三年級(jí)下冊(cè)珍珠泉課文

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布三年級(jí)下冊(cè)語文《珍寶泉》教案，更多三年級(jí)下冊(cè)語文《珍寶泉》教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)?！墩鋵毴肥且黄宰x課文，以“珍寶泉何以為珍寶”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐空氣，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱心參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。《珍寶泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語言積累型。教學(xué)略讀課文，理應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念指導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點(diǎn)設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心查看景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、斟酌、議論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)才能。1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2。在讀中賞識(shí)、積累語言，感悟珍寶泉的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜歡之情。3。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，按確定依次表達(dá)的表達(dá)方法。在讀中賞識(shí)、感悟珍寶泉的特點(diǎn)，積累語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜歡之情。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，按確定依次表達(dá)的表達(dá)方法。收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。一課時(shí)一、資料導(dǎo)入，透露課題1。用“資料袋”導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀“資料袋”中的材料，看看我國(guó)有些什么神秘的泉。(1分鐘)2。在我國(guó)的崇山峻嶺中，分布著許大量多的溫泉，這是我國(guó)的一大旅游資源。譬如：昆明市平靜的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神秘成果，被譽(yù)為“天下第一湯”;坐落在寧?？h城西北20公里的國(guó)家級(jí)森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺(tái)山和四明山圍繞，風(fēng)景絕佳，宛如“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有大量大小不一、外形各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的泉水被稱為“熱?！?。不少地方還有一些被譽(yù)為“珍寶泉”的泉水。譬如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢鋵毴保届o市曹溪寺的“珍寶泉”……(出示圖片，學(xué)生賞識(shí))(1分鐘)3。在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍寶泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎?讓我們跟隨去賞識(shí)它的美觀身影吧!(板書課題：珍寶泉)：通過閱讀資料，回憶自己所見過的泉，增加感性熟悉，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做打定。二、一讀課文，感知大意1。自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、起因、一嘟嚕、綻放、撲哧、枯竭”等詞語，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(5分鐘)2。四人小組成員輪讀課文，通過各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步熟諳課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。(4分鐘)3。四人小組交流：(1)說說讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍寶泉給你留下了怎樣的印象?(2)你熱愛課文中的那一段，把這段讀給大家聽聽，