散文第二講　歸納內容要點概括中心意思

板塊一現代文閱讀專題三散文閱讀——扣緊時代脈搏，關注人文情懷第二講歸納內容要點，概括中心意思[演練鞏固?提升][備考方略?突破]目錄ONTENTSC文章的內容要點，是指文章的主要內容，或者說是文章內容的精要之處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括內容要點，就是要求考生能夠準確理解文章的每一段的內容要點，并按照要求用原文或者自己的話表達出來。對文章內容的概括主要有三大題型：局部概括題，主旨概括題，特定信息概括題。題型一局部內容概括一、歸納概括文意的原則———————————————————————“局部概括文本內容”既指概括一個段落的內容要點，也指概括多個段落(層次)的內容要點。一般來說，有兩種考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的層意。不管哪種考法，都要遵循如下原則：1．盡可能用原文中的詞語作歸納。這是就獨立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準確。2．防止要點遺漏。無論是分析還是概括，都要從命題出發(fā)。看命題要求從哪個角度，依據什么標準進行分析或概括，分析要注意分為哪些部分，是否交疊，有沒有多余或遺漏。概括也要注意綜合哪些內容，怎樣整合，有沒有多余或遺漏。3．必須防止任意“拔高”。把文中沒有的意義強加給作者，或概括不到位貶低了文章的價值。[易錯警示]歸納概括文意的注意點1．概括要選準要點。概括不準，概括不全，是概括最容易出現的問題。2．概括要有提煉升華的過程。概括不是列舉，更不是堆砌，要對要點加以整合，要從概念或現象的“上一層”作答。二、解題思路示范————————————————————————————[典例1](2017·北京卷)閱讀下面的作品，完成后面題目。根河之戀根河是鄂溫克人【注】的母親河。春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅冰，歡快地伸展腰肢，向遠方而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原來的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，扎著頭巾，側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到的獵物無論多遠，總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢？因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，霎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動?。鯚釥枅D在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷戀與報答。我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。我們去到那里時，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲；女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞·索一樣，但卻是城市里流行的花色。這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普遍，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學習新技能，謀求新職業(yè)，他們在努力與以往告別，與未來接軌。根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。(取材于葉梅的同名散文)【注】鄂溫克是我國少數民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。[文本助讀]1．寫作背景鄂溫克這個人口較少民族是新時代變化的縮影——他們結束了最后的狩獵，放下了獵槍，從最初的狩獵民族變成了大森林的守護者，從砍伐人變成了守林人，成了保護生態(tài)環(huán)境、堅守大森林的民族。這篇散文正是寫的這批森林的守護者。2．結構思路作品從根河兩岸的風景描寫與抒情入手，步步深入，層層遞進，進而描寫鄂溫克人的生存狀態(tài)，并呈現他們對生活的思索。其中的放棄與堅守，傷感與快樂，都有其合理性，深沉而又悲壯。3．文本主旨本文主要通過講述根河的鄂溫克人老中青三代的種種故事和傳奇，給讀者描繪了根河這片土地的過去和未來，以及對待傳統(tǒng)和現代的三種不同選擇，體現了作者對“根河文化”的熱愛，對鄂溫克人的敬佩和贊美，同時也有對這片土地歷史的追思以及對未來的展望。4．表達方式這是一篇敘事與抒情的圓融合一的作品，文章聚焦大興安嶺鄂溫克人的生活，題材本身即意蘊豐富，它所敘寫的內容涉及人口較少民族，生態(tài)環(huán)境與保護，文化多樣性，傳統(tǒng)與現代性的碰撞，精準扶貧等，作者敘事中有抒情，使得文章本身可讀性較強。第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？[答題思路]第一步：審題干，明題型題干中的“第二段”“特點”已經表明本題屬于“局部概括”題型。第二步：找角度，準判斷回答第一問，要對第二段的四句話逐句進行分析：思考角度文中對應的答案要點第一句“河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅冰”，體現了根河擁有巨大的生命力第二句“河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明”，已經明確表明根河“純真清冽”“透明”的特點第三句“原來的名字‘葛根高勒’，正是清澈透明的意思”，也是具體表明根河特點的詞語“清澈透明”第四句講根河的兩個方面，一是它一次次回到童年，一次次豐滿成熟；二是它養(yǎng)育了兩岸生物第三步：巧概括，組答案根據第二步對局部內容的概括分析，整合出關鍵要點，分條作答即可。