五年級上冊數(shù)學(xué)教師家長會講解學(xué)習(xí)

歡迎(huānyíng)各位家長溝通(gōutōng)從現(xiàn)在開始……五年級九班(jiǔbān)第一頁，共29頁。為了孩子(háizi)的明天我們共同努力心心相通(xiāngtōng)情情相融第二頁，共29頁。

五年級是小學(xué)(xiǎoxué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。它也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”的分水嶺。認(rèn)識(rènshi)五年級第三頁，共29頁。

以前很多家長反映(fǎnyìng):小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但五年級的學(xué)習(xí)就不同于低年級了，抽象的知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。第四頁，共29頁。1、心理方面孩子長大(chánɡdà)了，學(xué)會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕“丟面子”，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。認(rèn)識(rènshi)五年級第五頁，共29頁。

五年級的孩子有以下特點：特點一：難以引導(dǎo)的時期五年級的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛好等都會發(fā)生些變化，學(xué)生個性差別最大。特點二：開始意識到“自己(zìjǐ)”，顯示出獨立的個性五年級孩子的思維形式向抽象思維過渡，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時開始確立“自己(zìjǐ)”的位置。如，這樣不合適，那樣又有妨礙。不太受大人意見的左右，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己(zìjǐ)經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性.特點三：作假——學(xué)會欺騙。五年級的孩子在遇到理虧的時候，已經(jīng)學(xué)會了尋找對自己(zìjǐ)有利的理由替自己(zìjǐ)辯護，有時會隱瞞真實的情況。第六頁，共29頁。2、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯(míngxiǎn)地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。第七頁，共29頁。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容從五年級起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度(jiǎodù)去考慮問題。第八頁，共29頁。

接著我們來認(rèn)識五年級的教材各位家長都知道五年級是進(jìn)入高段的年級，但什么是高段的年級各位家長并不十分清楚。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數(shù)學(xué)來說，這冊教材的跨度是非常大的，教材里面(lǐmiàn)有很多內(nèi)容不是孩子們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，與上學(xué)期的知識聯(lián)系非常緊密。第九頁，共29頁。二、教材(jiàocái)分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：小數(shù)乘、除法，簡易方程(fāngchéng)，位置，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。可以看到還是以計算為主，計算占據(jù)了四個單元（一三五六）。本學(xué)期重點：計算能力和空間想象能力的培養(yǎng).第十頁，共29頁。教學(xué)中存在(cúnzài)的問題1、計算能力不過關(guān)，會做的經(jīng)常會出錯；2、邊玩邊作業(yè)，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴(yán)重，這些低級錯誤包括抄錯數(shù)字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以內(nèi)20以內(nèi)加減法算錯，乘法口訣背錯、數(shù)位不對齊、加法該進(jìn)位的不進(jìn)位，不進(jìn)位的倒去進(jìn)位，減法該退位不退，不該退位倒退位，似乎是粗心，其實是不良習(xí)慣造成的。3、不打草稿（在書本、課桌上到處計算），打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況(qíngkuàng)（字跡潦草，不工整）（1）漏做、少做、不做（2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強，不獨立（4）錯題不及時訂正

第十一頁，共29頁。

對于以后的教學(xué)工作，還有以下幾點要求懇請(kěnqǐng)家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。希望家長配合(pèihé)的事項第十二頁，共29頁。三個重視三個認(rèn)識一千頂帽子(màozi)一個錯誤希望(xīwàng)家長配合的事項第十三頁，共29頁。三個重視1、重視孩子良好學(xué)習(xí)(xuéxí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。3、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。第十四頁，共29頁。三個認(rèn)識(rènshi)1.正確認(rèn)識(rènshi)家長簽名的作用。2、正確認(rèn)識(rènshi)家庭輔導(dǎo)的問題。3、正確認(rèn)識(rènshi)孩子考試的分?jǐn)?shù)。第十五頁，共29頁。

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家庭輔導(dǎo)1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)(péiyǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第十六頁，共29頁。其次是積極配合。有些父母(fùmǔ)認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。第十七頁，共29頁。2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時糾正錯誤的認(rèn)識(rènshi)和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯了，就做的沒有意義。第十八頁，共29頁。本期基本(jīběn)家庭作業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。1、新課上完后，星期一到星期五每天口算計算練習(xí)。2、每天一次課本習(xí)題或練習(xí)冊習(xí)題。作業(yè)要求家長檢查一下，簽上家長的名字。3、每次單元考試后錯題重做一遍。注：家庭作業(yè)完成后每天必須帶到學(xué)校(xuéxiào)，特別是每單元的試卷，我都會評講，要求學(xué)生訂正，家長簽名檢查。第十九頁，共29頁。數(shù)學(xué)科需家長(jiāzhǎng)配合的地方1、每天的作業(yè)家長(jiāzhǎng)要監(jiān)督完成，檢查完后家長(jiāzhǎng)要簽名。2、及時改正做錯的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、給孩子準(zhǔn)備草稿本；4、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；5、給孩子準(zhǔn)備必須的學(xué)習(xí)用品鋼筆、紅筆、作圖用的鉛筆、量角器、三角板、直尺等。第二十頁，共29頁。本學(xué)期家庭作業(yè)(jiātínɡzuòyè)要求好孩子的培養(yǎng)，首先要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（1）每天的作業(yè)爭取一氣呵成(yīqìhēchéng)，不能邊做邊玩。（2）每天完成的作業(yè)，主要用來訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，如果孩子做錯了，請不要擦掉，請要求孩子在旁邊改寫訂正，我希望家長能夠配合督促。（3）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣；教導(dǎo)孩子打草稿也要嚴(yán)格要求；（4）做作業(yè)時做到獨立思考，認(rèn)真細(xì)致；（5）每次做完后都要認(rèn)仔細(xì)的檢查一遍。第二十一頁，共29頁。

我們的目標(biāo)(mùbiāo)是：小學(xué)6年做作業(yè)的陪伴，為的是初中做作業(yè)的較少陪伴，以及高中做作業(yè)的無需陪伴。第二十二頁，共29頁。

班級(bānjí)管理第二十三頁，共29頁。一、班級(bānjí)情況我們班有65個學(xué)生，大部分學(xué)生都比較自覺，能遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)(xuéxí)習(xí)慣。但也有個別同學(xué)在學(xué)習(xí)(xuéxí)上不能做到有恒心有毅力，與其他學(xué)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習(xí)(xuéxí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)(xuéxí)方法需改進(jìn)。有明確的班級規(guī)定（衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、路隊）

第二十四頁，共29頁。二、存在的問題1、個別學(xué)生不按規(guī)定的時間到校，有早來(zǎolái)和遲到的現(xiàn)象。2、個別學(xué)生有不按要求穿校服和亂買零食的現(xiàn)象。3、上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高。5、作業(yè)書寫不認(rèn)真，格式不規(guī)范，家長不簽字。6、個別學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律，隨意性大。第二十五頁，共29頁。1、做好孩子的安全教育工作。2、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。3、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子在校情況，盡量面談或打電話聯(lián)系。

4、關(guān)注班級微信群，班級下派的任務(wù)（各種表格之類）應(yīng)及時上交。

希望家長配合(pèihé