《交通規(guī)則》說課稿

《交通規(guī)則》說課稿作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的《交通規(guī)則》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。《交通規(guī)則》說課稿1各位老師，大家好：我說課的題目是：《遵守交通規(guī)則》。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個部分來展開我今天的說課。一、說教材本課是出版社小學(xué)3年級小學(xué)生文明禮儀課本的第三章中的第10課《交通規(guī)則要牢記》。只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證交通的安全和暢通。我們學(xué)生要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，注意避讓車輛，才能保證我們的生命安全。選擇的教育內(nèi)容既貼進學(xué)生的生活，又符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在校學(xué)生的健康成長服務(wù)，并為學(xué)生理解接受，有著極其重要的教育意義。為此我確定以下教學(xué)目標：知識與技能：1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。了解自己身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。2、通過學(xué)習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作，并培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識的能力，增強學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學(xué)的生命。2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。說重難點：（一）、活動重點：使學(xué)生了解車輛和行人的通行方法，道路使用和管理，了解自身安全的相關(guān)知識。（二）活動難點：所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守交通安全規(guī)章制度，學(xué)會自我保護能力。二、說教法根據(jù)教材的特點、學(xué)生的生活實際，在本課中我運用多媒體教學(xué)，主要采用“案例說明法”“情境激趣”、“課堂討論”等方法進行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的課堂氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生掌握如何避免交通事故的方法和自身行為，從而達到明理、導(dǎo)行、育人的目的。三、說學(xué)法學(xué)生安全意識淡薄，有關(guān)安全方面的知識了解甚少，針對這一情況，在本節(jié)課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生看視頻說規(guī)則，小組討論我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，掌握學(xué)習內(nèi)容，提高安全意識。本活動我采用了“觀察法、猜測法、講述法”等方法引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、想一想、說一說等使活動變得豐富，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。四、說教學(xué)過程要想使活動目標順利實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“設(shè)置懸念，觀看交通安全事故視頻”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“欣賞兒歌、歸納小結(jié)”等主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走和騎車的安全意識，學(xué)會保護自己。第一環(huán)節(jié)：講實例，引安全。師講實際生活中不遵守交通規(guī)則的事例，結(jié)合學(xué)生實際談自己是如何過馬路的，從而引出交通安全主題.第二環(huán)節(jié)：看視頻，識圖標，知安全。1、播放遵守交通規(guī)則的視頻，學(xué)生談從中了解到的交通規(guī)則。2、考一考：你能說出下列交通圖標的含義嗎？3、學(xué)生討論：（1）我們的生活中有哪些不安全交通隱患呢？（2）我們應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則？4、展示圖片，歸納總結(jié)。第三環(huán)節(jié)：看視頻，講安全。1、一個個悲慘的事例來告誡我們：交通安全直接維系著生命安全，遵守交通規(guī)則是我們出行安全的保障。車多人多，走在路上可要當心，要走安全路。組表現(xiàn)更好？2、說一說：看到這一場場悲劇和這些驚心觸目的數(shù)據(jù)，你想提醒自己和身邊的人什么？3、小結(jié)：只有嚴格的遵守交通規(guī)則，我國的交通事故才可大大減少，傷亡人數(shù)才可大大降低；只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們的生命安全。第四環(huán)節(jié)：課堂檢測。1、你認識下列交通設(shè)施嗎？2、他們的做法對嗎？3、出示交通標語，生齊讀。4、總結(jié)：播放《祝你平安》交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。愿在座的每一個人，都如歌中所唱，永遠平安、幸福！第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。制作交通規(guī)則宣傳小報，積極向身邊的人宣傳交通安全知識，讓我們攜手共創(chuàng)平安校園。我的說課到此結(jié)束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家！《交通規(guī)則》說課稿2一、說設(shè)計意圖今天我給大家展示的是幼兒園社會領(lǐng)域課程《交通規(guī)則我知道》。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強的自我保護意識，所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的＂選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)。＂同時也符合《綱要》中＂應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣＂。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。