[形成答案]特點：①巨大的生命力②純真清澈③一次次的新生④養(yǎng)育了兩岸的生命象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格[對點訓練]1．《根河之戀》這篇文章第六段主要寫了哪些內容？請簡要概括。答案：①分析了烏熱爾圖辭去京官重返故鄉(xiāng)的原因；②運用排比和擬人手法，展現了呼倫貝爾草原的美麗風光。概括局部要點“3法”1．摘取法需要歸納的內容往往是段落中的重要詞語和句子。這些重要的詞語往往嵌在主要語句中。歸納時需把這些詞句摘錄出來。2．舍取法需要歸納的內容，本身有主次之分，而命題人只要求概括回答其要點，故需要對次要信息和同類信息進行舍棄。3．合并法有些文段，沒有明顯的中心句(段)，就必須對每個獨立句的句意或對幾個相對重要的句子的意義進行綜合歸納，提取合并內在“公因式”，概括內容要點。題型二歸納文章主旨一、“3方法”概括文章主旨—————————————————————

無論是寫景散文、敘事散文，還是詠物散文，都是作者飽蘸著淋漓的情感寫出來的。對情感或是主旨的考查，是高考散文閱讀的必考點。閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，概括文章的中心意思。具體概括的時候可按照下列幾種方法作答：1．解讀題目法。很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。有的題目即使沒有點明主旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯系。2．分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟。3．因文而異法。敘事類散文要對人物做出評價或贊美，或評價事件的意義；寫景狀物類散文則借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或社會的揭示或評價。[速記必備知識]“速讀—精讀—速讀”模式第一遍：速讀。快速瀏覽文本，概括各層大概意思，建立對文本的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍：精讀。仔細閱讀每句話，找尋、揣摩文章中關鍵的詞句。標注出那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容，內涵較豐富、形象生動的詞句，尤其要標注文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連詞句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨句往往就隱藏在這些句子里。也就是說，要能參悟一些重要的段落，對文章的主旨產生一定的認識。第三遍：速讀。依文體，抓關鍵。散文就是要抓住敘述和描寫中那些議論、抒情性的句子，在前兩遍閱讀的基礎上準確把握主旨。二、解題思路示范————————————————————————————[典例2](2016·天津卷)閱讀下面的文章，完成后面題目。在母語的屋檐下彭程①少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親，多年未見，把盞竟夜長談。我們聊到故鄉(xiāng)種種情形，特別談到了家鄉(xiāng)方言，興之所至，后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來。②本來以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時鮮明地復活了?；秀敝?，甚至憶起了聽到這些話時的具體情境，眼前浮現出了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。③在一種語言中浸潤得深入長久，才有資格進入它的內部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的釉彩一般的韻味，幾乎只有母語，我們從牙牙學語時就親吻的語言，才應允我們做到這一點。④關于母語，英文里的一個說法，最有情感溫度，也最能準確地貼近本質：mothertongue。直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時聽到的最初的聲音，浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喚、吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，認識生命。⑤詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。它可以作為標尺，衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度?！把劭此鸶邩?，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了”，說的是世事滄桑、人生無常。“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”，說的是心緒流轉、昨日迢遙。沒有歷史文化為之打底，沒有人生經歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。⑥每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。⑦“芝麻開門吧！”咒語念起，山洞石門訇然敞開，堆積的珠寶浮光躍彩。⑧但洞察和把握一種語言的奧秘，不需要咒語。