高考語文備考專項復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之詩歌語言（煉句+語言風(fēng)格）課件

古代詩歌鑒賞之

語言鑒賞（煉句+語言風(fēng)格）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握詩歌語言煉句類及語言風(fēng)格類題型的考查方式2.歸納煉句類和語言風(fēng)格類題型的解題方法

語言鑒賞考查題型

1、第一種模式：煉字型2、第二種模式：煉句型

3、第三種模式：分析語言特色煉字題型答題模式第1步：解釋該字在句中的含義。第2步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象

有表現(xiàn)手法時點出

或描繪了…的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第3步：作用或增強(qiáng)了感染力

或表達(dá)了怎樣的思想感情

(注意活用及其他表達(dá)技巧)釋字義繪畫面悟情感/析作用知識點回顧示例：1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

(1)請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。參考答案：入字是流入之意，摩字是頂著之意，（步驟1）

“入”字表現(xiàn)出了河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。二字體現(xiàn)了黃河滾滾東流，一直流入大海；西岳華山高聳，直插云霄。

（步驟2）

通過這兩個字描寫出了淪陷區(qū)祖國山河的壯美，充滿了向往之情。

（步驟3）煉字類·鞏固練習(xí)定向賞析

晴景王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。

王安石將其后兩句改為：“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家?！蹦阏J(rèn)為王安石把“飛來”改成“紛紛”改得好嗎？2、閱讀下面詩歌，然后回答問題。比較賞析【答案】改得好。

(步驟1)“紛紛”是疊用的形容詞,“多而雜亂”之意。(步驟2)描述出了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態(tài)；而“飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況，而不能描述出飛的狀態(tài)。

(步驟3)只有“紛紛”這樣的特寫妙筆，才能生動傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。煉句

煉句，一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵性句子。在表情達(dá)意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置一般在詩詞的后半部分。

煉句類第二種模式：煉句型

提問方式：①這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么?②某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題要點：內(nèi)容：①描繪怎樣的景象；②表達(dá)詩人怎樣的情感；③蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。形式：④運(yùn)用了怎樣的手法；結(jié)構(gòu)：⑤結(jié)構(gòu)上有何作用點意境表情感答題步驟①釋句意③析作用②說技巧如果有要簡潔

【答題思路】1、簡析句意2、結(jié)合文意賞析3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

一、煉主旨句、具有隱含信息的語句

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？例題解說

不同意。最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟1）本詩前三聯(lián)雖然寫詩人在經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，眼下過著閑適的生活，但這些卻建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上。（步驟2）最后一聯(lián)表面是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈，此刻寄人籬下，艱難辛酸之情溢于言表。（步驟3）因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。二、賞析類題

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽guī弟妹

白居易

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡要賞析。例題解說

手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。

（步驟2）

從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單鳇c出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟

參考譯文：

從一片苦竹園漫步向南，來到起伏的椒塢邊。

野菊的微香四處飄散，花上的秋露似淚珠點點。

令人同情的野菊寂寞無伴，如同寒風(fēng)中飛行的孤雁。

滿腹惜花的心情有口難言，怎忍心托付傍晚的暮蟬?

夕陽中有一條彎曲的小路，我獨(dú)自走來徘徊無數(shù)。

一只酒杯與我親密相伴，乘著酒興將往事浮想聯(lián)翩。

紫云東來，隨風(fēng)飄蕩，御苑移花，充滿吉祥。

但是野菊卻受人輕待，無人選栽排斥在御筵之外。

野菊

李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？細(xì)路獨(dú)來當(dāng)此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。鞏固練習(xí)：讀下面的唐詩，完成相關(guān)題目

2.本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此句的妙處。（6分）野菊李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？

細(xì)路獨(dú)來當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎?。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。【注】①?。河?，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令狐絢父子曾對李商隱有知遇之恩，令狐絢時任中書舍人。③霜栽：指野菊。2.本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此句的妙處。（6分）答：①運(yùn)用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動貼切。②運(yùn)用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫到內(nèi)在心境，節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。③運(yùn)用雙關(guān)，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦，含蓄形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑤奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。

