《中國(guó)甲狀腺疾病診治指南》(一)-甲狀腺功能亢進(jìn)癥資料

《中國(guó)甲狀腺疾病診治指南》(一)-甲狀腺功能亢進(jìn)癥《陳涉世家》第二課時(shí)《陳涉世家》第二課時(shí)

PAGE

/

PAGE

4

《陳涉世家》第二課時(shí)《陳涉世家》教案第二課時(shí)（研讀第二段）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的直接原因和根本原因。2、了解陳勝吳廣為起義所作的準(zhǔn)備。3、把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。4、掌握第二段中的重點(diǎn)字詞句，背誦第二段中關(guān)于陳勝的語言描寫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握第二段中的重點(diǎn)字詞句，背誦第二段中關(guān)于陳勝的語言描寫。把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握第二段中重點(diǎn)字、詞、句的含義。2、背誦第二段中關(guān)于陳勝的語言描寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)二、研讀課文第二段（一）閱讀第二段,疏通文意1、學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓。2、試譯課文兩人或四人結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文（為降低難度，分成三小節(jié)進(jìn)行），強(qiáng)調(diào)以下重點(diǎn)：（1）掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。閭左謫戍屯大澤鄉(xiāng)皆次當(dāng)行會(huì)度已失期法皆斬舉大計(jì)等死，死國(guó)天下苦秦久矣以數(shù)諫故上使外將兵楚人憐之或以為死，或以為亡今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者吳廣以為然指意念鬼威眾乃丹書帛曰“陳勝王”，罾固以怪之矣間令之次所旁叢祠中狐鳴旦日往往語指目2、下列句子的含義必須掌握。發(fā)閭左謫戍漁陽九百人：天下苦秦久矣：今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。明確：參考譯文：秦二世元年七月，朝廷征調(diào)貧苦平民九百人去戍守漁陽，駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被按次序編入戍邊的隊(duì)伍里面，擔(dān)任了小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。誤期，按照秦朝法令都要斬首。陳勝、吳廣于是一起商量說：“現(xiàn)在逃跑也是死，起義也死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？”陳勝說：“全國(guó)百姓長(zhǎng)期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說秦二世是秦始皇小兒子，不應(yīng)當(dāng)立為皇帝，應(yīng)當(dāng)立為皇帝的人是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)槎啻蝿窠淝厥蓟实脑?，皇帝派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。百姓多數(shù)聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項(xiàng)燕做楚國(guó)的將領(lǐng)的時(shí)候，多次立有戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國(guó)人很愛憐他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃跑了。現(xiàn)在果真把我們的這些人冒充公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向全國(guó)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為陳勝所說的正確。于是二人去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事情都能成功，將建立功業(yè)。然而你們把這件事向鬼神卜問一下吧？”陳勝、吳廣很高興，又考慮卜鬼的事，說：“這是教我們首先威服眾人罷了。”于是用丹砂在絲綢上寫道：“陳勝王”，放在別人用網(wǎng)捕獲的魚的肚子里面。戍卒買到那條魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對(duì)這件事感到奇怪了。陳勝又暗中派遣吳廣到戍卒駐地旁邊叢林里的神廟中去，在晚上用竹籠罩著火裝作鬼火，像狐貍一樣叫喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王！”戍卒們夜里都驚慌恐懼。第二天，戍卒中到處談?wù)撨@件事，都指指點(diǎn)點(diǎn)，互相示意的看著陳勝。（二）合作探究：1、農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出句子。明確：農(nóng)民起義的直接原因是苛重的兵役和殘酷的刑法，“發(fā)閣左適戍漁陽九百人”，一次征發(fā)就有900人，可見搖役之重；“失期，法皆斬”說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？明確：先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭(zhēng)取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；再提深受楚國(guó)人民愛戴的名將項(xiàng)燕，以其名義發(fā)動(dòng)起義，具有號(hào)召力，又可燃起人民對(duì)秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略，反映陳勝對(duì)時(shí)局的關(guān)注和精到的智識(shí)。3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？明確：陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是“減眾”。4、本段中對(duì)人物的刻畫主要采用什么描寫方法？明確：刻畫人物以對(duì)話為主，運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。（三）練習(xí)反饋：（1）起義的導(dǎo)火線是____________________________（2）陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：___________。（3）為起義作的輿論準(zhǔn)備是：①___________。②_____________。（4）提出的起義口號(hào)是：________________________。（5）“_______________”一句，概括了秦王朝對(duì)人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。陳涉提出利用封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，即假借____________的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，樹立起義隊(duì)伍的威信。他確信，只要義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。顯示了他。（6）_________，_____________，制造輿論，的目的是______________________鼓動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)。再次顯示了陳、吳二人的斗爭(zhēng)。三、課堂小結(jié)：第2自然段作者交代了起義地點(diǎn)、有利條件等起義背景，又進(jìn)一步描寫陳勝。吳廣謀劃起義的過程，最后達(dá)到了“威眾”的目的，顯示了陳勝、吳廣的智慧，也反映了我國(guó)農(nóng)民起義發(fā)動(dòng)時(shí)期的特點(diǎn)。四、布置作業(yè)1、背誦“詔令徒屬曰……吳廣為都尉”2、試譯第三段。教學(xué)后記：第二段內(nèi)容很多，重點(diǎn)詞句也有不少，在與學(xué)生逐字逐句翻譯時(shí)，速度慢，九（1）班互動(dòng)效果欠佳，速度更慢。連續(xù)兩課時(shí)沒能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，需要再補(bǔ)一課時(shí)。今后要努力想辦法在疏通文言文詞句時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。附板書設(shè)計(jì)：陳涉世家司馬遷志向遠(yuǎn)大，足智多謀起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者根本原因起義爆發(fā)的原因直接原因起義的謀劃

