小學語文教學工作計劃,小學語文教學工作計劃版

Word-21-小學語文教學工作計劃,小學語文教學工作計劃版學校語文教學工作方案通用版7篇

進行語文教學前需要做好工作方案。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學問和文化學問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是給大家?guī)淼膶W校語文教學工作方案通用版，盼望能夠幫到你喲!

學校語文教學工作方案通用版（篇1）

指導思想：

本學期學校語文教學討論連續(xù)以課程改革試驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進同學語文素養(yǎng)進展和老師專業(yè)化進展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領”的功能，努力提高我市學校語文教學質(zhì)量。

工作重點：

1、連續(xù)強化學習意識

通過多種形式與途徑深化學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念。尤其要組織語文老師仔細學習課程標準中總目標及年段目標，明確學校語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢。

2、樂觀探究樸實而有效的課堂教學

在前幾年教學討論的基礎上，連續(xù)深化課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質(zhì)量，努力探究樸實的學校語文課堂教學，追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文課堂境界。

倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清楚，手段簡捷有效；

務本：以同學的語文素養(yǎng)進展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；

求實：教學過程真實，教學方法樸實，對同學的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培育扎實；

有度：目標要求設定有度，教學進程的推動及教學方法的選擇有度，課堂訓練適度，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度。

3、連續(xù)深化教學“六仔細“研討，落實精致化管理要求

教學“六仔細“是語文教學永恒的討論話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。連續(xù)加強對教材討論，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文學問力量等訓練序列進行討論，連續(xù)以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中消失的同類體裁課文的教學重點與難點進行討論；

加強對教學方法討論，依據(jù)不同年段要求、課文特點、同學特點設計恰當有效的教學方法，解決重點，突破難點，進展同學的語文力量與素養(yǎng)；

強化學法滲透與指導意識，結(jié)合不同課文的教學，指導相應的語文學習方法，使同學具備語文學習的力量，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣；

加強課堂及課外訓練的設計討論，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），細心設計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導同學進行課外閱讀；

注意發(fā)揮學習評價的導向作用，老師要在融會課標精神、深化透徹把握教材的基礎上進行命題，關(guān)注基礎學問、基本力量及綜合運用語文學問的素養(yǎng)的檢測。

4、提倡豐富課外閱讀，提升同學語文素養(yǎng)

教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律、同學學習進展規(guī)律，重點探究同學學習愛好激發(fā)、學習方法的指導、學習力量與習慣的培育等有效策略，摸索一些有利于同學語文素養(yǎng)進展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應的活動，激發(fā)同學課外閱讀的愛好與力量，豐厚同學的文化與精神積淀。本學期將連續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評比工作，組織暑期學校生作文競賽活動。

5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學方法，改進教學策略，全面提高教學質(zhì)量。本學期要特殊加強高班級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，仔細組織好學校畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平常要求老師仔細選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學質(zhì)量。

6、關(guān)注老師專業(yè)進展，提升老師教學素養(yǎng)

要求老師在學習中提高，語文老師要博覽群書（教學、文學等），與同學共同閱讀，并在閱讀中積累思索，豐厚自身的文學及教學底蘊；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年老師得到不同的磨礪，得到相應的進展；在教學中錘煉，日常教學中，語文老師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得精確?????、生動、形象，成為同學的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控力量，敏捷才智有效地組織教學。

7、改進教研形式，營造求真務實、和諧有效的教研文化

本學期，各校校本教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導片教研與校本教研相結(jié)合，展現(xiàn)活動與主題研討緊密結(jié)合，課題討論與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，分散語文教研的集體才智，切磋課堂教藝，充分實行資源共享，努力打造求真務實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推動我市小語教學水平的提高。上學期評比的市級先進教研組將組織展現(xiàn)活動。

活動支配：

2月份

1、制定教研方案

2、青年老師基本功競賽（筆試部分）

3月份

1、學科帶頭人課堂教學展現(xiàn)

2、先進教研組展現(xiàn)活動

3、中學校作文教學研討會

4月份

1、青年老師基本功競賽（口試部分）

2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動

3、試題編制研討活動、

4、民工學校教學工作調(diào)研

5月份

1、老師命題競賽（5月1日前上交參賽試卷）

2、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）

3、市學校生（四班級整班）鋼筆字競賽（5月15日前）

6月份

1、學科質(zhì)量調(diào)研

2、學校畢業(yè)考試

3、中學校生作文競賽預備

4、有效教學論文評比

學校語文教學工作方案通用版（篇2）

今年是全省教學質(zhì)量年，我科組將深化學習教育教學理論，樂觀開展教育課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學，加強教學討論工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一、教學常規(guī)工作

要求本科組老師制定教學工作方案。課堂教學體現(xiàn)同學的主體地位，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率。根據(jù)學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡教研等等。組織老師做好月考評卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復習工作。

二、推廣語文教學中好的做法

課前，讓同學說一些名句名篇，老師做點評；早讀或課前，檢查同學背誦課文狀況；課后，要求同學寫周記，老師做檢查。

三、教研活動

每星期進行一次教研活動。同班級老師集體備課，聽課溝通。設立班級備課組長：初一班級張海生、初二班級彭安炳、初三班級林書健、高一班級王維、高二班級王辭冬、高三班級陳英敏。開展校內(nèi)公開課，其次次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開課，其次次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動，朱丹花上觀摩課。