時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒，被時光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風生水起，到了一定的時候，語言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風吹拂出的紋路，陽光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。⑨對絕大多數人來說，只有母語，才有這樣的魅力和魄力，承擔和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，亙古沉默的荒野；鷹隼呼嘯著射向天空，羊群蠕動成地上的云團；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語捕捉和綰結，表達和訴說。⑩我驕傲于自己母語的強大的生命力。五千年的漫長歷史，災禍連綿，兵燹不絕，而一個個方塊漢字，就是一塊塊磚石，當它們排列銜接時，便仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘，牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化，庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。?童年在農村度過，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠了，一直走進村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒有人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。?一顆懸空的心倏地落地了。?對于長期漂泊在外的人，母語熟悉的音調，帶給他的正應該是這樣的一種返歸家園之感。一個漢語的子民，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。“官秩加身應謬得，鄉(xiāng)音到耳是真歸”，故鄉(xiāng)的語言，母語的最為具體直觀的形式，甚至關聯到了存在的確鑿感。?因為時時相與，反而熟視無睹。就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的。但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調，是一股直透心底的清涼水流。?每一種語言的子民們，在自己母語的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)造出燦爛的文化，并經由翻譯傳播，成為說著不同語言的人們共同的精神財富。以詩歌為證，《魯拜集》中波斯大詩人伽亞謨及時行樂的詠嘆，和《古詩十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學追問；中世紀的意大利，彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴，和晚唐洛陽城里，李商隱寫給不知名戀人的無題七律，或者雋永清新，或者宛轉迷離，各有一種入骨的纏綿。讓不同的語言彼此尊重，在交流中使各自的美質得到彰顯和分享。?熱愛來自母親的舌尖上的聲音，應該被視為是一個人的職責，他的倫理的基點。他可以走向天高地闊，但母語是他的出發(fā)地，是他不斷向前伸延的生命坐標軸線上，那一處不變的原點。(原載《光明日報》，有刪節(jié))[文本助讀]1．結構(1)這篇散文以“我”與“來自大洋彼岸”的少年時的伙伴把盞夜談、偶用母語、倍感溫馨為由頭，引出話題。故①②段可視為文章的引出部分。(2)第③至?段是文章的主體部分，這一部分，集中表達了作者對母語含義的理解和贊美之情。第③段是文章的一個抒情議論性語段，這段文字鮮明地表達了作者對“母語”的熱愛。第④段宕開一筆，用英文中的“母語”一詞，解釋“母語”的內涵，贊美母語是“浸潤著愛的聲音”，是生命啟蒙時的呼喚。第⑤段，以詩的語言為例，說明沒有歷史文化的“打底”，沒有人生經歷的“鋪墊”，難以感受一種語言內部深蘊的情感。第⑥至⑩段，集中闡述語言包含著一種共同的記憶，這種記憶，在時間中定格，孕育成一種文化的基因。我們的漢字，傳承著五千年民族文化。第?至?段以童年時的一件趣事，揭示“屋檐”于人的意義，點題扣題。第?段集中抒發(fā)作者對母語的贊美之情。(3)文章的第?和?段，是總結升華，把自己對母語的熱愛和依戀上升為對每一種語言的尊重和傳承。2．標題文章的標題直接表明了作者的情感態(tài)度?！澳刚Z”是作者抒情的對象。“屋檐”是比喻說法，這一喻詞給人以“庇護”“溫暖”“親切”和家的感覺。3．主旨作者通過抒寫自己對母語的感悟，抒發(fā)了熱愛民族語言文字、文化的深厚情感。4．語言第?段語言華美而不失厚重，作者運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關系，使事理具象化，生動形象。作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加以概括。[答題思路]第一步：全面審題，確定答題方向(1)“作者深情地詮釋了母語的多重意義”，明確了概括的方向。(2)“結合全文加以概括”，考查整體歸納概括。第二步：找準對應，確定答案要點思考角度文中對應的答案要點分析題目法文章的題目是“在母語的屋檐下”，可以說，母語可以給人以家的歸屬感分析首尾法文章的開頭寫少年時代的伙伴多年未見，用家鄉(xiāng)話交流備感親切，因此，母語可以拉近彼此關系分析議論抒情語句法文章第四段說“在母語的呼喚、吟唱和誦讀中，……理解生活，認識生命”，這一抒情語句表明了母語對一個人理解世界的重要意義，它最早打通了人與世界的聯系因文而異法這是一篇議論性散文，在文中還談到了母語包蘊著文化基因、各民族用自己的母語創(chuàng)造人類共同的精神財富等問題[形成答案]①母語可以拉近彼此關系。