體動(dòng)物體→器官→組織→細(xì)胞蘋(píng)果是常見(jiàn)的水果，構(gòu)成蘋(píng)果的組織沒(méi)有〔 〕上皮組織 B.分生組織 C.輸導(dǎo)組織 D.機(jī)械組織以下關(guān)于單細(xì)胞生物的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕能夠獨(dú)立生活C.能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境

整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成D.不能完成生殖等簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)一個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)展分裂時(shí)，會(huì)消滅的現(xiàn)象是〔 〕細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)C.26個(gè)細(xì)胞

細(xì)胞內(nèi)形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁D.產(chǎn)生的細(xì)胞中染色體數(shù)目減半以下現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的一種現(xiàn)象〔 〕枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉C.仙人掌的葉退化成針形在以下食物鏈中，正確的選項(xiàng)是〔 〕草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇C.草→兔→貓頭鷹→細(xì)菌

變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化D.蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃B.陽(yáng)光→草→鼠→蛇D.狐→兔→草8條染色體，它連續(xù)分裂3次后，形成細(xì)胞的數(shù)目和每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目分別是〔 〕A.6個(gè)，3條 B.8個(gè)，8條 C.3個(gè)，3條 D.3個(gè)，24條在柳樹(shù)的根尖細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是〔 〕線(xiàn)粒體、葉綠體和線(xiàn)粒體葉綠體、葉綠體和線(xiàn)粒體葉綠體和線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體葉綠體和線(xiàn)粒體、葉綠體和線(xiàn)粒體地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是〔 〕海洋生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.生物圈 D.森林生態(tài)系統(tǒng)宇同學(xué)在“觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片“的試驗(yàn)中，最終看到了視野C．在此之前他依次看到的視野是〔 〕A.A→B→D→C B.B→A→D→C C.B→D→A→C D.D→A→B→C我國(guó)的草原面積約4110“”期間，我國(guó)將進(jìn)一步推動(dòng)草原保護(hù)制度建設(shè)，促進(jìn)草原療養(yǎng)生息、永續(xù)進(jìn)展。如圖為某一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，以下關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕需要的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)草是全部動(dòng)物的最終食物來(lái)源具有肯定限度的自我調(diào)整力量受到DDT污染后，草中的DDT含量最高二、簡(jiǎn)答題〔744.0分〕是非題〔”〕。細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的。 〔推斷對(duì)錯(cuò)〕植物不進(jìn)展呼吸，只有動(dòng)物才需要呼吸。 〔推斷對(duì)錯(cuò)〕細(xì)胞是構(gòu)成生物體構(gòu)造和功能的根本單位。 〔推斷對(duì)錯(cuò)〕比照試驗(yàn)必需保證變量的單一性。 〔推斷對(duì)錯(cuò)〕植物都具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。 〔推斷對(duì)錯(cuò)〕A.動(dòng)物捕食A.動(dòng)物捕食a.生物能對(duì)外界刺激做出反響B(tài).向日葵向太陽(yáng)b.生物的生活需要養(yǎng)分C.鯨魚(yú)噴出水柱c.生物能生殖D.植物開(kāi)花結(jié)果d.生物能生長(zhǎng)E.小麥幼苗長(zhǎng)大e.生物能進(jìn)展呼吸圖1為某同學(xué)在觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，23為不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿?，?yīng)調(diào)整圖2中標(biāo)號(hào)[ ] 所示構(gòu)造；要使視野③變?yōu)橐曇阿?，?yīng)將裝片向 方移動(dòng)；要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇圖3中的 。給顯微鏡對(duì)光時(shí)，覺(jué)察視野如圖1中的⑤所示，其緣由不正確的選項(xiàng)是 。A．使用了低倍顯微鏡B．物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔C．反光鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)光源D．光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔圖1中①～④是某同學(xué)在觀看過(guò)程中看到的圖像，請(qǐng)依據(jù)圖像消滅的先后挨次進(jìn)展排序： 。在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的染液是 。大熊貓的學(xué)名叫貓熊，是我國(guó)國(guó)寶。大熊貓的數(shù)量很少，在自然狀況下很難相遇，示意圖如圖：這種培育大熊貓的技術(shù)稱(chēng)為 。如下圖的過(guò)程中，組合的細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞的其他局部分別來(lái)自 〔填標(biāo)號(hào)〕。生大熊貓D的長(zhǎng)相與大熊貓 〔填標(biāo)號(hào)〕的長(zhǎng)相幾乎一模一樣這說(shuō)明白 掌握著生物的發(fā)育和遺傳。在大熊貓D的胚胎發(fā)育過(guò)程中所需的養(yǎng)分物質(zhì)是由大熊貓 〔填標(biāo)號(hào)〕供給的。