2023年江西教師招聘考試幼兒教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

2023(本大題共50小題，每題1分，共50分)1D是教師職業(yè)的愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生為人師表A的表達(dá)。教育作用12導(dǎo)向作用評(píng)價(jià)作用示范作用(C)適宜，利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成適宜，利于幼兒不再犯同樣錯(cuò)誤不適宜，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定不適宜，侵害了幼兒的自主權(quán)4(試行)》中指出：評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)打量教育實(shí)踐，(C)、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我覺(jué)察、分析、爭(zhēng)論、解決查找、思考、爭(zhēng)論、解決覺(jué)察、分析、爭(zhēng)論、解決查找、思考、爭(zhēng)論、解決(A)建立班級(jí)秩序與規(guī)章，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，讓幼兒感受到安充分利用和合理設(shè)計(jì)玩?；顒?dòng)空間，供給豐富、適宜的玩耍材6)(區(qū))名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇訡歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。A.2-3B.3-4C. 4-5D. 5-67、2023年版《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有A安全的法律法規(guī)，保障飲食飲水衛(wèi)生安全。食品藥品食品藥品餐飲8、2023年版《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以(B)和培育良好行為習(xí)慣為主，留意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中生活教育情感教育社會(huì)教育安全教育9、《中國(guó)兒童進(jìn)展綱要》提出：為兒童供給必要的生存、進(jìn)展、受保護(hù)和(D)的時(shí)機(jī)和調(diào)整鍵，最大限度地滿(mǎn)足兒童進(jìn)展需要，發(fā)揮表達(dá)表現(xiàn)展現(xiàn)參與610、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容重點(diǎn)包括辦園條件、C等五個(gè)方面。衛(wèi)生保健、保育教育、師資隊(duì)伍、園務(wù)治理衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、教職工隊(duì)伍、園務(wù)治理安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部治理安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、內(nèi)部治理112023CC。A.75%80%B.80%75%C. 85%80%12、教育部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理通知》中明D。D.80%85%710“小學(xué)化”的教育環(huán)境A. ①②③④B.①②④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④⑤13、斌斌和軒軒誕生時(shí)身高、體重差不多，到兩歲時(shí)，斌斌長(zhǎng)得高高胖胖的，軒軒卻瘦瘦小小的，這說(shuō)明學(xué)前兒童的生長(zhǎng)具有(C)規(guī)律。階段性不均衡性個(gè)體差異性相互關(guān)聯(lián)性14、影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括(B)。A. ①②③④⑤B.①②③④⑤⑥C. ①②④⑤⑥D(zhuǎn). ①②③④⑥15(A)，建議家長(zhǎng)帶琪琪去進(jìn)一步檢查。A.弱視B.近視斜視遠(yuǎn)視16、某幼兒突然消滅高熱、腹痛、腹瀉，一日腹瀉數(shù)次，總有大便(B)。急性胃炎細(xì)菌性痢疾中毒型痢疾急性腸炎17、升入大班的雅靜食欲減退，吃得極少，一段時(shí)間后，她對(duì)任何(B)的明顯表現(xiàn)。挑食神經(jīng)性厭食癥不良進(jìn)食習(xí)慣異食癖18、學(xué)前兒童體內(nèi)缺少(C)會(huì)消滅生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，體重過(guò)輕貧血，精神疲乏，真正產(chǎn)生發(fā)育障礙，養(yǎng)分不良性水腫等病癥。脂肪碳水化合物蛋白質(zhì)維生素19地1.2C正確，這符合《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》要求正確，這有利于班級(jí)各類(lèi)電器的使用1.8m左右1.5m左右20、蒙蒙戶(hù)外運(yùn)動(dòng)與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無(wú)法正?