②母語最早打通人與世界的聯系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊文化基因，守衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸屬感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)造了人類共同的精神財富。[對點訓練]2．在這篇文章中，作者主要敘述了哪些親身經歷？各具有怎樣的作用？請結合全文加以概括。答案：①少年時代的伙伴歸來探親用母語聊到故鄉(xiāng)種種情形，作者借此來引入有關“母語”的話題；②童年迷路的經歷，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。對敘事類散文主旨的概括，一定要遵循常規(guī)的答題思路，如：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物等)，表現了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質)，抒發(fā)了作者……感情。

題型三特定指向信息概括一、特定指向信息概括“3步驟”—————————————————

“特定指向信息”是指“原因”“結果”“作用”“影響”“方式”“特點”“情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考閱讀的常考題型。此類信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和細心程度，是閱讀能力考查的一種理想題型，其答題步驟如下：第一步：審清題干，明確概括指向這一步的關鍵是明確概括對象是什么以及指向對象的哪一方面信息(原因、結果、作用、意義、影響、方式、特點、情感等)。第二步：厘清思路，確定概括區(qū)間不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點，都必須要厘清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息在哪里。第三步：檢索提煉，整合答案要點在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉，分類整合。分類整合的標準有兩個：一是看賦分，一般而言，若賦分為6分，應有3個要點左右，基本上是1個要點1分或者2分；二是合并同類求同存異，就是說提煉出來的信息要點難免有同類信息，這個時候要將同類信息合并為一個要點，避免答案要點交叉重復。[掌握關鍵能力]“因果探尋”題“3原則”1．辨明因果關系：很多散文會闡發(fā)某種生活感悟，明晰某種道理，這些感悟、道理就是“果”。這個“果”從何而來？就是前后的敘事、描寫、回憶等。2．近遠結合原則：即就近原則和分散原則相結合。凡是題干語句出現的地方，往往是答案要點密集的地方，所以要“就近”。其他一兩點分散在上下文中，這時就要適當擴大搜索范圍。3．“顯”“隱”結合原則：既要注意顯性要點，又要注意挖掘隱性要點?！半[性要點”往往隱含在較含蓄的敘述和描寫之中。二、解題思路示范————————————————————————————[典例3](2018·天津卷)閱讀下面的文章，完成后面題目。虹關何處落徽墨石紅許①在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹關【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。②婺源一文友善意地提醒我，虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。③欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。④一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內，不時與老人目光相撞。在虹關，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關聯的大街小巷地名。⑤虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。⑥墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。⑦虹關徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內，我興奮地發(fā)現，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。⑧不經意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談。我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了亁隆年間經營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。⑨先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關，設立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈，書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者，舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。⑩家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事?；叵胄r候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是20世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。?