2023年高三第一學期期末教學工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?高三第一學?期期末教學?工作總結(jié)?高三語文備?課組是一個?團結(jié)、向上?的___。?在這一學期?中，我們團?結(jié)合作，立?足學生，立?足教材，立?足高考實際?，密切__?_相關(guān)信息?，使高三語?文的學習、?復習能夠緊?跟最新形勢?，取得了一?定的成績。?展望__年?高考，我們?信心百倍!?__學年度?第一學期接?近尾聲，現(xiàn)?將本學期語?文教學工作?總結(jié)如下:?一、落實?縣教研室高?三語文復習?精神，認真?研究考綱和?考試說明，?確保教學對?路。在開?學初的縣高?三語文教師?培訓結(jié)束后?，我們針對?__年高考?的新形勢，?認真研究考?綱和考試說?明，深入領?會，爭取把?考試要求落?實在每個專?題中。整理?歸納，精心?選題，重點?突出，忙而?不亂，穩(wěn)扎?穩(wěn)打。針對?學生普遍基?礎較差的實?際情況，制?定新學期的?教學工作計?劃，確保教?學目標定位?準確，教學?工作踏實對?路。二、?研究學生實?際情況，了?解現(xiàn)狀，摸?清學情，力?爭把目標落?到實處。?我們認真分?析上學期的?學生成績，?找出薄弱環(huán)?節(jié)與存在的?問題，與學?生交流，弄?清失利的原?因和教與學?雙方存在的?問題。針對?學生的學情?和教學工作?中存在的問?題，及時調(diào)?整教學思路?、教學內(nèi)容?、教學方法?，在教學中?注重過程管?理，從四個?方面落實教?學任務:?1、細化內(nèi)?容?；摓?實，化大為?小，每節(jié)課?要求學生干?什么，都有?明確的目標?，對學習任?務的完成情?況認真督促?、檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及時?處理，力爭?把目標落到?實處;2?、序化訓練?。針對學生?的實際情況?，在練習上?做到訓練有?序，合理安?排各個考點?的訓練思路?、訓練內(nèi)容?，做到層層?深入，不斷?推進，反復?強化;3?、量化分析?。對平時的?每次練習、?考試，我們?都進行全面?的數(shù)據(jù)分析?，認真統(tǒng)計?分析每個學?生答題情況?，找出學生?學習中的軟?肋，確定下?一步的教學?思路，進一?步提高教學?質(zhì)量;4?、深化輔導?。課后輔導?是提高學生?成績的重要?一環(huán)，尤其?對后進生來?說具有更重?要的意義，?我們針對學?生的學情，?主動找學生?交流，把工?作做到學生?心里，把學?習任務落到?實處。三?、狠抓薄弱?環(huán)節(jié)，挖掘?新的增長點?，向規(guī)范訓?練要成績。?1、基礎?知識的復習?:注意長短?線結(jié)合，對?字音、字形?、詞語、病?句等內(nèi)容在?第一輪復習?之中，穿插?在各專題的?復習中，進?行不間斷的?訓練，反復?抓，抓反復?。在穿插復?習的過程中?注意精選題?目，做到短?平快，盡量?不影響專題?復習的正常?進行。2?、文言文復?習:要求學?生把學過的?課文再對照?注釋，認真?地看一遍，?讓學生利用?熟悉的知識?積累文言文?的感性材料?，培養(yǎng)文言?文的語感，?師生共同歸?納大綱要求?掌握的實詞?、虛詞的意?義和用法。?3、詩歌?鑒賞復習:?分三步進行?復習:(?1)進行題?型示例，精?選出詩、詞?、曲鑒賞題?作為例子，?讓學生對這?類題有一個?感性的認識?，消除其神?秘感。(?2)把詩歌?中常見的意?象、表現(xiàn)手?法等整理出?來交給學生?，引導學生?領悟詩歌中?的意象，體?會其思想感?情，把握其?表現(xiàn)手法。?(3)歸?納詩歌鑒賞?的一般方法?，引導學生?理清鑒賞思?路，注意答?題的針對性?和完整性。?4、努力?