二、根據(jù)我班孩子的年齡特點及社會經(jīng)驗，我設(shè)計了一下幾點目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，此活動的目標定位于：１、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用；２、幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力在活動中得到提高；３、體驗交通規(guī)則的重要性，具有一定的自我保護意識和能力。其中活動難點是解讀交通標志圖。活動重點是在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。三、說活動準備豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，富教育于生活情境，游戲之中，我做了如下準備。1、教師和幼兒一起收集有關(guān)＂交通標志圖＂的信息圖片。2、立體的交通標志（停車標志、紅綠燈、左右轉(zhuǎn)彎標志），＂十字路口＂場景布置。3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。4、多媒體課件：（１）喧鬧的馬路；（２）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停，行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球等；過馬路跨越護欄；行人走天橋。）（３）配樂兒歌。四、說教法新《綱要》指出：＂教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者＂，活動中應(yīng)力求＂形成合作探究式＂的師生互動，因此，本活動我主要采用的教學(xué)方法有：１、電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使活動生動活潑、直觀；２、提示法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力；３、交流討論法：在活動中適當?shù)淖尳涣饔懻?，有助于培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識；４、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，寓教育于游戲之中。五、說學(xué)法整個活動，尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感，本活動我采用了＂觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法＂引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。六、說活動過程要想使活動目標順利實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以＂遵守交通規(guī)則＂為話題，以＂設(shè)置懸念，觀看交通安全事故視頻＂為切入點，通過＂討論交流、了解標志＂、＂交警指導(dǎo)、遵守交通＂、＂欣賞兒歌、歸納小結(jié)＂＂模仿游戲、體驗生活＂四個主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。第一環(huán)節(jié)：我以＂蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情＂設(shè)置懸念引導(dǎo)孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出＂為什么會發(fā)生這樣的事故？＂＂馬路上為什么要有紅綠燈？＂等問題，啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。通過交警解答，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習的積極性，形成了生生互動，師幼兒互動合作學(xué)習機制。為下環(huán)節(jié)的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：解讀交通標志圖、了解標志的作用，這是本次活動的難點所在。標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，與幼兒的生活息息相關(guān)。引導(dǎo)幼兒認識常見的交通標志有著重要的意義。＂在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？＂引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習的愿望。建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我通過展示師幼共同收集的各種交通標志圖，讓孩子在＂標志＂情景中，與標志零距離接觸。通過看、聽、找，幫助幼兒認識常用的交通標志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習的主體，教師是幼兒學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者、支持者。第三環(huán)節(jié)：交警指導(dǎo)、遵守交通。在這一部分，通過以交警考考幼兒的形式，引導(dǎo)幼兒判斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面，幫助幼兒了解哪些是正確的交通行為，哪些是不正確的交通行為，掌握正確的行走方法?；顒又校痪膮⑴c，幼兒主動學(xué)習的積極性高漲起來，而交警及時適當?shù)膽?yīng)答和肯定，形成了合作探究式的師生互動。第四環(huán)節(jié)：欣賞兒歌，歸納小結(jié)。這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松愉快的兒歌聲中，進一步掌握過馬路的正確方法。兒歌內(nèi)容簡單，朗朗上口，句子工整、押韻，孩子們在不知不覺中很快就記住了過馬路的正確方法，讓孩子緊張的注意力得到暫時的蔬緩，為下一個游戲環(huán)節(jié)作鋪墊。第五環(huán)節(jié)：模仿游戲、體驗生活。這是本次活動的高潮部分，也是本次活動動靜交替原則的體現(xiàn)。通過上面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習，孩子們對常見的交通標志及其作用有了初步的了解。為了讓孩子們的知識、能力遷移到日常生活中，體現(xiàn)教育寓生活、游戲之中。我組織孩子們和交警玩＂過馬路＂的游戲，通過交警的指揮，交通標志的提示，形成自覺遵守交通規(guī)則的安全意識，提高保護自己的能力。七、說延伸活動：幼兒的社會學(xué)習是一個漫長的積累過程，應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，因此１、課后教師可將交通標志圖放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。２、在日常生活中，家長要充分利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。這是本次活動的重點。說亮點：整個活動，有三大亮點。第一、注重了教育的整合性。