如圖示，A～E表示的是人體的不同構(gòu)造層次，請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問(wèn)題。〔1〕整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成，A細(xì)胞是 。〔2〕A細(xì)胞通過(guò) 過(guò)程形成B，在此過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi) 復(fù)制后均分成形態(tài)和數(shù)目完全一樣的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)的細(xì)胞中。B通過(guò) 過(guò)程形成C，細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造和生理功能發(fā)生差異性的變化。〔3〕請(qǐng)將人體的構(gòu)造層次圖補(bǔ)充完整：A→C 〔填構(gòu)造名稱(chēng)〕→D 〔填構(gòu)造名稱(chēng)〕→E→人體。如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析并答復(fù)以下問(wèn)題。假設(shè)將細(xì)胞A放在顯微鏡下觀看一般不簡(jiǎn)潔看到的構(gòu)造是 〔填序號(hào)。此構(gòu)造在細(xì)胞中除有保護(hù)作用外，還有一個(gè)重要作用是 。一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。吃西瓜時(shí)我們會(huì)感到甘甜可口主要是由于圖中[ ] 內(nèi)含有溶解糖的 。請(qǐng)依據(jù)所給的食物網(wǎng)答復(fù)以下問(wèn)題。生態(tài)系統(tǒng)是在肯定的空間范圍內(nèi)和 所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等等，都可以看作一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要陽(yáng)光、水分、空氣等 局部，以及 。圖中有機(jī)物含量最多的生物是 ，它是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。圖中共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此穿插形成了 。假設(shè)圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染那么生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是 。在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般狀況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng) 力量圖中假設(shè)大量捕獲野生青蛙和鳥(niǎo)類(lèi)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致蝗蟲(chóng)的數(shù)量 ，使水稻減產(chǎn)。三、試驗(yàn)探究題〔16.0分〕室做了兩個(gè)試驗(yàn)〔12〕，探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長(zhǎng)率〔指試驗(yàn)前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率〕的影響。請(qǐng)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)〔25℃時(shí)海帶腐爛，所以生長(zhǎng)率為負(fù)值〕，答復(fù)以下問(wèn)題：試驗(yàn)1所要探究的問(wèn)題是： ？試驗(yàn)過(guò)程中除轉(zhuǎn)變溫度外，水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)當(dāng)保持全都，目的是 。海帶生長(zhǎng)率增長(zhǎng)的最適溫度范圍是在 ℃之間。數(shù)據(jù)說(shuō)明，當(dāng)二氧化碳含量超過(guò)700ppm時(shí)，海帶的生長(zhǎng)率的增長(zhǎng)將漸漸 〔選填“加速”或“減緩”〕。綜合上述兩個(gè)試驗(yàn)，說(shuō)明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是 。答案和解析【答案】B【解析】解：ACD、此三項(xiàng)都具有生物的特征，屬于生物。B、蝴蝶標(biāo)本不具有生物的特征，不屬于生物。應(yīng)選：B。生物的特征：1、生物的生活需要養(yǎng)分。2、生物能夠進(jìn)展呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)456、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征?！敬鸢浮緼【解析】解：除病毒外細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)掌握物質(zhì)的進(jìn)出，使之從構(gòu)造上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線(xiàn)粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)展生命活動(dòng)的根本單位。應(yīng)選：A。除病毒外細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。據(jù)此解答。關(guān)鍵點(diǎn)：除病毒外細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位?！敬鸢浮緾【解析】解：B、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，年降雨量很少，A不符合題意；A、森林生態(tài)系統(tǒng)中中生活著大量的綠色植物。它可以通過(guò)綠色植物的光合作用，不但因此，生物學(xué)家曾說(shuō)，“森林是地球之肺”，B不符合題意；C以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被稱(chēng)為“地球之腎”，C符合題意；D、海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋和海洋生物組成，海洋中的植物大局部是微小的浮游植物，植物進(jìn)展光合作用放出氧氣，動(dòng)物種類(lèi)很多，大都能在水中游泳。D不符合這個(gè)稱(chēng)號(hào)。應(yīng)選：C。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同，據(jù)此解答。解此題的關(guān)鍵是理解把握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型、構(gòu)造和功能。此題比較典型，需要全面把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。