《我是自理小達(dá)人》說課稿《我是自理小達(dá)人》說課稿

/《我是自理小達(dá)人》說課稿《我是自理小達(dá)人》說課稿開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校周建霞尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的主題是《我是自理小達(dá)人》。下面我將從活動(dòng)背景、設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面作具體的闡述。說活動(dòng)背景一年級(jí)隊(duì)員進(jìn)入校園時(shí)間短，自理能力比較弱，有的隊(duì)員生活不會(huì)自理習(xí)慣依賴家長(zhǎng)，有時(shí)書本亂扔還要家長(zhǎng)幫忙整理，為了讓隊(duì)員自己整理書包，讓隊(duì)員知道自己的事情就的自己做，所以我通過“我是自理小達(dá)人”主題班會(huì)，引導(dǎo)隊(duì)員了解和掌握基本的自理知識(shí)和系紅領(lǐng)巾、整理書包的基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高隊(duì)員自理的意識(shí)和能力，爭(zhēng)做自理小達(dá)人。說設(shè)計(jì)理念《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》要求提出：本單元活動(dòng)主題做自理小達(dá)人，要求懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理生活用品和學(xué)習(xí)用具；讓學(xué)生會(huì)整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養(yǎng)成習(xí)慣。三、說活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)隊(duì)員以自理自立為榮，知道自己的事情自己做，自己的東西自己理，初步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)；2.在實(shí)踐中讓學(xué)生熟練掌握整理書包等技能，學(xué)會(huì)用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的行為。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1．手卡、書包等2．制作課件3．排練朗誦、情景劇五、說活動(dòng)過程：1．激趣導(dǎo)入（1）猜謎語（2）朗誦課文《人有兩個(gè)寶》引導(dǎo)：只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用，一定會(huì)有所創(chuàng)造的?！荚O(shè)計(jì)意圖：利用猜謎語的方式激發(fā)一年級(jí)隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合所學(xué)課文《人有兩個(gè)寶》，符合一年級(jí)隊(duì)員的認(rèn)知，切入本課主題?！?．自己的事情自己做（1）說一說我的小手圖片中的小朋友在干什么？你會(huì)做嗎？（2）夸一夸我的小手談一談你的小手還能做些什么？學(xué)生發(fā)言：手的作用。〖設(shè)計(jì)意圖：利用圖片讓學(xué)生先看再說，結(jié)合自己的情況暢所欲言?！剑?）欣賞情景劇《這樣的孩子好不好》小組討論情景劇中的小朋友做的對(duì)不對(duì)。表演舞蹈兒歌：《我有一雙小小手》〖設(shè)計(jì)意圖：情景劇是一年級(jí)隊(duì)員所喜歡的形式，通過學(xué)生表演聯(lián)想到自己日常生活中的行為，讓孩子思考生活中要學(xué)會(huì)自理，再讀兒歌，讓孩子明白手的作用，知道自己的事情要自己做。〗（4）賽一賽我的小手開展佩戴紅領(lǐng)巾訓(xùn)練。開展整理書包大賽，宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。根據(jù)比賽結(jié)果頒發(fā)自理章齊唱歌曲《我有一雙小小手》〖設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)讓孩子知道在生活中自己的事情要自己做，激發(fā)隊(duì)員的求勝欲，培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力?！?．我是快樂的小幫手（1）雙手除了做自己事情之外，還為別人做過事嗎？（2）隊(duì)員討論交流（3）談?wù)剮椭鷦e人后自己的感受，讓隊(duì)員明白幫助別人是一件快樂的事。（4）聽視頻故事《胖乎乎的小手》（5）你從中明白了什么道理呢？（6）講講我身邊的故事。（勤勞的小手）〖設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論以及故事的觀看，讓隊(duì)員們知道別人的事情應(yīng)該幫著做，將樂于助人的種子播撒到隊(duì)員心間。〗4．貼手卡墻，升華情感（1）談一談今天這堂主題課你收獲了什么。（2）貼手卡墻引導(dǎo)隊(duì)員把用小手為身邊的朋友、同學(xué)、家人、老師做點(diǎn)什么的想法寫在手卡上，和身邊的隊(duì)員交流，在班上大聲讀出來，最后貼在黑板上，做成手卡墻。（背景音樂：我有一雙勤勞的手）（3）輔導(dǎo)員送寄語〖設(shè)計(jì)意圖：手卡墻的制作從課堂延伸到課外，讓隊(duì)員的感情得到抒發(fā)，升華了隊(duì)員們的情感〗以上，就是我對(duì)這節(jié)《我是自理小達(dá)人》隊(duì)課的闡述。存在的不足之處還懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家！

