2023年初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初三數(shù)學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)年在學(xué)校?行政的正確?領(lǐng)導(dǎo)下我擔(dān)?任初三一個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作和初?三(___?)、兩個(gè)班?的政治教學(xué)?工作。初三?年級(jí)的教學(xué)?任務(wù)較重，?教學(xué)工作壓?力較大。不?過(guò)在各任課?教師的相互?協(xié)調(diào)和學(xué)生?的積極配合?下，我堅(jiān)持?“以學(xué)生發(fā)?展為本”的?指導(dǎo)思想，?___每位?學(xué)生，幫助?他們?cè)谠?基礎(chǔ)上得到?提高和發(fā)展?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)年的努力?，現(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?指導(dǎo)思想?以___精?神為指針，?高舉___?的偉大旗幟?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?____，?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?____”?，牢固樹(shù)立?榮辱觀，增?強(qiáng)光榮感;?堅(jiān)持“兩個(gè)?務(wù)必”，認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針，?堅(jiān)持“德育?為首、教學(xué)?為主、育人?為本、全面?發(fā)展”的辦?學(xué)思路;努?力貫徹黨和?國(guó)家的（范?本）教育方?針政策，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和貫?徹《豐順縣?中學(xué)教學(xué)常?規(guī)工作管理?制度》及各?種教育教學(xué)?理論，遵循?教學(xué)規(guī)律，?推進(jìn)課程改?革和新課程?的實(shí)施研究?，大力實(shí)施?素質(zhì)教育，?營(yíng)造良好的?教研氛圍，?積極開(kāi)展教?研、教改活?動(dòng)和課題研?究活動(dòng)，探?索教學(xué)方法?，交流教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，提高?教學(xué)質(zhì)量，?貫徹落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，提?高教學(xué)的有?效性和針對(duì)?性，實(shí)施有?效教學(xué)，不?斷提高教育?教學(xué)水平。?二、具體?措施(一?)、面向全?體因材施教?在教學(xué)實(shí)?踐中，全面?貫徹教育方?針，面向全?體學(xué)生，采?用抓兩頭、?促中間，實(shí)?施分層教學(xué)?，因材施教?，因人施教?，使全體學(xué)?生都能學(xué)有?所得。、?備課。精心?鉆研教材，?細(xì)心備課;?做到：重點(diǎn)?難點(diǎn)突出，?易混易錯(cuò)知?識(shí)點(diǎn)清晰，?并掌握好、?中、差學(xué)生?的認(rèn)知能力?，分層次設(shè)?計(jì)練習(xí)題，?分層次落實(shí)?訓(xùn)練內(nèi)容，?使全體學(xué)生?都能輕松學(xué)?習(xí)，學(xué)有所?獲。、授?課。一是從?問(wèn)題出發(fā)進(jìn)?行教學(xué)。問(wèn)?題又是數(shù)學(xué)?的心臟,通?過(guò)問(wèn)題教學(xué)?喚起學(xué)生的?創(chuàng)造靈感，?點(diǎn)燃創(chuàng)造思?維的火花，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的內(nèi)動(dòng)力?，開(kāi)啟心智?。從而使學(xué)?生達(dá)到“三?自”，即：?自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，自己提?出問(wèn)題，自?己解決問(wèn)題?。尤其鼓勵(lì)?學(xué)生自己提?出問(wèn)題，因?為提出一個(gè)?問(wèn)題比解決?一個(gè)問(wèn)題更?重要。二是?情感教學(xué)。?深刻領(lǐng)會(huì)“?親其師、信?其道、樂(lè)其?學(xué)”的效應(yīng)?，與學(xué)生建?立深厚的師?生感情。正?確對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?，使學(xué)生愿?學(xué)、樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)。3?、創(chuàng)造成功?體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?。一是從多?個(gè)方面給學(xué)?困生創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)時(shí)間空間?，采用課堂?多提問(wèn)，一?幫一合作學(xué)?習(xí)，作業(yè)分?層照顧，指?導(dǎo)學(xué)困生自?己提出問(wèn)題?等措施;二?是利用課后?時(shí)間與其談?心，樹(shù)立正?確積極向上?的人生觀，?同時(shí)經(jīng)常在?學(xué)困生的作?業(yè)上、試卷?上寫(xiě)上一些?鼓勵(lì)的語(yǔ)言?，及時(shí)與家?長(zhǎng)交流學(xué)生?學(xué)習(xí)的情況?，做到學(xué)校?、家庭齊關(guān)?心利用年輕?精力充沛優(yōu)?勢(shì)。在下半?學(xué)期抓好部?