六年級(jí)語(yǔ)文科計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃擬寫人：一、班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)20人，其中男生9人，女生11人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字;同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。因此語(yǔ)文能力有待提高。二、教材簡(jiǎn)析部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;安排“資料袋”3次，分別在5課《七律.長(zhǎng)征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》?！翱谡Z(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請(qǐng)你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂(lè)讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的(一)知識(shí)與能力1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫180個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3.閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。(二)過(guò)程與方法:繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)措施:1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。3.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。五、教學(xué)課時(shí)安排:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)備注18.31-9.4《開學(xué)初安全第一課》（1課時(shí)）1、《草原》（1課時(shí)）2、《丁香結(jié)》（1課時(shí)）3、《古詩(shī)詞三首》《宿建德江》（1課時(shí)）《六月二十七日望湖樓醉書》（1課時(shí)）418月31日正式上課29.7-9.11《西江月夜行黃沙道中》（1課時(shí)）4、《*花之歌》（1課時(shí)）《習(xí)作一:變形計(jì)》（1課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（2課時(shí)）539.14-9.185、《七律·長(zhǎng)征》（3課時(shí)）6、《狼牙山五壯士》（2課時(shí)）549.21-9.257、《開國(guó)大典》（3課時(shí)）8、《*燈光》（1課時(shí)）《口語(yǔ)交際》（1課時(shí)559.27-10.2（9.27上10.7周三課）《習(xí)作二：多彩的活動(dòng)》（2課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（2課時(shí)）4國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假610.5-10.10（10.5-10.8調(diào)休、10.10上10.8周四課）9、《竹節(jié)人》（2課時(shí)）2710.12-10.1610、《宇宙生命之謎》（2課時(shí)）11、《*故宮博物院》（1課時(shí)）《習(xí)作三：讓生活更美好》（1課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（1課時(shí)）5810.19-10.2312、《橋》（2課時(shí)）13、《窮人》（2課時(shí)）14、《*在柏林》（1課時(shí)）5910.26-10.30《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》（2課時(shí)）《習(xí)作四：筆尖流出的故事》（1課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（1課時(shí)）《快樂(lè)讀書吧》（1課時(shí)）51011.2-11.615、《夏天里的成長(zhǎng)》（2課時(shí)）16、《盼》（1課時(shí)）習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》（1課時(shí)）《小站》（1課時(shí)）51111.9-11.13《習(xí)作五：圍繞心中意思寫》（2課時(shí)）17、《古詩(shī)三首》（3課時(shí)）51211.16-11.2018、《只有一個(gè)地球》（2課時(shí)）19、《*青山不老》（1課時(shí)）20、《*三黑和土地》（1課時(shí)）《口語(yǔ)交際：意見不同怎么辦》（1課時(shí)）51311.23-11.27《習(xí)作六：學(xué)寫倡議書》（2課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（1課時(shí)）21、《文言文二則》（2課時(shí)）51411.30-12.422、《月光曲》（2課時(shí)）23、《*京劇趣談》（1課時(shí)）《口語(yǔ)交際：聊聊書法》（2課時(shí)）51512.7-12.11《習(xí)作七：我的拿手好戲》（2課時(shí)）《語(yǔ)文園地》（1課時(shí)）《少年閏土》（2課時(shí)）51612.14-12.1825、《好的故事》（2課時(shí)）26、《*我的伯父魯迅先生》（