2023年教師教學(xué)能手理論測(cè)試題

教師教學(xué)能手理論測(cè)試題一、填空填（15%）1、教育學(xué)的任務(wù)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律。2、中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專(zhuān)著是《學(xué)記》。3、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、學(xué)校教育是影響人的身心發(fā)展的基本因素。4、學(xué)生是教育的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。5、人的智力因素重要指觀測(cè)力、注意力、記憶力、思維力、想象力等五個(gè)方面。6、在課程結(jié)構(gòu)上，小學(xué)階段以_綜合課程_為主。新課程改變了課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)_____、_____、____三級(jí)課程管理。7、新課程改革的關(guān)鍵是。8、新課程強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向，規(guī)定在教學(xué)中達(dá)成三維目的的和諧發(fā)展三維目的的和諧發(fā)展。9、以人為本是這次課程改革的核心理念。10、新課程改革積極提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。二、選擇題：（30%）1、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是誕生了夸美紐斯的《B》。A.教育論B.大教學(xué)論C.普通教育學(xué)D.師論E.抱負(fù)國(guó)2、在教育發(fā)展過(guò)程中，C是主張“兒童中心論”的代表人物。A.布魯納B.凱洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)過(guò)程，影響和制約課程發(fā)展的重要因素有__BCE_。A.傳統(tǒng)思想因素B.人的身心發(fā)展因素C.科學(xué)文化因素D.生產(chǎn)力因素E.社會(huì)因素4、“拔苗助長(zhǎng)”違反了什么教學(xué)原則__C__.A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則E.盡力性與量力性相結(jié)合的原則5、主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是___C__。A.凱洛夫B.贊可夫C.蘇霍林斯基D.巴班斯基E.馬卡連科6、教育專(zhuān)著《學(xué)記》的作者是EA、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、樂(lè)正克7、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)了教學(xué)的D原則A.量力性B.直觀性C.啟發(fā)性D.鞏固性8、通常認(rèn)為智力的核心是DA.觀測(cè)能力B.記憶能力C.想象能力D.思維能力9、A被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒10、“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種AA.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)16、．教育發(fā)展中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)教育家杜威提倡的是(A)A．實(shí)用主義教育學(xué)B．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C．文化教育學(xué)D．批判教育學(xué)17．提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論的是(D)A．皮亞杰B．布魯納C．馬卡連柯D．巴班斯基18．在教學(xué)中，側(cè)重于對(duì)過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是A)A．形成性評(píng)價(jià)B．終結(jié)性評(píng)價(jià)c．診斷性評(píng)價(jià)D．相對(duì)性評(píng)價(jià)19．哪本著作的誕生被看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志A)A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．洛克的《教育漫話(huà)》C．盧梭的《愛(ài)彌爾》D．赫巴特的《普通教育學(xué)》20．1956年出版的《教育目的分類(lèi)學(xué)》把教育目的分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)重要部分的是美國(guó)教育家(A)A．布盧姆B．布魯納C．根舍因D．斯金納21．提倡發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的是美國(guó)教育家(D)A．斯金納B．杜威C．加涅D．布魯納22．在教育教學(xué)實(shí)踐中，可以科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的、最典型的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法是(D)A．紙筆測(cè)試B．行為觀測(cè)C．情景測(cè)驗(yàn)D．檔案袋評(píng)價(jià)23．新課程提倡的三維教學(xué)目的是指()A．知識(shí)、技能和方法B．情感、態(tài)度和價(jià)值觀C．知識(shí)、技能和情感D．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、～情感態(tài)度和價(jià)值觀24．根據(jù)課程資源的功能特點(diǎn)，可以將課程資源分為(A)A．素材性資源與條件性資源B．校內(nèi)課程資源與棱外課程資源C．顯形課程資源與隱形課程資源D．自然課程資源與社會(huì)課程資源25．哪個(gè)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題重要的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的重要基礎(chǔ)(B)A．基礎(chǔ)教育課程改革綱要B．國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)大綱D．課標(biāo)中規(guī)定的基本素質(zhì)26．多元智能理論是本次新課程改革的重要理論基礎(chǔ)之一，其提出者是()A．韋克斯勒B．推孟C．加德納D．卡特27．在學(xué)校課程中，與選修課程相相應(yīng)的是()A．活動(dòng)課程B．必修課程C．學(xué)科課程D．綜合課程三、問(wèn)答題（15%）1、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的是什么？2、你是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)”的？四、論述題（20）1、你是怎么解決教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系的，舉例來(lái)說(shuō)。2、、新課程提倡教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，可是很多老師認(rèn)為，由于生數(shù)太多，我們的課堂還是要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生按老師說(shuō)的去做，這樣才干保證教學(xué)任務(wù)的順利完畢。至于一些學(xué)生的奇思妙想，課堂上不能浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？你在課堂上是怎么解決的？五、評(píng)析題（10%）1、請(qǐng)寫(xiě)出自己最滿(mǎn)意的一個(gè)教學(xué)片斷，并進(jìn)行評(píng)析。六、案例分析題。（10%分）（兩題任選一題作答）1、一位著名特級(jí)教師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：教3＋2=5的教師是合格教師，教3＋2=？的教師是好教師，而用3＋2=6來(lái)教的教師才是優(yōu)秀