（答對三點即可得滿分6分）鞏固練習(xí)

還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。三、煉有特殊句式的語句（一）倒裝句式

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

煙波江上使人愁。

晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。聲律的需要

1、主語后置①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。2、賓語前置

鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。

鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好

月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，

未解憶長安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，

雙照淚痕干？

突出“濕”“寒”二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！皸椈湟陆怼睆?qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。3、狀語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。

水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。4、定語倒裝

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

省略了謂語動詞“像”，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。（二）省略句這是由詩歌的凝練所致。

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪洌械陌姹緦懽鳌把銊e秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。鞏固練習(xí)(步驟1)“雁引愁心去”好。(步驟2)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯，它運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟3)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)翻譯：貢院里擺放著紫案，香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬廣的院中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷分等授官敘爵，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，超群的英才全靠諸位來識別辨明。鞏固練習(xí)答：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響(表現(xiàn)手法)，生動貼切(作用)；

②動中見靜(表現(xiàn)手法)，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜(作用)；

③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情(作用)。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)【步驟分析】1、明確回答自己認(rèn)可的對象，絕不含糊；2、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）

如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，

如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感3、確定比較點，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。

（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）語言風(fēng)格語言風(fēng)格類

語言風(fēng)格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。第三種模式：32不同題材的詩歌的語言特色宮廷詩——纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩——恬靜寧謐山水詩——清新優(yōu)美邊塞詩——慷慨悲涼諷喻詩——沉郁激憤詠史詩——雄渾壯闊古代詩歌鑒賞常用詞語清新自然明白曉暢（簡練生動）平淡質(zhì)樸華美絢麗

委婉含蓄沉郁頓挫（深沉凝重）雄奇豪放婉約細(xì)膩

慷慨悲壯知識積累《絕句》杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。清新淡雅——像一朵別具風(fēng)采的小花（1）清新其特點是用語新穎，不落俗套。

清新的詩歌語言風(fēng)格，一般在詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情的寫景詩中體現(xiàn)。如山水田園詩人孟浩然和王維的詩。“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！崩畎?《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?/p>

李白(《古朗月行》)清新自然——像一池雨后出水的芙蓉（2）自然多用口語

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。(3)絢麗:

富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思

滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。——李商隱《錦瑟》明凈絢麗——像一株靜靜開放的牡丹（4）委婉含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——像一位懷春的名門淑女(5)雄渾奔放特點:直率而有氣勢大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。－－蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》是手持銅鼓高唱“大江東去”的壯漢(6)慷慨悲涼

含思悲壯,出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結(jié),憤慨不平。

《登幽州臺歌》

陳子昂前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。

是憂國憂民、感時傷亂,又含思悲壯、出語高昂的志士。(7)沉郁頓挫

特點:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面上籠罩著深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛風(fēng)疾天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺.艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.是深沉憂郁,在天地間孤飛的沙鷗.提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

第三種模式：語言風(fēng)格提示：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。牢記語言風(fēng)格術(shù)語及效果詞。效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準(zhǔn)確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、富有韻律、準(zhǔn)確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用的巧妙。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。例1.談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西答：此詩語言特點是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢

(作分析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(悟情感)例題解說例2.觀祈雨

李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩在表達(dá)技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析。參考答案：

①語言含蓄，極具諷刺性。（明特色）

②第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨、心憂如焚的感情；第四句寫朱門心憂、春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。（作分析）

③一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。

（悟情感）例題解說語言風(fēng)格類題型答題模式第1步：點明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色）第2步：結(jié)合原詩作分析（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）第3步：體悟感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）1.問題：本詩在語言運(yùn)用方面有何特色？

橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。

猛風(fēng)吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。答：（1）這首詩多用口語，自然流暢，樸實