【答案】A【解析】解：A、細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最明顯的構(gòu)造是染色體，染色體先復(fù)制加倍再均等安排，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，B正確；CCD確。應(yīng)選：A。經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、構(gòu)造、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)消滅了差異，就是細(xì)胞的分化。。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)一樣。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解把握細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化?！敬鸢浮緿【解析】解：生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高1020千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。應(yīng)選：D。生物圈是地球上的全部生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，據(jù)此解答。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。【答案】B【解析】解：比照試驗(yàn)是指在爭(zhēng)論一種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。其中A、有空氣和無(wú)空氣，只有一個(gè)變量，符合題意。B、有兩個(gè)變量，不符合題意。C、只有一個(gè)變量，符合題意。D、只有一個(gè)變量，符合題意。應(yīng)選：B。比照試驗(yàn)是指在爭(zhēng)論一種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。探究試驗(yàn)中變量的唯一性是解題的關(guān)鍵符合題意【答案】B【解析】解：蒸騰作用是水分從活的植物體外表〔主要是葉子〕以水蒸氣狀態(tài)通過(guò)氣孔蒸騰作用散失水分，吸取熱量，使氣溫降低；夏天大樹(shù)還能遮擋陽(yáng)光，降低溫度；此外大樹(shù)還能進(jìn)展光合作用，釋放氧氣，使空氣清爽宜人．因此森林樹(shù)蔭下，空氣潮濕、涼快、清爽宜人．故“大樹(shù)底下好乘涼”，這種現(xiàn)象表達(dá)了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．應(yīng)選：B。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他全部生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。【答案】C【解析】解：放在顯微鏡下觀看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透亮，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀看清楚。即反射的光線(xiàn)要透過(guò)觀看的材料進(jìn)入人眼才能看清物像，假設(shè)不透光，光線(xiàn)不能進(jìn)入人眼就看不清物像了。應(yīng)選：C。用顯微鏡觀看時(shí)觀看材料必需是薄而透亮，厚薄均勻的，解答即可。顯微鏡下觀看的標(biāo)本必需是薄而透亮的，假設(shè)不透亮，則光線(xiàn)不能通過(guò)它進(jìn)入鏡筒內(nèi)?！敬鸢浮緽【解析】解：生物的特征有①生物的生活需要養(yǎng)分，②生物能進(jìn)展呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反響，⑤生物能生長(zhǎng)和生殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。“種豆得豆，種瓜得瓜”明白植物生長(zhǎng)需要水而生長(zhǎng)的現(xiàn)象。應(yīng)選：B。嫣紅的月季、不同品種的雜交水稻、不同品種的寵物狗等。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征?！敬鸢浮緿【解析】解：ABC、光照、土壤濕度、溫度都屬于非生物因素；D、雜草是生物，屬于生物因素。所以屬于生物因素的是D、雜草。應(yīng)選：D。物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解把握生態(tài)系統(tǒng)的組成。【答案】C【解析】解：A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用，故a是保護(hù)和支持細(xì)胞，故A正確；B、細(xì)胞膜起保護(hù)和掌握物質(zhì)的進(jìn)出的作用，故b是掌握物質(zhì)進(jìn)出，故B正確；C、植物細(xì)胞中帶有辣味、甜味、色素的物質(zhì)等位于液泡中的細(xì)胞液里，故吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液來(lái)自液泡，不是來(lái)自細(xì)胞質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，是遺傳的信息庫(kù)，故乙代表細(xì)胞核，故D正確。應(yīng)選：C。細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，植物細(xì)胞的構(gòu)造包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、液泡，有的還有葉綠體，不同的構(gòu)造功能不同。細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞質(zhì)能夠流淌，促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)，也加強(qiáng)了細(xì)胞器之間的相互聯(lián)系。葉綠體和線(xiàn)粒體都是存在于細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器。植物體的細(xì)胞細(xì)胞中有大小不等的液泡，越成熟的植物細(xì)胞，液泡越大，數(shù)量越少。故題干圖中：a表示保護(hù)和支持細(xì)胞；b表示掌握物質(zhì)進(jìn)出；甲代表細(xì)胞質(zhì)；乙代表細(xì)胞核。答復(fù)此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的構(gòu)造和功能?！敬鸢浮緽【解析】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物局部和生物局部。A正確。B鼠是消費(fèi)者，不是生產(chǎn)者。B錯(cuò)誤。C、生態(tài)系統(tǒng)中的生物相互依存、相互制約，所以消滅森林中的全部害蟲(chóng)不利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。C正確。