；顒?dòng)，肩膀苦痛D指關(guān)節(jié)脫臼腕關(guān)節(jié)脫臼肘關(guān)節(jié)脫臼肩關(guān)節(jié)脫臼21、誠(chéng)誠(chéng)不留神摔了一跤，手掌撐在一塊石頭上導(dǎo)致掌心血流不B)進(jìn)展應(yīng)急處理。一般止血法指壓止血法加壓包扎法止血帶止血法22(C)。逐步上升保持平穩(wěn)逐步下降根本消逝23映，(C)的兒童在推斷積木大小時(shí)，會(huì)用手逐塊地摸邊緣，或把積A.2-3B.3-4C. 4-5D. 5-624入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其B。感覺(jué)的比照感覺(jué)的適應(yīng)知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的不理解性25B。幼兒有意留意進(jìn)展受大腦發(fā)育水平局限幼兒有意留意的進(jìn)展水平較低，無(wú)法依靠活動(dòng)和操作來(lái)維持幼兒在幼兒園必需遵守各種行為規(guī)章，完成各項(xiàng)任務(wù)，這都需要幼兒形成或進(jìn)展有意留意教師在組織活動(dòng)時(shí)，要求幼兒保持留意的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是幼兒認(rèn)知范圍以?xún)?nèi)或幼兒易于理解的事物26、咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)寵愛(ài)把數(shù)字想象成各種事物，如：她覺(jué)得“0”像氣球，“1”像栓氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵 咪咪承受的記憶方法是(C)。機(jī)械記憶法歸類(lèi)記憶法直觀形象記憶法開(kāi)心記憶法27、糖糖聽(tīng)完《白雪公主故事》后，馬上假裝自己是王后，對(duì)著鏡子?”，然后又跑B。無(wú)意想象再造想象制造想象夢(mèng)想28(A)以及問(wèn)題與答復(fù)。命令、懇求和威逼外部語(yǔ)言?xún)?nèi)部語(yǔ)言外部語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言29A階段的幼兒思維進(jìn)展的最大成就之一。直覺(jué)行動(dòng)思維具體形象思維抽象規(guī)律思維制造性思維30D。玩耍帶來(lái)的歡快對(duì)兒童心理進(jìn)展是有益的，成人應(yīng)當(dāng)高度重視身體和心里的分別是引起嬰幼兒苦痛的重要緣由嬰幼兒的心情格外不穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔變化，常常破涕為笑6歲左右幼兒心情穩(wěn)定性漸漸增加，根本可以不受家庭和教師感染31D自我意識(shí)系統(tǒng)是一系列自我完善的能動(dòng)構(gòu)造，包括自我生疏，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)控三個(gè)方向自我生疏是個(gè)體對(duì)自己的力量，道德品質(zhì)，社會(huì)行為等方面的社會(huì)價(jià)值的生疏和評(píng)價(jià)。自我監(jiān)控是人在對(duì)自己進(jìn)展自我評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的心情體驗(yàn)幼兒自我意識(shí)進(jìn)展的總趨勢(shì)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)32B的嬰兒在幼兒期和童年期常常本的10%簡(jiǎn)潔照看型難以照看型緩慢發(fā)動(dòng)型混合型33(A)等。發(fā)起、協(xié)商、讓步協(xié)商、發(fā)起、退縮協(xié)商、發(fā)起、支配發(fā)起、協(xié)商、服從34、科爾伯格把兒童道德進(jìn)展劃分為三個(gè)水平，六個(gè)階段，其中學(xué)(C)。前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段前習(xí)俗道德水平習(xí)俗道德水平35A。①兒童的節(jié)奏感和節(jié)奏技能是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高的②為3歲兒童所選歌曲的節(jié)拍，最好以二拍子和四拍子為主③為5歲前兒童選擇歌曲，應(yīng)以二分音符，四分音符，八分音符為主④為4-6①②③④①④②③36、俄羅斯學(xué)者巴爾坎的爭(zhēng)論說(shuō)明，要讀懂兒童的繪畫(huà)，可以關(guān)注兒B圖畫(huà)的構(gòu)造圖畫(huà)的顏色圖畫(huà)的美感圖畫(huà)的風(fēng)格37D口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言外部語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言自我中心語(yǔ)言和社會(huì)化語(yǔ)言玩耍語(yǔ)言和角色語(yǔ)言38A、活動(dòng)形式、手段等各方面及各個(gè)層次的整合。