傘的發(fā)明傘的發(fā)明

/傘的發(fā)明天呀！又下雨了！我又沒帶傘，只好冒雨走了！幸好雨不是很大，我就邁開步子走了出去！我漫步在細(xì)雨中?？粗瑢W(xué)們把傘斜放在肩膀上。我突發(fā)奇想，與其天天帶著傘（天氣無常，時(shí)晴時(shí)雨。）還不如發(fā)明一種智能雨傘。這種智能雨傘外表小巧玲瓏。傘柄是一種可以伸縮自如的夜光管。傘的表面是用一種高科技綢布做的，摸起來很光滑，顏色也有很多種。在夜光管的最底部有3個(gè)彩色的小水滴形按鈕。這種智能雨傘用途很廣。除了擋雨以外，還有以下幾點(diǎn)作用：1、圖案變換無窮。一年四季，智能雨傘可以根據(jù)季節(jié)的變化而改變雨傘上的圖案。春天時(shí)是鳥語花香的春景；夏天是烈日、椰樹、冷飲、小溪等圖案組成的夏日椰島；秋天是楓葉遍地的落葉圖；冬天是白雪皚皚的冬景。2、自動(dòng)指路。當(dāng)你迷路時(shí)，智能雨傘就派上用途了。你只需按下夜光管上的藍(lán)色的水滴形按鈕，智能雨傘就回為你指路。東邊傘的顏色是紅色；西邊是紫色；南邊是青色；北邊是黃色。這樣你就可以根據(jù)顏色來判斷方向了！3、夜光作用。在漆黑的晚上，撐著傘在雨里走，是不是覺得很恐怖呢？不要緊，你只要按下夜光管上的粉紅色的水滴形按鈕就可以了。只要按下這個(gè)按鈕，智能雨傘就會(huì)發(fā)出光芒。而且光的顏色還不同呢！這樣在黑夜里行走就不會(huì)怕了！4、音樂享受。音樂不僅能豐富我們的課余生活，還可以陶冶情操。如果在撐傘的時(shí)候也能聽音樂，那就好了！智能雨傘就有這種作用。你想聽音樂時(shí)，只要按下夜光管上的淡青色的按鈕，動(dòng)聽的音樂就會(huì)響起。如果你不想聽這首，再反復(fù)按按鈕一次，就會(huì)換一首歌曲！走呀走，雨突然停了。我從假想中回過頭來。想：如果世界上真的有制作這種雨傘的材料、方法。

山洪災(zāi)害防御宣傳知識(shí)山洪災(zāi)害防御宣傳知識(shí)