D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有修養(yǎng)水分、保持水土、凈化空氣，調(diào)整氣候等功能，有“綠色水庫(kù)”和“地球之肺”的美稱(chēng)。D正確。應(yīng)選：B。1、生態(tài)系統(tǒng)是在肯定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，由生物局部和非生物局部組成。2、食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部把握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的正確書(shū)寫(xiě)等學(xué)問(wèn)是解題的關(guān)鍵。【答案】C“螳螂捕蟬，黃雀在后”提醒的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂→蟬→螳螂→C符合題意。應(yīng)選：C。生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系。【答案】D【解析】解：A、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，A正確。B、圖1中鏡頭由甲換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒上升，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡換成高倍物鏡，物像不清楚，可調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像變清楚即可，B正確。C、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反；為了將圖2中的細(xì)胞移到視野正中心，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)，C正確。D、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1滴生理鹽水，并且蓋玻片首先一邊接觸載玻片，然后再漸漸放下，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。1中甲圖是低倍物鏡〔鏡頭短〕、乙圖是高倍物鏡〔鏡頭長(zhǎng)〕，2物像位于視野的右下方，解答即可。把握顯微鏡的使用方法及口腔上皮細(xì)胞的制造過(guò)程是解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緾【解析】解：動(dòng)物體構(gòu)造和功能的根本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，再由器官構(gòu)成系統(tǒng)，最終由八大系統(tǒng)相互協(xié)作構(gòu)成一個(gè)完整的動(dòng)物體。因此，動(dòng)物體的構(gòu)造層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。應(yīng)選：C。動(dòng)物體的構(gòu)造層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物體的構(gòu)造層次是考試的重點(diǎn)，留意理解和把握，留意各層次的大小關(guān)系．【答案】A【解析】解：蘋(píng)果屬于植物，植物的組織主要有保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，上皮組織屬于動(dòng)物組織。應(yīng)選：A。植物的組織主要有保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有肯定的生理功能。解答即可。此題主要考察了植物的幾種主要組織及功能?！敬鸢浮緿【解析】解：A．單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)，如草履蟲(chóng)依靠口溝完成取食；氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜；食物泡完成食物的消化和吸??；伸縮泡及收集管能夠收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外；胞肛排出不能消化的食物殘?jiān)豢坷w毛的搖擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，A正確。B．單細(xì)胞生物構(gòu)造簡(jiǎn)潔，整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，B正確。C．單細(xì)胞生物具有應(yīng)激性，能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境，C正確。D．單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但也能完成養(yǎng)分、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)整等生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。一般生活在水中，與人類(lèi)有著親熱的關(guān)系。把握單細(xì)胞生物的身體構(gòu)造和生活特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緼【解析】解：A、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，A正確；B、動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁。B錯(cuò)誤；C24個(gè)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)展自我復(fù)制，然后分成完全一樣的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中。因此細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。D錯(cuò)誤。應(yīng)選：A?！?xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜、細(xì)胞壁。把握細(xì)胞分裂過(guò)程各構(gòu)造的變化挨次即可推斷。【答案】D【解析】解：A、枯葉蝶停在樹(shù)上像樹(shù)葉，是擬態(tài)行為，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化，目的是為了與環(huán)境顏色全都，避開(kāi)敵害覺(jué)察，屬于保護(hù)色，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。B錯(cuò)誤；C、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，削減水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。C錯(cuò)誤；D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中鉆洞，使土壤疏松，有利于根的生長(zhǎng)，表達(dá)了生物對(duì)環(huán)境土壤的影響。