初中地理教案7篇

第10頁共21第10頁共21頁7教學目標：一、學問與技能重要性。二、過程與方法三、情感態(tài)度和價值觀洋權益意識和海洋保護意識。：、正確開發(fā)和利用海洋資源；、海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性：如何保護和利用海洋。：多媒體平臺：講授法、探究法、爭論法視頻導入19就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行動——英國“挑戰(zhàn)者〞號海洋考察船。那么人類是不是就此就停頓了探究海洋的步伐呢？生：不是某某年8月26日?！膀札?zhí)枿曉谖覈虾?000米級海上試驗取得成1000的國家。承接：那樣的標簽，比方“大國戰(zhàn)略要點〞、“將來海底要塞〞、“能源要地〞、“科技資源倉庫〞等等。實際上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟利益，或本著科研精神，世界強國早已開頭了一場關于奪取將來戰(zhàn)略制高點的深海暗戰(zhàn)。過渡:4⑴生命的搖籃問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？籃，正是由于海洋的存在，才制造出了我們現(xiàn)在如此豐富多彩的生物世界。⑵資源的寶庫生:石油﹑自然氣……⑶交通的要道海峽〞。⑷氣候的調整器心的問題。讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字二、世界關注海洋46——4797%以上47在我們的生產(chǎn)或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？2課型：授課教學目標1鵝、磷蝦等自然資源。2上獵取地理學問的力量。3學考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培育學重點、難點教學難點：在南極為中心的地圖上識別方向。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學過程：一、復習提問：請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。二、導入課：上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境的特點呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。20極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學好各課的學問。大家回家后找到了很多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。三、表達課：指導學生以閱讀形式，找出有關的答案。12最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和自然氣資源。363㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察123極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。事等等。教學后記：節(jié)關于兩極的地理學問溝通課。教學目標〔一〕學問與力量和海陸位置。`介紹，培育學生簡潔的時區(qū)和日期換算力量?！捕尺^程與方法通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理學問的力量?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀感。教學重難點〔一〕教學重點2．亞洲和歐洲的地理位置特點。〔二〕教學難點教學方法教學媒體地圖冊11學生發(fā)言：中國、亞洲、日本??〔講授課〕第一節(jié)亞洲及歐洲的分界限。學生閱讀。教師進展總結。1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸6-1，進展爭論后總結。3．亞洲的地理位置〔1〕經(jīng)緯度位置10S〕～80(N)之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度(E)～西經(jīng)170度(W)之間；主要位于北半球和東半球。〔2〕海陸位置南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。一下歐洲的地理位置。6-1，對歐洲的地理位置進展描述。9W〕～66E度范圍：36°N～71°N?！?〕全部位于北半球，絕大局部位于東半球。相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓裂開，海岸線曲折?！舱n堂總結〕通過剛剛的學習我們重點把握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位特點?！矊W問導入〕為什么會有這種不同呢？這與什么有關呢？今日我們就一起來學習一下世界上的時間？〔講授學問〕1．地方時12就是地方時間，簡稱世界時。板書2．時區(qū)及換算2415～7．5172.5°E~172.5°W依據(jù)數(shù)軸圖示法爭論、完成課文中的思考題。學生小組爭論：1．為什么會產(chǎn)生“地方時〞？時區(qū)是怎樣劃分的？我國承受的是哪個時區(qū)的區(qū)時？3．北京時間4．國際日期變更線180期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。〔課堂總結〕對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有肯定的困難。在教學中，要用比方的方法，做出形象的比方，使學生形成較深的印象，并且加深理解力量。板書設計第一節(jié)亞洲及歐洲1．大洲名稱的由來亞歐大陸亞洲的地理位置1．地方時時區(qū)及換算北京時間初中地理教案篇4教學目的：保護森林資源的方法。教學難點：森林的環(huán)境作用。教具：多媒體教學〔漫畫、圖片、資料、實例〕，調動學生思維。教學過程：保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的學問。么樣的作用？一、森林的作用〔板書〕1問。的作用。2通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖。730調整大氣成份凈化空氣增加空氣濕度空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟〞。1和風畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。教師問：圖中的森林起什么作用？風對莊稼的危害；同時，風中的沙塵因風速降低而沉落。學生答復：防風固沙，保護農(nóng)田2的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。教師提問：徑流中泥沙削減的緣由是什么？教師提問：削減的那局部徑流到哪里去了？水。