在活動當中，我整合了社會、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機結(jié)合，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展；第二、活動設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的認知特點，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采用＂請進來＂的辦法，把交通警察請進課堂，給孩子們講交通知識，和孩子們一起玩游戲。活動中因為有交警的參與，幼兒學(xué)習興趣很高，課堂氣氛非?；钴S。體現(xiàn)了活動的開放性和真實性?！督煌ㄒ?guī)則》說課稿3活動目標：1、幼兒運用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。2．用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄）交通標志（菱形標志等）錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）一、觀察記錄1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。2、幼兒邊觀察邊記錄。二、討論交流提問：1、你找到幾個違反交通規(guī)則的事情？2、錯在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）師生討論：（1）為什么自行車與汽車要分道行駛？（2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？（3）行人應(yīng)該如何過馬路？（4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？（5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。三、了解標志1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標志的作用）4、教師小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。四、競賽游戲播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯。教學(xué)反思：當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的`“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果?！督煌ㄒ?guī)則》說課稿4一、說教材教材來源：我班幼兒接受交通安全教育已有三年，幼兒已有大量的有關(guān)交通安全方面的知識和經(jīng)驗。大班幼兒馬上就要升入小學(xué)了，獨自穿越馬路的機會增多了，如何正確的將遵守交通規(guī)則的方法應(yīng)用于生活中對他們今后的安全出行非常重要。綱要中要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解有關(guān)安全出行的知識，知道必要的自我保護的措施。讓幼兒了解交通規(guī)則，在親身體驗中獲得更多的有關(guān)如何安全出行的知識，提高幼兒自我安全防護能力。二、說目標：就本節(jié)活動而言，我將主題定為社會領(lǐng)域活動。培養(yǎng)幼兒的社會意識，增強幼兒融入社會的能力，在實踐中增強幼兒的安全意識、交往意識。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合,在綱要精神的引領(lǐng)和我班幼兒認知能力的實際水平下，根據(jù)xxxx年新交法規(guī)定，我將目標分解為三個小目標：1．了解交通標線的作用，有初步的交通安全意識。2．復(fù)習一些常見的交通標志。3.在集體創(chuàng)造未來道路設(shè)施中，感受交通規(guī)則的重要性和集體創(chuàng)造的快樂。三、說重、難點:根據(jù)目標，我把活動重點定位于：了解交通標線的作用。通過觀察、比較、播放錄像、交流分享、展示自己的作品，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：讓幼兒感受幾種標線的不同，理解各標線的作用，并能在生活中提示父母按馬路標線的指示安全行駛。主要是通過引導(dǎo)幼兒積極思考、探索、自主操作等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和發(fā)散思維的能力.四、說準備:在目標定位后，樹立趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備1.馬路上車流的聲音、撞車急剎車的聲音，2介紹馬路標線的ppt、3.交互式白板課件“誰走錯了”、4.違反交通規(guī)則掛圖、5.知識準備：幼兒與家長一同搜集的各種交通標志、6、前經(jīng)驗的準備：幼兒已掌握很多的有關(guān)交通安全的知識。在這段視頻中大家可以看出，家長并不能完全按交通法規(guī)安全出行，所以我們將十二五課題的重點定位在家園合理進行幼兒交通安全教育的研究上，使幼兒交通安全教育進一步升華。五、說教學(xué)過程：《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在組織本次活動時我采用環(huán)環(huán)相扣的活動程序，活動流程如下：激發(fā)興趣——自由探索——收獲新知——交流新知——操作表現(xiàn)、分享快樂。環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，通過環(huán)境的刺激，聽錄音引出話題。培養(yǎng)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。讓幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。并用肢體模仿，感受發(fā)生交通事故的可能性?；顒娱_始，聽錄音引出話題“剛才你們聽到了什么?這些聲音讓你想到什么?可能發(fā)生了什么事情?什么行為能引起車禍呢?”環(huán)節(jié)二：自由探索（欣賞各自收集來的交通標志）、分組交流，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享。根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒互相討論交通標志的名稱及用途，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習互助，在集體分享中，培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣和準確的表達自己想法的能力。這一過程是幼兒和家長在家中搜集而來的體現(xiàn)了家園共育的園本理念，我通過有效引導(dǎo)：“和你周圍的小朋友介紹一下你帶來的標志是什么，有什么作用.”讓幼兒將帶來的交通標志介紹給大家。教學(xué)目標二得到了體現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：收獲新知，播放PPT課件，了解兩種馬路標線的名稱及作用。通過多種現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動起來，符合幼兒的身心發(fā)