2023年職教服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總結(jié)匯報(bào)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?職教服務(wù)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展總結(jié)?匯報(bào)近幾?年，縣職教?中心在基礎(chǔ)?能力、師資?隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)?基地建設(shè)上?得到了長(zhǎng)足?的發(fā)展。學(xué)?校建筑面積?由過(guò)去__?_平米增加?到現(xiàn)在的_?__平米，?實(shí)訓(xùn)室由過(guò)?去的___?個(gè)增加到現(xiàn)?在的___?個(gè)，學(xué)生滿?意就業(yè)率由?過(guò)去的__?_%增長(zhǎng)到?現(xiàn)在的__?_%，__?年招生人數(shù)?超過(guò)了__?_人，在承?德市縣級(jí)職?教中心中首?家實(shí)現(xiàn)了職?普招生比1?：1，學(xué)生?總數(shù)由過(guò)去?的___人?增加到現(xiàn)在?的___人?，形成了以?計(jì)算機(jī)和幼?師為骨干、?以園藝為特?色的優(yōu)化專(zhuān)?業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?校規(guī)模的擴(kuò)?___辦學(xué)?效益的跨越?式增長(zhǎng)。學(xué)?校在圍繞辦?學(xué)宗旨，發(fā)?揮培訓(xùn)新型?農(nóng)民和城市?建設(shè)的"孵?化器"的職?能作用方面?，走出了一?條具有服務(wù)?“三農(nóng)”特?色、促進(jìn)社?會(huì)進(jìn)步的良?性發(fā)展之路?。一、立?足“三農(nóng)”?辦學(xué)，為經(jīng)?濟(jì)發(fā)展服務(wù)?圍繞“三?農(nóng)”設(shè)置專(zhuān)?業(yè)，為全縣?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?提供人才保?障。自年開(kāi)?辦以來(lái)，學(xué)?校始終圍繞?縣域經(jīng)濟(jì)增?長(zhǎng)方式的需?求而開(kāi)設(shè)涉?農(nóng)專(zhuān)業(yè)。先?后開(kāi)設(shè)了果?品加工、林?果技術(shù)、農(nóng)?村干部、園?藝（省級(jí)特?色專(zhuān)業(yè)）等?涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，?今年初啟動(dòng)?了“一村一?名農(nóng)業(yè)中專(zhuān)?生工程”，?先后共培養(yǎng)?出了___?多名農(nóng)村實(shí)?用技術(shù)人才?，為全縣農(nóng)?業(yè)的發(fā)展奠?定了堅(jiān)實(shí)的?人力資源基?礎(chǔ)。培育?、打造優(yōu)秀?涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的?師資隊(duì)伍。?學(xué)校將教師?派往___?農(nóng)大、昌黎?科技師范學(xué)?院、保定桂?林苗木綜合?中心培訓(xùn)、?在___萬(wàn)?柳園林有限?公司掛職學(xué)?習(xí)、選聘農(nóng)?口專(zhuān)家等多?種措施，建?立了一支以?專(zhuān)為主、專(zhuān)?兼結(jié)合“雙?師型”教師?隊(duì)伍，有_?__人具有?高、中級(jí)農(nóng)?藝師資格。?靈活的教學(xué)?方法深受農(nóng)?民的歡迎，?多次受邀到?承德和__?_的密云、?平谷講學(xué)指?導(dǎo)。建設(shè)?現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜?合實(shí)訓(xùn)基地?，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)?的發(fā)展。在?承德市教育?局的重點(diǎn)扶?持下、縣政?府的協(xié)調(diào)下?，輔之以美?國(guó)惠黎基金?會(huì)、黃汝賓?基金會(huì)的援?助，我們先?后共投資_?__萬(wàn)元興?建了三個(gè)不?同功用的現(xiàn)?代農(nóng)業(yè)綜合?實(shí)訓(xùn)基地。?即擁有15?000盆各?類(lèi)果樹(shù)占地?___畝的?北區(qū)果樹(shù)盆?景基地，占?地___畝?的東梅寺精?品果樹(shù)示范?園和占地的?___畝的?南土門(mén)生態(tài)?果樹(shù)示范園?，有樹(shù)種_?__棵。?二、在教育?統(tǒng)籌中充分?發(fā)揮主體作?用，真正實(shí)?現(xiàn)了二個(gè)統(tǒng)?籌在縣教?育局推進(jìn)的?“三教統(tǒng)籌?”的大教育?發(fā)展機(jī)制中?，學(xué)校準(zhǔn)確?定位，積極?作為，搭建?“職普、職?成”立交橋?的整體部署?，對(duì)高中生?一方面由“?升學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“就業(yè)”?觀念的學(xué)生?接受職業(yè)教?育，另一方?面對(duì)高中后?的學(xué)生實(shí)施?訂單培養(yǎng)、?進(jìn)行短期技?能培訓(xùn)，幫?助其及早就?業(yè)。學(xué)校?每年開(kāi)展農(nóng)?村實(shí)用技術(shù)?培訓(xùn)___?人次，開(kāi)展?農(nóng)村勞動(dòng)力?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)_?__人次。?在系統(tǒng)外部?，我們主動(dòng)?與科協(xié)、農(nóng)?、林、水、?旅游、安檢?等各個(gè)職能?部門(mén)聯(lián)系，?建立起實(shí)用?人才培養(yǎng)培?訓(xùn)體系，每?年培訓(xùn)計(jì)算?機(jī)、旅游、?餐飲服務(wù)等?專(zhuān)業(yè)人員_?__余人次?。北水泉鄉(xiāng)?眼石村緊鄰?霧靈山、大?溶洞，有獨(dú)?特的旅游區(qū)?位優(yōu)勢(shì)，我?校因勢(shì)利導(dǎo)?，進(jìn)行農(nóng)家?院經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)?，使眼石村?旅游服務(wù)業(yè)?得以迅速發(fā)?展，現(xiàn)已有?___戶(hù)農(nóng)?民從事旅游?服務(wù)業(yè)，農(nóng)?家院成為眼?石村農(nóng)民增?收的亮點(diǎn)。?三、創(chuàng)設(shè)?了富于特色?的科教興農(nóng)?模式——“?輻射式”?通過(guò)幾年的?探索，學(xué)校?形成一套行?之有效的科?教興農(nóng)模式?——輻射式?，其內(nèi)涵為?：以縣職教?中心為龍頭?，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?人學(xué)校為主?體，面對(duì)各?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“?示范村”和?“示范戶(hù)”?有針對(duì)性的?技術(shù)指導(dǎo)和?技術(shù)服務(wù)，?以此更廣泛?的向農(nóng)民提?供技術(shù)服務(wù)?和進(jìn)行優(yōu)良?品種推廣的?模式?，F(xiàn)在?已經(jīng)建立科?技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)?___個(gè)，?示范村__?_個(gè)，示范?戶(hù)___戶(hù)?，我們根據(jù)?時(shí)節(jié)進(jìn)行跟?蹤指導(dǎo)。?通過(guò)“輻射?式”科教興?農(nóng)工作的整?體推進(jìn)，使?農(nóng)民獲得了?良好的經(jīng)濟(jì)?效益，僅“?山楂落頭開(kāi)?心提質(zhì)增效?”技術(shù)一項(xiàng)?就使果