結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流。除此之外，教師提問：森林還有哪些功能呢？學生答復，教師總結：森林的總調度室〞。森林資源的分布。4029.6%。3教師提問：世界森林主要有哪幾種類型？教師提問：森林資源主要分布在哪里？洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)〞，人們又是如何對待它的呢？三、森林的利用：由學生表演小品：由學生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更的面動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調整作用；很多野生動物喪失抱負的棲息地，導致一些動物的滅亡。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅亡。的自覺性。四、森林的保護：隨著社會的開展，人們開頭生疏到森林資源的重要性，開頭留意保護森林開展替代林和速生林，并用遙感技術監(jiān)控森林火災。面，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題：什么？全部保護起來，制止砍伐。全部砍伐，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要。1十年成材。林過程中，嚴防弄虛作假，要講求實際效果。教材分析中華民族的文化。又培育了學生加強民族團結，寵愛祖國的思想感情。學情分析地理學習力量，地圖把握的狀況不是和抱負，對于地圖的語言的表達力量欠熱忱。教學目標〔一〕學問與技能：知道我國民族數(shù)量、構成及分布特點；〔二〕過程與方法：看法。通過課堂活動，創(chuàng)設樂觀互動的情境，展現(xiàn)共性特征?！踩城楦?、態(tài)度、價值觀：體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族驕傲感。的不同風俗和生活習慣。從而培育學生的愛國主義熱忱。教學重點和難點難點：我國民族的分布特點6第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學會繪制地形剖面圖。作地形模型，培育學生的動手實踐力量。生小組的合作精神。等高線形態(tài)與地勢上下、坡度陡緩的關系。合作探究式、爭論法。2一、導入課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？二、地形圖的判讀〔板書〕上下起伏，就是用繪制等高線來表示的。〞那么，等高線是怎樣繪制出來的呢？位？有什么區(qū)分？1000提問：那么，什么是海拔和相對高度？①海拔指地面某點高出海平面的垂直距離。1、海拔和相對高度〔板書〕結等高線的繪制方法。標有高度，單位是米。拓展：由此而推，什么是等深線？〔學生讀書作答〕等高線〔板書〕在等高線地圖上，如何判讀地面的上下和地形起伏？各點的上下。分布狀況推斷地形起伏和坡度的陡緩。的陡緩與等高線的分布有何關系？確定：坡陡的地方等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏。位，等高線和形態(tài)的差異很大，怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢？山頂之間是鞍部；等高線重疊處為陡崖。等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設色地形圖。分層設色地形圖〔板書〕［學生活動］P17圖。地形剖面圖〔板書〕部，然后自己動手繪制完整。三、小結指導學生先組內(nèi)溝通，再派代表在班上總結：通過本節(jié)課的學習，你都獲得了哪些學問？學生小結所學學問象，直觀生動地解決難點問題。第一章地球和地圖812〕第三節(jié)地圖〔從地圖上獵取信息〕運用地圖的力量，如辯方向、查找地理事物等。過區(qū)分方向、查找地理事物等活動培育學生在實際生活中運用地圖的力量。地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學習中主動地使用地圖。分組爭論法，合作探究法投影片、掛圖；1.投影表格2.地圖根本要素包括哪些？2二、從地圖上獵取信息P151小組內(nèi)爭論并答復：〔1〕經(jīng)緯：指示南北方向，緯線指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線定南北，再依緯線定東西，最終取綜合。YXXZ總結：在有經(jīng)緯線的地圖上，要依據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向經(jīng)緯網(wǎng)定向法〔板書〕箭頭叫什么？〔指向標〕2、指向標定向法投影圖，學生思考：〔1〕ABAC〔2〕假設圖中AB兩點間直線距離為24千米，請計算出該圖的比例尺。CAB2.4米，比例尺為1：或指導學生以小組為單位爭論并答復課本P15“活動2〞650855、3.2、1.6、0.3提問：有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標，如何定方向？〔上北下南，左西右東〕3、一般定向法拓展：我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？夜：北極星定方向；③房屋定向法〔北半球，一般坐北朝南〕一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。4、圖例和注記〔板書〕1.24，看看一些常用圖例有何特點？你能記住一些嗎？三、課堂小結本課學習，你都把握了哪些學問？性。缺乏之處：對難點的突破及節(jié)湊的把握不準。進度和難點的突破。7科的重生疏，提高學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成寵愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。以疑激趣教學片段一：(同步展現(xiàn)圖片)——什么呀?學生1：他們那地方很窮，修不起房子。窮。的風光，站的高，看的遠。學生4：不對，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?然就豐富起來了，你就能解釋了這些驚異的現(xiàn)象。學生們：教師，我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?教師：好吧，請同學們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫沒有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當?shù)貧夂驐l件相適應的一種特別的人文景觀。教學片段二：——1;他們沒有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來快。2：步中不覺得渴、餓。請看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢高，大氣中含氧量相對較中長跑運動，這也是來自東非高原的運發(fā)動取得好成績的一個重要緣由。教師：通過