四、培育青年老師

以班級為單位，初一班級張海生帶領林翠，初二班級彭安炳帶領朱丹花，初三班級林書健帶領盧娜，高一班級王維帶領吳榮，高二班級王辭冬帶領黎燕妃，高三班級陳英敏帶領馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，相互多聽課溝通，促進青年老師更快更好成長。

五、指導同學

對同學開展豐富多彩的學習活動。指導同學開展討論性學習，做到有課題、有組織、有方案。開展征文競賽活動，豐富同學業(yè)余生活。

學校語文教學工作方案通用版（篇3）

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學習，同學有了主動積累好詞佳句的習慣，獨自識字和獨自閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了肯定的學習方法，對語文的學習有著深厚的愛好。本學期要連續(xù)愛護并且激發(fā)同學的學習熱忱，培育孩子的對待語文學習的自信念；教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和同學的學習效果。

二、上期教學反思：

上學期我們班級參與了全國閱讀力量測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：夯實基礎的同時要不斷提高同學的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量；

3、提高文本解讀的質(zhì)量；

4、不斷訓練同學的思維力量。

三、本期教材分析和教學重點

（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設生字，留給同學和老師自主的空間。

3、每篇課文設小資料。

4、“我的視角”給了同學的學習和老師的教學以指導。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

（二）教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化同學自主地進行學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點：

（一）教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化同學自主地進行學習。

（三）教材教學要點學法和習慣

（1）獨自完成識字學詞任務

（2）獨自積累名言警句、古詩句。

（3）能獨自閱讀課文。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習作大于等于8次

（5）綜合性學習活動大于等于8次

（四）十一冊的學習要點識字學詞的練習。

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習，要更自主、更有效

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，精確?????表達

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達力量訓練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注意整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀熟悉社會。

（4）培育同學質(zhì)疑的力量。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次

（7）細節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3、習作

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。

（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。

（3）學習課文的寫法

（4）標點符號的表情達意

（5）修改習作

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初同學閱讀力量的培育》

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》

第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》

學校語文教學工作方案通用版（篇4）

本學期我接任新班，為有方案有目的地完成四班級的教育教學任務，以提高教育質(zhì)量和同學的素養(yǎng)為中心，從日常行為到學習習慣;從學習成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學在原有的基礎上有肯定的進展和提高。

結(jié)合學校語文四班級下冊教材的特點分析如下：

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國標本)學校語文四班級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元支配的，每個單元都突出一個鮮亮的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;其次單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于提倡創(chuàng)新、教給同學制造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育同學繼承和發(fā)揚中華民族敬重學問、敬重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是提倡無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和愛護弱小等美妙品質(zhì)的教育;第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學習動物、愛惜動物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于愛護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對同學思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

(二)本學期將重點訓練四個項目

《語文課程標準》在“階段目標”中，對學校一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)學校語文試驗教材的編者們，通過對《語文課程標準》的仔細學習和討論，在學校中班級段四冊教材的閱讀教學中，除了支配朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還支配了四個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的美麗詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何支配的呢?依據(jù)語文學習的特點，將進行“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設練，多次重復，螺旋上升。

“三維整合”，就是以語文學習為載體，在語文學習中整合“三維目標，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣，才能使同學在語文學習中，既獵取了語文學問，提高了語文學習的力量，又經(jīng)受、探究了語文學習的過程，把握了語文學習的方法，并提高了同學的熟悉，陶冶了同學情操，進展了同學的共性，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。

“統(tǒng)籌支配”，就是這四個重點學習項目不是一個單元支配一個學問點，而是合理地分散支配在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的美麗詞語、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都支配了讀寫詞語練習外，還支配了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證學校中班級閱讀汲取、積累這個重點之重點。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證學校生閱讀力量的提高。

“因課設練”，就是依據(jù)課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相像或聯(lián)系，但其語文學習的學問點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培育和形成等，其側(cè)重點都會有所不同。因此，每篇課文支配的訓練重點均要適合每篇課文的特點。假如一個單元支配的幾篇課文，強行統(tǒng)一支配一個重點訓練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標本)學校語文中班級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛，因課設練，即每課除了支配朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還依據(jù)各課的特點，有針對性的支配了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀思索，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時支配多項或綜合練習。

這學期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班同學的習作上一個臺階，并連續(xù)努力拓展孩子的思維空間，務使同學的習作求真、求實、求新，使同學的習作水平不斷提高。

學校語文教學工作方案通用版（篇5）

一、指導思想

依據(jù)學?！督萄泄ぷ鞣桨浮?，以《新課程標準》的要求為基礎，深化開展教學討論，樹立以“同學進展為本”的教育思想，以優(yōu)化語文課堂教學為中心，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、樂觀的開展各項語文教學活動。

