學(xué)生遵守課堂紀(jì)律保證書

Word-5-學(xué)生遵守課堂紀(jì)律保證書敬重的外教老師：

由于我在您的課堂上玩手機(jī)導(dǎo)致您的課堂教學(xué)受我影響，并且讓您對(duì)此很不興奮，在此我向您表達(dá)深深的歉意，說一句“I‘mverysorry”，盼望您能夠回復(fù)我“Iforgiveyou”。

按理說，中國(guó)的傳統(tǒng)美德是“有朋至遠(yuǎn)方來，不亦說乎”，您一位遙遠(yuǎn)地方來的洋老師，不遠(yuǎn)萬里前來教我們英語，您這么辛苦。而我竟然不懂得珍惜您的勞動(dòng)成果，我真是太過分了，而且我也沒盡到地主之誼。

現(xiàn)如今經(jīng)過深刻反省反思，我已經(jīng)徹底有了悔悟。我知道上課玩手機(jī)是不對(duì)的，是嚴(yán)峻違反紀(jì)律的錯(cuò)誤行為，我的錯(cuò)誤給同學(xué)樹立了不良范例，也令您對(duì)我特別絕望與難過。我的錯(cuò)誤充分暴露出我缺乏紀(jì)律意識(shí)，沒有一顆仔細(xì)求學(xué)的心，沒有一個(gè)正確的修養(yǎng)，缺乏行為掌握力等等問題。

對(duì)此，我感到很后悔。從今往后，我肯定要在這個(gè)問題上仔細(xì)改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取能夠在今后絕不犯這個(gè)錯(cuò)誤了。而且我也不帶手機(jī)到學(xué)校了，今后在上任何課的時(shí)候絕不拿手機(jī)出來了。

此致！

XXX

年月日

遵守課堂紀(jì)律保證書篇二

盼望好能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

敬重的XX：

在今日的語文課上，我沒有仔細(xì)聽講，在課堂上說話，被語文老師罰站了。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為也破壞了班級(jí)的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了班級(jí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)模艺嬲\(chéng)地接受批判，并且保證此事不會(huì)再有其次次發(fā)生。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

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遵守課堂紀(jì)律保證書篇三

盼望這篇遵守課堂紀(jì)律保證書范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。

敬重的XX：

老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該在上課的時(shí)候講閑談。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我違反了做同學(xué)的原則。我真的不應(yīng)當(dāng)在上課的時(shí)候說話，我不應(yīng)當(dāng)違反老師的規(guī)定，我辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的`影響，破壞了班級(jí)的形象。給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我已經(jīng)深刻熟悉到了自己的錯(cuò)誤，盼望老師能原諒我。今后我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑談，遵守課堂紀(jì)律，并且樂觀為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光榮！請(qǐng)老師信任我！

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

如何讓同學(xué)遵守課堂紀(jì)律篇四

第一，敢于嬉笑怒罵，樹立老師威信

剛?cè)握n時(shí)，同學(xué)和老師都處于一種相互觀看期，這時(shí)候的課堂紀(jì)律問題不大。但很快就會(huì)有第一個(gè)吃螃蟹的英勇者出來挑戰(zhàn)新老師的權(quán)威，這時(shí)新老師肯定要冷靜處理，由于其他的同學(xué)都在看老師會(huì)如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對(duì)于樹立威信很有關(guān)心。處理不好，同學(xué)可能群起圍攻，新老師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師，同學(xué)的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要洪亮，表情比較嚴(yán)厲?等。大部分同學(xué)外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些同學(xué)自尊心特殊強(qiáng)，假如屢次公開批判，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的同學(xué)要多鼓舞多表揚(yáng)，就算是批判了課后也要準(zhǔn)時(shí)安撫；對(duì)于特殊難應(yīng)付的同學(xué)，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者老師沒風(fēng)度，二者簡(jiǎn)單使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室漸漸教育，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。

其次，以愛感化，以情動(dòng)人

假如一味硬朗，同學(xué)可能口服而心不服。所以還應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷同學(xué)，以愛感化同學(xué)，以情打動(dòng)同學(xué)。平常上課擅長(zhǎng)察言觀色，發(fā)覺同學(xué)不仔細(xì)聽課，可先找同學(xué)了解狀況。有時(shí)同學(xué)不仔細(xì)聽課，是由于某段時(shí)期思想消失問題或是心情比較低落。此外，還可利用課余時(shí)間和同學(xué)多溝通多接觸。和同學(xué)溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對(duì)話簡(jiǎn)單給同學(xué)造成壓力。上完課不要立刻離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。

第三，省時(shí)度勢(shì)提問，敏捷處理回答

提問，不僅是教學(xué)的需要，也是掌握好課堂紀(jì)律的需要。假如是教學(xué)需要，提問確定要細(xì)心設(shè)計(jì)，而在課堂上假如紀(jì)律消失問題，也可隨機(jī)提問。對(duì)于愛走神的同學(xué)，提問是提示；愛講話的'同學(xué)，提問是警告；愛睡覺的同學(xué)，提問是懲處。利用好提問，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)鞏固課堂紀(jì)律。同學(xué)的回答正確的要賜予