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第2023幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案模板2023幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案模板

大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案范文一

一、活動目標

1、根據(jù)自己和客體為中心,能區(qū)分左右,并感知左右的相對性。

2、嘗試用語言來表達左右及相對關系。

二、活動準備

《小朋友的書?數(shù)學》

三、活動流程

(一)以自己為中心區(qū)分左右

1、找自己的好朋友

請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

T:右手能做哪些事呢左手又能做什么兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對好朋友。

請幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

T:再在你們的身上找找,還有這樣的一對好朋友嗎(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

2、聽口令做動作

T:現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,那么老師來說口令,你們來做動作??纯茨膫€小朋友能最快地找到。

口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;

跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;

摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

用你的左手摸摸你的右耳,

用你的右手摸摸你的左手……

(二)以客體為中心區(qū)別左右

1、好朋友面對面

教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,成為一對好朋友。(各一個摸)

2、區(qū)別客體的左右

(1)請幼兒舉起自己的右手

T:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎為什么(不是,相對坐的)

T:那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢(站在同一個方向看)

(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

3、做游戲“用你的X手摸摸好朋友的__X”

兩兩相對坐,根據(jù)教師口令做相應的動作。

T:現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

好朋友之間相互檢查是否做對動作。

口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿。

(三)看圖練習

坐回半圓,每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學》,翻到第6頁“區(qū)分左右”,進行左右練習,進一步鞏固關于左右的方位。

T:小雞的左邊是誰請你學學小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰請你學學小鴨的叫聲。

小貓的左邊是誰請你學學小兔是怎么跳的。

小鴨的右邊是誰請你學學小牛的叫聲。

T:考考你的好朋友,你還有什么樣的問題呢

幼兒相互提問:

小貓的右邊是誰請你學學小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰請你做一個小貓的動作。

幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案范文二

設計背景

孩子是認知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設計此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

活動目標

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

重點難點

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。。

活動準備

1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

活動過程

(一)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右

1、猜謎導入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)

2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎(幼兒交流)

3.感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰右邊是誰

(2)改變方位,區(qū)分左右。

(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

(二)、聽口令做動作

1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應面向全體,看看是否每個幼兒都對)

2、看圖區(qū)分左右

師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)

提問:有幾只小動物最左邊是誰最右邊是誰誰的左邊是誰誰的右邊是誰

(三)、競賽游戲:我說你做

1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

2、向左右轉游戲:

3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確)

(四)、結束課程:

總結性提問:你今天學到了什么知識(小朋友們爭先恐后的回答)

幼兒園大班數(shù)學區(qū)別左右教案范文三

活動目標:

1、初步學習以自身為中心區(qū)分左右

2、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣

活動準備:房子、小動物、簡易地圖、作業(yè)紙等

活動過程:

一、導入

《身體律動歌》我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手擺一擺,左手收回來。我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手擺一擺,右手收回來。我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來

二、區(qū)分自己身體的左右

1、學習區(qū)分兩只手的左右

小朋友說說兩只小手能夠做什么,哪只是左手,把左手舉高轉一轉,哪只是右手,把右手舉起來轉轉。

2、區(qū)分身體其他部位的左右

兩只小手可以區(qū)分左右,我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)

說說你的左邊和右邊的小朋友是誰,再說說教室里什么東西在你的左邊,什么在你的右邊。

總結:小朋友現(xiàn)在知道了左和右,左手這邊就是左邊,右手這邊就是右邊。

三、《為小動物找家》

是誰在哭呀原來是森林中的小動物們。它們剛剛建好了新房子,這些房子長的一摸一樣,他們找不到自己的家了,你們能幫幫他們嗎

看看誰最聰明啊,小猴子最聰明了。它最先找到了自己的家,請幼兒在老師提示下為每個小動物找到家。如:小兔子的家在小猴家的右邊……

四、分組操作活動

《區(qū)分左右手》《找找看》

五、結束活動

小朋友現(xiàn)在學會了

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