2、培育同學良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

3、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

4、開展豐富的語文活動，促進同學學習樂觀性與語文力量的提高。

5、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

三、工作措施

(一)抓好老師的業(yè)務學習

1、加強理論學習，豐富教研活動。依據(jù)每周工作支配，組織老師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位老師在教學實踐中制造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的試驗工作得以順當實施。

2、確立正確的教學質(zhì)量，堅固確立“老師為主導，同學為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于同學的進展，讓同學在生動活潑的教學中增長學問，提高素養(yǎng)。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推動素養(yǎng)教育。

3、提高教學質(zhì)量，仔細落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關(guān)注學困生，努力培育學困生學習愛好，扎實提高學困生學業(yè)成果。

4、鼓舞大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。關(guān)心同學學習和理解課文內(nèi)容。

(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

2、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細備好課，提高備課質(zhì)量。

3、樂觀開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

4、抓好同學作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);同學作業(yè)案面干凈，人次齊全。

5、重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。

6、全體語文老師連續(xù)樂觀參與實地觀摩及網(wǎng)絡溝通活動。

四、本學期主要工作支配

三月份：

1、各班級語文教材分析

2、各班級語文任課老師制定學期教學方案

3、檢查語文教案、同學作業(yè)

四月份：

1、部分語文老師展現(xiàn)公開課

2、研討，有效教學的討論

3、各班級段集體備課

五月份：

期中教學質(zhì)量測查與分析

六月份：

1、檢查同學語文學科作業(yè)及老師學科教案

2、做好期末復習工作

3、做好期末教學質(zhì)量測查與分析，準時進行期末工作總結(jié)

學校語文教學工作方案通用版（篇6）

一、指導思想

堅持以課程改革為中心，切實履行討論、指導、服務的職能，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導，以“學記語文”的教學討論與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學、教研活動，進一步推動學校語文課堂教學形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，全面提升我市學校語文老師的學科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行力量。

二、核心工作

以“學記語文”的教學討論為抓手，推動課堂教學改革。

三、工作措施

1．加強語文新課程標準的研修。

開展《語文課程標準（20__年版）》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。實行多種方式引導老師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師開發(fā)教材及課程資源的力量，關(guān)心老師不斷提高對語文課程標準的實施力量。

2．構(gòu)建學校語文課堂教學的基本常規(guī)。

聽取各方面的看法和建議，以語文課程標準為指導，以市教育局《中學校教學工作常規(guī)》為契機，依據(jù)“學記語文”的教學理念，制定并實施“仙桃市學校語文學科教學建議”，組織編寫《仙桃市學校語文“學記語文”課堂導學案》，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有仙桃特色的課堂教學新范式。

3．加強語文教研活動的討論與指導。

（1）以《仙桃市中學校教研工作常規(guī)》為指導，大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，準時發(fā)覺先進典型，總結(jié)閱歷，加以推廣，促進教研組的建設與主動進展。加強對校本教研方式的討論與指導。

（2）完善“學記語文”學科中心組建設，健全教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題討論指導小組的活動，促進優(yōu)秀老師專業(yè)成長。

（3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設，提高教研基地的示范與輻射力量，進一步發(fā)揮名師團隊的指導作用。

（4）樂觀探究和踐行網(wǎng)絡教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強仙桃建設，樂觀探究和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立對話、溝通和指導機制，擴大教研參加面和受益面。

4．加強語文學科評價討論。

（1）連續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測討論?？茖W分析現(xiàn)狀，精確?????謀劃將來，為同學的學業(yè)進展和老師的有效指導供應翔實的素材和方向性引領。

（2）加強對期中和期末考試的討論，增加考試命題的科學性和針對性。仔細反思教學工作的得失，總結(jié)閱歷，查找問題，促進命題討論從閱歷走向科學。

5．努力提高語文老師的教學素養(yǎng)。

連續(xù)推行“老師讀書方案”，開展老師讀書活動，進一步培育我市學校語文老師良好的讀書習慣，形成全員讀書、團隊學習的良好氛圍，打造閱讀型學校語文老師群體，全面提高學校語文老師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合“學記語文”的討論，開展形式多樣的老師培訓活動。重視“學記語文”青語骨干老師先鋒團隊的建設，實行“跟學校，跟老師，跟課堂”的方法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象，為其進展，搭建團隊活動平臺。

四、20__年秋季活動支配

九月：語文S版高年段教材培訓活動；

教學質(zhì)量分析會；

啟動語文老師其次次讀書方案活動。

十月：教學視導。

“學記語文”教科研活動月，制定并實施“仙桃市學校語文學科教學建議”。

十一月：啟動“學記語文”基地學校和名師團隊的建設活動。

低班級教學專題研討活動（一）。

十二月：低班級教學專題研討活動（二）。

“學記語文”中心教研組專題活動。

20__年元月：期末命題、考試；

“學記語文”學期討論小結(jié)。

（20__年秋季學期，依據(jù)實際狀況，活動可能有些相關(guān)調(diào)整，以詳細通知為準。請于每周一關(guān)注_網(wǎng)。學科常規(guī)視導另外通知。）

學校語文教學工作方案通用版（篇7）

一、班級概況

本班級除個別同學比較特別外，