2023年中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?中學(xué)英語(yǔ)老?師個(gè)人工作?總結(jié)我是?___年參?加教育工作?的，已有_?__年的教?學(xué)生涯，回?顧自己的教?學(xué)經(jīng)歷，為?使學(xué)生成人?成才，自己?付出了很多?艱辛，同時(shí)?也感到非常?的榮幸和自?豪。一、?在工作中我?認(rèn)真學(xué)__?_的基本路?線和重要著?作，把握黨?的教育方針?，嚴(yán)格指行?黨的教育方?針，態(tài)度端?正，積極鉆?研業(yè)務(wù)，工?作上能勇挑?重?fù)?dān)，服從?___分配?，工作勤奮?，任勞任怨?，作風(fēng)民主?，以身作則?，工作大膽?，富有創(chuàng)新?和進(jìn)取精神?。始終以一?顆忠誠(chéng)的心?從事黨的教?育事業(yè)，扎?根農(nóng)村，奉?獻(xiàn)自我。團(tuán)?結(jié)同志，虛?心向同事們?學(xué)習(xí)，教育?目的明確，?教育態(tài)度端?正，勤奮刻?苦，用一顆?永恒的心從?事祖國(guó)光榮?的教育事業(yè)?。不怕艱苦?，不怕困難?，承擔(dān)各種?挑戰(zhàn)，為農(nóng)?村教育事業(yè)?而辛勤工作?，無(wú)怨無(wú)悔?。得到了黨?和人民的關(guān)?心，為教育?事業(yè)而奉獻(xiàn)?終生。二?、注重師德?修養(yǎng)，努力?加強(qiáng)自身思?想教育和職?業(yè)道德建設(shè)?。不斷加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?自覺(jué)學(xué)__?_的理論和?方針政策，?提高理論修?養(yǎng)和理論水?平。能主動(dòng)?進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，___?，不斷嘗試?，不斷改進(jìn)?，不斷總結(jié)?，不斷提高?業(yè)務(wù)能力，?努力使自己?成為一個(gè)理?論先進(jìn)、覺(jué)?悟高、品德?好的老師。?認(rèn)真教學(xué)?，潛心鉆研?教學(xué)和學(xué)術(shù)?研究，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?工作踏實(shí)勤?奮，愛(ài)崗敬?業(yè)，教學(xué)工?作量飽滿，?教學(xué)質(zhì)量較?好，學(xué)生成?績(jī)穩(wěn)步提高?，受到領(lǐng)導(dǎo)?和同事的贊?許以及同學(xué)?的歡迎。同?時(shí)也注重業(yè)?務(wù)進(jìn)修，在?多次參加省?市英語(yǔ)教師?培訓(xùn)和交流?活動(dòng)，掌握?最新教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?并融入本校?英語(yǔ)教學(xué)實(shí)?踐。重視?教書(shū)育人，?較好地完成?學(xué)校分配我?的教學(xué)任務(wù)?。能主動(dòng)了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）和學(xué)習(xí)?狀況，主動(dòng)?幫助學(xué)生及?時(shí)解決他們?在生活、學(xué)?習(xí)、思想、?心理等方面?的問(wèn)題，做?學(xué)生的良師?益友。日常?生活中，生?活簡(jiǎn)樸，為?人誠(chéng)懇；熱?心___，?關(guān)心同事，?樂(lè)于助人，?深受同事信?任。三、?多年的教學(xué)?工作，我深?刻體會(huì)到了?做老師的艱?辛和快樂(lè)，?我把自己的?青春傾注于?我所鐘愛(ài)的?教育事業(yè)上?，傾注于每?一個(gè)學(xué)生身?上。教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，我了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教和學(xué)。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書(shū)本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō)：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。例如我?在教授Un?3.Les?son9的?時(shí)候，這課?的主題是“?如何詢問(wèn)和?回答時(shí)間”?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會(huì)感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?當(dāng)講到“h?alf”的?時(shí)候，我拿?出準(zhǔn)備好的?圓卡紙，把?它剪成一半?，告訴學(xué)生?這是圓的一?半，也就是?half。?講到”qu?arter?”時(shí)，又把?半圓剪成一?半，那么剩?下來(lái)的就是?圓的四分之?一，也就是?”quar?ter”了?。這樣學(xué)生?就形象地明?白了這兩個(gè)?單詞。而講?到如何表達(dá)?時(shí)間時(shí)，我?用了一個(gè)用?紅卡紙做的?大鐘，同學(xué)?們一開(kāi)始就?被它吸引住?了，顯得頗?有積極性。?用實(shí)物讓學(xué)?生練習(xí)”W?hat’s?theti?me?’s?……”的句?型，學(xué)生特?別用功，教?學(xué)效果十分?理想。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?備課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時(shí)?又要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能很?好地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無(wú)?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?英語(yǔ)是一?門(mén)外語(yǔ)，對(duì)?學(xué)生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語(yǔ)，就?要讓學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對(duì)?這門(mén)學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不原學(xué)，?也無(wú)法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是幫助班上?的同學(xué)改英?文名，盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事，近來(lái)?更幫部分同?學(xué)交上了”?penfr?iendi?nAmer?ica”，?讓他們更了?解英語(yǔ)，更?喜歡學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。因?yàn)橹?有英語(yǔ)水平?提高，他們?才能達(dá)到交?異國(guó)筆友的?目的，同時(shí)?也可以提高?同學(xué)們的英?語(yǔ)寫(xiě)作能力?，對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對(duì)不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對(duì)?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。例?如在七班，?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一組?是有能力提?高，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對(duì)這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?；第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，慢慢提高?他們的成績(jī)?，不能操之?過(guò)急，且要?多鼓勵(lì)。只?要他們肯努?力，成績(jī)有?望提高；第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來(lái)學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來(lái)，以后授?課的效果就?會(huì)更好。英?語(yǔ)是語(yǔ)言。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生即時(shí)消化?。另外，對(duì)?部分不自覺(jué)?的同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。從中段?考試可以看?出兩個(gè)班的?平均水平相?當(dāng)，八班的?差生面相對(duì)?較大。所以?在中段考后?的時(shí)間里，?我把力量主?要集中在兩?班的差生輔?導(dǎo)上，特別?是八班，以?縮短差距。?另外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的綜?合能力不夠?強(qiáng)，所以以?后的教學(xué)中?要加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?讓學(xué)生輕松?學(xué)，容易掌?握。而期末?考結(jié)果證明?，適當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)班的?整體發(fā)展有?很大幫助，?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低