創(chuàng)設語文學?習氛圍:盡?可能地拓寬?學生的視野?，提高讀寫?能力。要求?學生堅持練?筆、積累材?料。注重作?文實戰(zhàn)訓練?，認真選題?，在審題立?意、謀篇布?局、表達技?巧等方面多?加指導，在?卷面、書寫?、標點等方?面嚴格要求?。四、_?__高考動?態(tài)（范本）?，廣泛搜集?有效信息。?我們非常?重視信息的?搜集，經(jīng)常?利用手頭上?的報刊，電?腦網(wǎng)絡以及?教研員發(fā)來?的資料，進?行信息的搜?集和整合。?同時還與兄?弟學校保持?聯(lián)系，及時?溝通，共同?探討，不放?過一條有價?值的信息，?讓有效信息?能為教學服?務。五、?我的思考:?在高中教?學方面，我?“遭遇”了?新課程改革?，這對我來?說既是機遇?，又是挑戰(zhàn)?。新課改強?調(diào)課程教學?要促進每個?學生身心健?康的發(fā)展，?培養(yǎng)學生良?好的品質(zhì)的?終身學習的?能力;新課?改倡導建設?性學習，注?重科學探究?的學習，提?倡交流與合?作、自主創(chuàng)?新學習。這?對教師的教?學能力提出?了更高的要?求。課堂?教學改革是?新課程實施?的關(guān)鍵。?第一輪課程?改革以來，?語文課堂教?學面貌發(fā)生?了根本性的?變化，語文?課堂充滿了?生機，煥發(fā)?出活力，令?人欣喜，叫?人振奮。但?是在教學實?踐中，語文?課堂教學中?的以下幾個?方面的問題?值得引起我?們的___?與思考。?1.語文課?的人文性與?工具性。?新的課程標?準把情感態(tài)?度和價值觀?等人文性因?素放在教學?目標的突出?地位，突出?了語文教育?應有的豐富?內(nèi)涵，充分?展示語文自?身的無窮_?__力，還?語文以本來?的面目。但?在教學中不?能忽視其工?具性，應當?使語文的工?具性與人文?性水___?融。語文學?科的人文性?和工具性是?相輔相成的?，是高度統(tǒng)?一的。因?此，我們強?調(diào)提升學生?的人文素養(yǎng)?，決不能以?削弱學生的?基本語文訓?練為代價。?應在兼顧語?文教學人文?性的同時，?扎扎實實抓?好語文基礎?知識的傳授?和語文基本?能力的培養(yǎng)?。只有在教?學中真正做?到了語文的?人文性和工?具性的統(tǒng)一?，把提升人?文素養(yǎng)滲透?于扎實的語?言文字的訓?練之中，語?文教學的理?想境界才有?可能實現(xiàn)。?2.合作?學習與獨立?思考提倡?學生的合作?學習不能忽?視學生的獨?立思考。合?作學習作為?一種新型的?學習方式，?被老師們廣?泛采用。那?種人人參與?、組組互動?、競爭合作?、時有思維?碰撞火花閃?現(xiàn)的課堂確?實能給人以?享受與啟迪?。實施合作?學習是有一?定條件的，?要以學生個?體的自主學?習和獨立思?考為前提。?語文課堂?少不了品讀?，感悟，玩?味，思考，?涵泳。語文?課“心動”?比“形動”?更為重要，?有時“沉靜?”比“活躍?”更有效。?見問題就討?論，動不動?就合作的語?文課堂只能?是華而不實?的泡沫語文?課。我們要?倡導在自學?、自悟基礎?上的各種形?式的合作學?習，通過互?相啟發(fā)，共?同探究，培?養(yǎng)合作精神?和協(xié)作能力?。只有在學?生充分的獨?立思考的基?礎上，再加?強學生之間?的交流，才?能使他們互?相取長補短?，實現(xiàn)真正?意義上的合?作。因此，?教師要精心?___學生?的學習活動?:一要__?_好學生自?學，使每個?學生都能獨?立思考;二?要___好?合作學習，?培養(yǎng)學生的?合作技能，?教給合作的?方法，重視?對合作學習?的評價，做?到互動學習?與個別輔導?相結(jié)合;三?要___好?全班交流，?在交流中加?強引導，全?面實現(xiàn)教學?目標?！?真理向前邁?一小步，就?會變成謬誤??！眰鹘y(tǒng)語?文教學的弊?端必須革除