D正確；應(yīng)選：D。生物必需適應(yīng)環(huán)境才能生存，如生活在寒帶的雷鳥(niǎo)，在白雪皚皚的冬天，體表的羽毛是純白色的，一到夏天就換上棕褐色的羽毛，與夏季苔原的斑駁顏色很相近。也是防止被敵害覺(jué)察，同時(shí)便于捕食獵物，是對(duì)自身的一種保護(hù)，這是生物適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同?！敬鸢浮緼【解析】解：A、“草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇”該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，符合食物鏈的書(shū)寫(xiě)要求，A正確。B、陽(yáng)光是非生物局部，而食物鏈不包括非生物局部，B錯(cuò)誤。C、細(xì)菌屬于分解者，而食物鏈不包括分解者，C錯(cuò)誤。D→兔→狐”，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：A。→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者，留意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。熟知食物鏈的正確書(shū)寫(xiě)方法是解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緽21。兩次分裂后，形成四個(gè)細(xì)胞即22，38個(gè)細(xì)胞即23。細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目一樣的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中。也就是所以，某個(gè)細(xì)胞內(nèi)有8條染色體，它連續(xù)分裂3次后，形成細(xì)胞的數(shù)目是8個(gè)和每個(gè)8條。應(yīng)選：B。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂次數(shù)和個(gè)數(shù)的關(guān)系以及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化．1個(gè)細(xì)胞分裂N2N?！敬鸢浮緼【解析】解：葉綠體中的葉綠素能吸取光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的動(dòng)物細(xì)胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位。即柳樹(shù)根尖的細(xì)胞中只有線(xiàn)粒體，沒(méi)有葉綠體；葉肉細(xì)胞中有葉綠體和線(xiàn)粒體?？梢?jiàn)A符合題意。應(yīng)選：A。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線(xiàn)粒體和葉綠體，據(jù)此解答。部位?！敬鸢浮緾【解析】解：生物圈是地球上的全部生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。應(yīng)選：C。石圈的外表。據(jù)此答復(fù)。熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念?！敬鸢浮緾【解析】解：在顯微鏡下首先看到的是B，我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。題干中BDA清楚，即圖C。應(yīng)選：C。地用一個(gè)字代表：擦→滴→撕→展→蓋→染。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)會(huì)解釋制片過(guò)程中的某些操作的目的緣由。【答案】D【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。環(huán)境中有些污染物具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積存而不易排出，在食物鏈頂DDTDDT含量多的生物會(huì)是鷹，D的表達(dá)錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物局部〔植物、消費(fèi)者〔動(dòng)物〕和分解者〔細(xì)菌、真菌〕。源及傳遞。26.【答案】× × × √ ×【解析】解：〔1〕細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核分裂時(shí)染色體要進(jìn)展復(fù)制，使產(chǎn)生的細(xì)胞含有與原細(xì)胞一樣的遺傳物質(zhì)。故說(shuō)法錯(cuò)誤。除病毒以外，細(xì)胞是構(gòu)成生物體構(gòu)造和功能的根本單位，而病毒無(wú)細(xì)胞構(gòu)造，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。故說(shuō)法錯(cuò)誤。比照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組比照試驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所爭(zhēng)論的條件為變量，其它條件應(yīng)一樣．這樣便于排解其他條件干擾試驗(yàn)。故說(shuō)法正確。莖、葉和種子四大器官，蕨類(lèi)植物有根、莖、葉三大器官，苔蘚植物只有莖葉分化，藻類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉等器官的分化。故說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：〔1〕×〔2〕×〔3〕×〔4〕√〔5〕×組織。生物是指具有生命的物體，具有非生物不具有的根本特征。除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞既是生物生命活動(dòng)的構(gòu)造上的根本單位，又是功能上的根本單位。比照試驗(yàn)是指在爭(zhēng)論一種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同之外，其他條件都一樣的試驗(yàn)．其中不同的條件就是試驗(yàn)變量。被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。嫻熟把握所學(xué)生物學(xué)問(wèn)是解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮拷猓篈、動(dòng)物捕食，說(shuō)明生物的生活需要養(yǎng)分。B、向日葵向太陽(yáng)是植物對(duì)光的刺激作出的反響，說(shuō)明生物具有應(yīng)激性。C、鯨魚(yú)噴出水柱說(shuō)明生物能夠呼吸。故答案為：D、植物的開(kāi)花結(jié)果，說(shuō)明生物能生殖。E、小麥幼苗長(zhǎng)大，說(shuō)明生物能夠生長(zhǎng)。故答案為：【解析】生物的特征：1、生物的生活需要養(yǎng)分。