A.①②③④B.①②④C. ①②③D. ②③④39、(D)的操作條件反射說(shuō)是行為主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)展過(guò)程中的代表性學(xué)習(xí)觀之一。巴甫洛夫桑代克赫爾斯金納40A理論的過(guò)程中提出來(lái)的，它是指為兒童供給教學(xué)，并逐步轉(zhuǎn)化為供給外部支持的過(guò)程。維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展加德納的多元智能皮亞杰的學(xué)問(wèn)建構(gòu)主義41、教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓幼兒在具體解決問(wèn)題的B。言語(yǔ)信息認(rèn)知策略智力技能2324情感態(tài)度42小學(xué)的感受、體會(huì)或愿望用圖畫(huà)的形式表征出來(lái)，并與幼兒共同創(chuàng)設(shè)B原則全面性參與性安全性可變性43、王教師引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的異同時(shí)，晨晨?C回應(yīng)策略。反復(fù)C.重復(fù)提煉D.追問(wèn)44、評(píng)價(jià)教師幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境和投放活動(dòng)材料是否具有肯定的啟(D)的進(jìn)展。手力量A. ①②③④B. ①②④⑥C. ①③④⑥D(zhuǎn). ①②④⑤45、教師組織大班科學(xué)活動(dòng)“拱橋的隱秘”，為幼兒供給了不同輕C.重復(fù)活動(dòng)評(píng)價(jià)表達(dá)了(B)原則。敬重性情境性個(gè)別化科學(xué)性46入的(C)A. ①②③B. ②③④26D.①②④47、以下關(guān)于玩具選擇的留意事項(xiàng)，表述不正確的選項(xiàng)是(B)。形象化玩具隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而遞減，低構(gòu)造材料的玩具隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而遞增形象化玩具隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而遞增，低構(gòu)造材料的玩具隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而遞減玩具選擇要有規(guī)劃，要選擇活動(dòng)性的、低構(gòu)造的、結(jié)實(shí)耐用的玩具選擇不僅要符合幼兒年齡特點(diǎn)，還要留意安全衛(wèi)生，并考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)惠48(B)、提高幼兒的生活自理力量。生活意識(shí)生活態(tài)度C.①③④2728生活方式生活品質(zhì)49C。A.①③④⑤B.①②④⑤C.①②③④D.②③④⑤50?”小明會(huì)心地一笑，便又連續(xù)玩耍C。平行式介入穿插式介入材料指引語(yǔ)言指導(dǎo)一、簡(jiǎn)答題(本大題2題，每題5分，共10分)幼兒園教師對(duì)幼兒的愛(ài)主要表現(xiàn)在哪些方面?答：(1)教師應(yīng)全面關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)，滿(mǎn)足幼兒生理上和心理上的教師對(duì)幼兒的愛(ài)，不是出于個(gè)人心情、好惡的偏愛(ài)，而是理智的愛(ài)，要寵愛(ài)、關(guān)心、一視同仁對(duì)待每一個(gè)幼兒。教師對(duì)幼兒的愛(ài)要表達(dá)在對(duì)幼兒的敬重中。簡(jiǎn)述玩耍對(duì)幼兒社會(huì)性進(jìn)展的作用答：(1)玩耍能夠促進(jìn)幼兒的角色社會(huì)化，有助于幼兒抑制自我中玩耍能夠促進(jìn)幼兒的情感社會(huì)化，有助于萌發(fā)幼兒的友情感和集體情感，把握心情表達(dá)的社會(huì)技能。玩耍能夠促進(jìn)幼兒的道德社會(huì)化，有助于進(jìn)展幼兒遵守規(guī)章的能力，將顯形規(guī)章內(nèi)化為隱形規(guī)章。二、案例分析題(本大題1題，共8分)問(wèn)題：結(jié)合案例分析案例行為的建議。答：(1)案例中兒童的行為屬于親社會(huì)行為。由于親社會(huì)行為通常(結(jié)合案例)(2)建議：①提高換位思考力量②重視移情作用③父母撫養(yǎng)方式④不同文化的影響〔每條結(jié)合案例〕三、論述題〔本大題1題，共12分〕小一班李教師給幼兒表達(dá)《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)，幼兒都格外9名幼兒進(jìn)入該區(qū)，原本不大的表瞧右看看，另有3名幼兒為了爭(zhēng)搶小青蛙頭飾互不相讓?zhuān)罱處熢?”有!”小童戴著小魚(yú)頭飾跑過(guò)來(lái)大!”試列舉以上案例中的觀看要點(diǎn)，并論述觀看的主要內(nèi)容和方法。答：〔1〕上述案例中的觀看要點(diǎn)包括：①玩耍材料的投放，教師要依據(jù)幼兒的生活閱歷為其供給足夠的31(2) 觀看的主要內(nèi)容包括：①玩耍與環(huán)境，主要觀看玩耍中的場(chǎng)地、