分學(xué)生晚自?修工作，形?成學(xué)習(xí)小團(tuán)?體，帶動(dòng)班?級(jí)、年級(jí)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)?氣。利用網(wǎng)?絡(luò)資源，參?考?xì)v年各省?市中考題，?了解中考動(dòng)?向，充實(shí)自?身知識(shí)。?(二)、團(tuán)?結(jié)奉獻(xiàn)拼博?進(jìn)取、團(tuán)?隊(duì)合作。我?們級(jí)組四位?數(shù)學(xué)老師團(tuán)?結(jié)在一起，?把初三教學(xué)?工作擺在首?位，齊心協(xié)?力，采用聽(tīng)?課、評(píng)課，?使初三的數(shù)?學(xué)教學(xué)達(dá)到?揚(yáng)長(zhǎng)避短的?目的。、?努力拼搏。?在復(fù)習(xí)階段?，老師們團(tuán)?結(jié)合作，齊?心協(xié)力，找?題、選題、?編題，并對(duì)?一些資料進(jìn)?行剪貼重組?，自編大量?資料，使習(xí)?題具有典型?性，科學(xué)性?、實(shí)效性。?而自己也對(duì)?于每次單元?測(cè)試，摸擬?測(cè)試，不管?每天幾點(diǎn)鐘?考完，當(dāng)天?必須批改，?因此，經(jīng)常?把沒(méi)有改完?的試卷帶到?家里完成，?摸爬滾打，?堅(jiān)信功夫不?負(fù)有心人。?(三)、?科學(xué)備考真?抓實(shí)干、?制定切實(shí)可?行的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。具體?要求是：明?方向、對(duì)方?法、細(xì)備課?、深挖掘、?精選材、強(qiáng)?典型、準(zhǔn)講?述、清思路?、實(shí)效果。?復(fù)習(xí)分三?個(gè)階段：?(___)?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、?(___)?專題訓(xùn)練、?摸擬測(cè)試。?第一階段?要求緊__?教材，打好?基礎(chǔ)知識(shí)，?做到三個(gè)重?視。(_?__)重視?易混、易錯(cuò)?知識(shí)點(diǎn);?(___)?重視“三基?”的落實(shí)，?即基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本思想?方法;重視?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)是對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)過(guò)?程化，基本?圖形結(jié)論化?，使定理圖?形化、圖形?公式化、公?式語(yǔ)言化，?即形、式、?語(yǔ)言三為一?體，讓全體?學(xué)生都有收?獲。重視?原理掌握，?設(shè)計(jì)變式題?目訓(xùn)練，杜?絕學(xué)生死讀?書(shū)現(xiàn)象。這?一階段復(fù)習(xí)?并不是對(duì)舊?知識(shí)的機(jī)械?重復(fù)和堆砌?，而是查缺?補(bǔ)漏、填平?補(bǔ)齊，講清?知識(shí)的疑點(diǎn)?，掃除知識(shí)?的盲點(diǎn)，從?而實(shí)現(xiàn)知識(shí)?重組、升華?的目的。?第二階段專?題訓(xùn)練要求?抓好考點(diǎn)。?這一階段設(shè)?立了五個(gè)專?題：一題多?解問(wèn)題，一?題多變問(wèn)題?，題組問(wèn)題?，開(kāi)放性問(wèn)?題，綜合性?問(wèn)題。通過(guò)?一題多解，?引導(dǎo)學(xué)生從?不同角度，?思考問(wèn)題，?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維;?通過(guò)一題多?變，使學(xué)生?透過(guò)現(xiàn)象看?本質(zhì)，由命?題的條件與?結(jié)論的變化?，拓寬思維?;通過(guò)題組?教學(xué)，使學(xué)?生掌握某一?類問(wèn)題的思?考方法，學(xué)?會(huì)聯(lián)想與類?比，適當(dāng)進(jìn)?行知識(shí)的遷?移;通過(guò)開(kāi)?放性問(wèn)題，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽探索與猜?想;通過(guò)解?綜合題,培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?知識(shí)、解決?問(wèn)題的能力?和創(chuàng)造性思?維能力。?第三階段模?擬測(cè)試。通?過(guò)做卷，講?評(píng)，要求問(wèn)?題發(fā)現(xiàn)一個(gè)?解決一個(gè)。?針對(duì)學(xué)生能?力不同，進(jìn)?行不同系列?的練——評(píng)?——練的教?學(xué)活動(dòng)。?、及時(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)階段驗(yàn)?收。對(duì)每部?分復(fù)習(xí)都有?套資料。?(___)?基礎(chǔ)回顧;?(___?)拓寬發(fā)展?;。每部分?復(fù)習(xí)結(jié)束都?要進(jìn)行驗(yàn)收?，測(cè)試后認(rèn)?真閱卷，做?好試卷分析?、查找得失?原因，有針?對(duì)性的講評(píng)?，達(dá)到滿分?的目的。?3.復(fù)習(xí)時(shí)?處理好五個(gè)?關(guān)系。(?___)大?綱、考綱、?教材三者之?間的關(guān)系;?(___?)講與練之?間的關(guān)系;?個(gè)人與_?__的關(guān)系?;外訂資?料、網(wǎng)絡(luò)資?源、自編題?的關(guān)系;?尖子生與學(xué)?困生的關(guān)系?。以上是?我在初三數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)踐