2、生物能夠進(jìn)展呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇错憽?、生物能夠生長(zhǎng)和生殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異。解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征?！敬鸢浮竣偌?xì)準(zhǔn)焦螺旋右下④⑦A③④①②碘液【解析】解：〔1〕細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清楚。圖1中要使模糊的視野①變?yōu)榍宄囊曇阿冢瑧?yīng)調(diào)整圖2中標(biāo)號(hào)①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋所示構(gòu)造；顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，要使視野倍數(shù)的乘積，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。所以要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇放大倍數(shù)最小的物鏡④和目鏡⑦。A、物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，就能讓光線(xiàn)通過(guò)，與使用了低倍鏡無(wú)關(guān)。A符合題意。B、當(dāng)物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔，光線(xiàn)就不會(huì)通過(guò)通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡進(jìn)入視野，就不會(huì)看到白亮的視野。B不符合題意。C視野就會(huì)變黑。C不符合題意。DD不符合題意。應(yīng)選：A。圖③中物像位于視野中心偏右下方，先要把它移到視野中心，應(yīng)當(dāng)向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向左上方移動(dòng)移到視野中心。這樣可以看到模糊的物像④，然后再轉(zhuǎn)晰成為圖②。在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的染液是碘液。故答案為：〔1〕①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；右下；④⑦?！?〕A?！?〕③④①②。〔4〕碘液。23無(wú)螺紋是目鏡，鏡頭上的數(shù)字代表其放大倍數(shù)。解答即可。把握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟是解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮靠寺〖夹g(shù)A、B A 細(xì)胞核C【解析】解：〔1〕圖中大熊貓的培育是經(jīng)過(guò)供核細(xì)胞和受體細(xì)胞〔去核〕的結(jié)合形成融合細(xì)胞，進(jìn)展細(xì)胞分裂、分化，從而形成胚胎細(xì)胞，再進(jìn)展胚胎移植，因此科學(xué)家培種無(wú)性生殖技術(shù)?！?〕在克隆過(guò)程中，A供核，B供細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，故組合的細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞的其他局部分別來(lái)自A、B。〔3〕A供核，B供細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，所以生大熊貓D的長(zhǎng)相與大熊貓A遺傳。〔4〕在大熊貓D的胚胎發(fā)育過(guò)程中，所需的養(yǎng)分物質(zhì)是由大熊貓C供給的。故答案為：克隆技術(shù)。A、B。A；細(xì)胞核。C。動(dòng)物懷孕，便可產(chǎn)下與供給細(xì)胞核者基因一樣的動(dòng)物。它是一種無(wú)性生殖技術(shù)。把握克隆技術(shù)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵。【答案】受精卵分裂遺傳物質(zhì)分化組織器官【解析】解：〔1〕如圖可知，細(xì)胞是人體構(gòu)造和功能的根本單位，人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多．〔2〕A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多，在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復(fù)制加倍，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全一樣的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞，使形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變．B中的細(xì)胞一局部具有分裂力量連續(xù)分裂，而另一局部細(xì)胞失去了分裂力量，停頓分裂，開(kāi)頭分化，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織．〔3〕A--EA細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。故答案為：〔1〕受精卵。分裂；遺傳物質(zhì)；分化。組織；器官。人體的構(gòu)造層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．即可解答。【答案】②掌握物質(zhì)進(jìn)出③葉綠體④液泡細(xì)胞液【解析】解：〔1〕植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁，在顯微鏡下一般不簡(jiǎn)潔看到，有保護(hù)和掌握物質(zhì)進(jìn)出的作用。一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是③葉綠體，葉綠體是植物進(jìn)展光合作用的場(chǎng)所，能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量。液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；所以吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是由于圖中⑤液泡內(nèi)含有溶解著糖的細(xì)胞液。故答案為：〔1〕②；掌握物質(zhì)進(jìn)出。③葉綠體。④液泡；細(xì)胞液。觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞質(zhì)、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是葉綠體，解答即可。把握動(dòng)植物細(xì)胞的構(gòu)造功能是解題的關(guān)鍵。【答案】生物環(huán)境非生物分解者水稻生產(chǎn)4 食物網(wǎng)貓頭鷹調(diào)整增加【解析】