在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照耀的過程。虹關，坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。?驀然間，發(fā)現村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自《散文選刊》，有刪改)【注】虹關，即虹關村，古徽州村落，是“徽墨”產地之一，位于今江西省婺源縣。[文本助讀]1．行文思路第①段敘述徽墨的產地。第③④段主要描寫了虹關古村的優(yōu)美的自然風光和豐厚的文化底蘊，這是孕育徽墨的自然環(huán)境和社會環(huán)境。第⑥段寫到“徽墨無聲，虹關有幸……金字招牌”，可見徽墨成就了虹關。第⑩??段寫到“我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧……一股鄉(xiāng)愁莫名襲來”，寫虹關引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應，脈絡清晰；文字優(yōu)美，富有詩情畫意和文化韻味。2．文本主旨這篇散文主要敘述了婺源縣浙源鄉(xiāng)虹關徽墨制作技藝，文中寫到了徽墨式微的原因，制墨技藝幾近失傳留給作者的深深思考，同時警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。3．精彩語言文章開頭運用“孑然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”尋找徽墨時對傳統(tǒng)文化的敬畏和尋找徽墨的執(zhí)著。“從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運用反語手法，寄寓了“我”內心的惋惜之情。4．敘述技巧文章敘寫了一位“隱者”，表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關與筆墨為伴的敬慕之情。作者回憶兒時磨墨習書的一段經歷，意在強調“我”與墨的淵源，真實親切，具有生活氣息。請結合全文分析，文中的“我”為何要尋找徽墨。[答題思路]第一步：審題干，明指向題干要求分析“尋找徽墨”的原因，其實考查的是“特定指向信息”的概括。第二步：理思路，定區(qū)間該題的答題區(qū)間為文章全部。第三步：巧提煉，組答案從全文檢索關鍵詞句，如第五段“到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津”，第六段“氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深”，第七段“一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶”，第十一段“在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”。整合這些信息，規(guī)范作答。[形成答案]①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。[對點訓練]3．簡要概括虹關徽墨“式微”的主要原因？答案：①科技迅猛發(fā)展，書寫工具“五花八門”，固態(tài)墨黯然失色；②實現從紙張到數字化的華麗轉身，書寫已成為少數人的事情，墨塊被束之高閣；③墨工逐漸消失，傳統(tǒng)制墨技術行將失傳。閱讀下面的文字，完成1～3題。風中的馬燈王軍先①記憶中的秋天，總是和馬燈有關。②每年，父親都要親手制作幾盞比較粗陋的馬燈。父親先選好一個用薄薄的木片鋸成的圓形燈座，在燈座的四周用刀子刻出一圈槽子，直徑大小要跟選用的罩子相吻合。做罩子的材料是父親從村里藥房要來的鹽水瓶，然后用縫衣服的線在鹽水瓶靠近底部的地方纏上幾圈，在線圈上澆上煤油，用火點著燃燒一段時間，再將瓶子的底部放進涼水里，瓶底子就會“砰”的一聲脫落下來，切口像鋸子鋸的一般整齊。最難把握的就是線圈在瓶子底部燃燒的時間，時間短了，瓶子的底部截不下來，時間長了，瓶子放到水里就會無規(guī)則地炸裂。記憶中，父親很少有失手的時候，每次都能截下斷面整齊的罩子。燈罩做好以后，將空的墨水瓶用釘子固定在底座的中間，用棉繩穿在銅錢的孔里就是燈芯了。將油燈里倒?jié)M煤油，用鹽水瓶做的罩子罩上。然后在底座的邊上鉆上三個細孔，用三根鐵絲穿起來，將鐵絲的頂部擰到一起，一盞雖不漂亮，但卻經濟實用的馬燈就做成了。③農村仿佛有做不完的活計，一進入秋天，父親就格外的忙碌，經常在家里將山芋切成一片片的山芋干，再用車子推到野地里撒開、晾曬。白天，村子里、田野上剛種上小麥的茬地里，到處都是白花花的山芋干，在陽光下，白得晃眼。經過三天左右的晾曬，山芋干就干得咯嘣脆了。④白天，父親要在隊里干活，晚上，就和母親帶著我們兄妹幾個來到田野上撿山芋干。這時，已經完全黑下來的田野上，一盞盞馬燈就亮了起來，像天上的星星，被風一吹，或明或暗。我們一字排開，將馬燈放在前面用手可以夠到的地方。當面前的山芋干撿完的時候，再將馬燈向前移動一下?；蛘邔ⅠR燈掛在帶來的鐵叉上，撿完燈光附近的山芋干，再向遠處撿的時候，燈光便模糊起來，只能看到山芋干白晃晃的影子。有時候根本看不見山芋干，全憑感覺，就用雙手在面前的茬地上摸索。深秋的風吹過，我感覺一陣陣涼意襲過全身。唧唧的蟲鳴，點點的螢火，還有遠處一盞盞晃動的馬燈，組成秋天的又一道風景。⑤收獲的季節(jié)，晴天還可以，要是遇上陰雨天，那可就麻煩了。傍晚，看見烏云密布，天上透不出一點星光，我們連飯也顧不上吃，趕緊到地里撿山芋干，到了地里，漆黑沉悶的天幕下，一盞盞馬燈又開始晃動起來，就像天上的一顆顆星星，一閃一閃。有時候，正在地里撿山芋干的時候，雨點就噼噼啪啪地下了起來，父親一邊抱怨老天爺不幫忙，一邊囑咐我們快點撿。雨水下成一片的時候，我們開始回家。父親推著車子，我在前面拉著，一路上車子不知倒了多少次，我和父親也不知摔了多少