/山洪災(zāi)害防御宣傳知識(shí)山洪災(zāi)害防御宣傳知識(shí)1．什么是山洪災(zāi)害?山洪災(zāi)害是指由沿河流及溪溝暴漲暴落的洪水及伴隨發(fā)生的滑坡、崩塌、泥石流而給人類社會(huì)系統(tǒng)所帶來的危害，包括溪河洪水泛濫、泥石流、山體滑坡等造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施毀壞，以及環(huán)境資源破壞等。2．山洪災(zāi)害有哪些特點(diǎn)?山洪災(zāi)害的主要特點(diǎn)是：(1)季節(jié)性強(qiáng)，頻率高。山洪災(zāi)害主要集中在汛期(富寧縣主要集中在6-10月份)，尤其主汛期更是山洪災(zāi)害的多發(fā)期。(2)區(qū)域性明顯，易發(fā)性強(qiáng)。山洪主要發(fā)生于山區(qū)、丘陵區(qū)及崗地，特別是位于暴雨中心的上述地區(qū)，暴雨時(shí)極易形成具有沖擊力的地表徑流，導(dǎo)致山洪暴發(fā)，形成山洪災(zāi)害。(3)來勢(shì)迅猛，成災(zāi)快。山丘區(qū)因山高坡陡，溪河密集，降雨迅速轉(zhuǎn)化為徑流，且匯流快、流速大，降雨后幾小時(shí)即成災(zāi)受損，防不勝防。(4)破壞性強(qiáng)，危害嚴(yán)重。山洪災(zāi)害發(fā)生時(shí)往往伴生滑坡、崩塌、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，并造成河流改道、公路中斷、耕地沖淹、房屋倒塌、人畜傷亡等，因此危害性、破壞性很大。3．山洪災(zāi)害發(fā)生的主要因素是什么?山洪災(zāi)害發(fā)生的主要因素有三個(gè)方面：(1)地質(zhì)地貌因素。山洪災(zāi)害易發(fā)地區(qū)的地形往往房山高、坡陡、谷深，切割深度大，侵蝕溝谷發(fā)育，其地質(zhì)大部分是滲透強(qiáng)度不大的土壤，如紫色砂頁巖、泥質(zhì)巖、紅砂巖、板頁巖發(fā)育而成的抗蝕性較弱的土壤，遇水易軟化、易崩解，極有利于強(qiáng)降雨后地表徑流迅速匯集，一遇到較強(qiáng)的地表徑流沖擊時(shí)，從而形成山洪災(zāi)害。(2)氣象水文因素。副熱帶高壓的北跳南移，西風(fēng)帶環(huán)流的南侵北退，以及東南季風(fēng)與西南季風(fēng)的輻合交匯，形成了山丘區(qū)不穩(wěn)定的氣候系統(tǒng)，往往造成持續(xù)或集中的高強(qiáng)度降雨；氣溫升高導(dǎo)致冰雪融化加快或因攔洪工程設(shè)施潰決而形成洪水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生山洪災(zāi)害主要是由于受災(zāi)地區(qū)前期降雨持續(xù)偏多，使土壤水分飽和，地表松動(dòng)，遇局地短時(shí)強(qiáng)降雨后，降雨迅速匯聚成地表徑流而引發(fā)溪溝水位暴漲、泥石流、崩塌、山體滑坡。從整體發(fā)生、發(fā)展的物理過程可知，發(fā)生山洪災(zāi)害主要還是持續(xù)的降雨和短時(shí)強(qiáng)降雨而引發(fā)的。(3)人類活動(dòng)因素。山丘地區(qū)過度開發(fā)土地，或者陡坡開荒，或工程建設(shè)對(duì)山體造成破壞，改變地形、地貌，破壞天然植被，亂砍濫伐森林，失去水源涵養(yǎng)作用，均易發(fā)生山洪。由于人類活動(dòng)造成河道的不斷被侵占，河道嚴(yán)重淤塞，河道的泄洪能力降低，也是山洪災(zāi)害形成的重要因素之一。4．誘發(fā)山洪災(zāi)害的氣象因素有哪些?誘發(fā)山洪災(zāi)害的氣象因素主要有強(qiáng)降雨和氣溫顯著升高。容易形成局部地域強(qiáng)降水的天氣系統(tǒng)影響山區(qū)時(shí)，都可能造成山洪發(fā)生。5．山洪災(zāi)害有哪些破壞作用?山洪災(zāi)害往往給國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。除造成人員傷亡外，山洪災(zāi)害還具有以下破壞作用：(1)山洪沖毀農(nóng)田，或使農(nóng)作物受淹浸，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)甚至絕收。山洪帶來的泥沙堆積在田間，使土質(zhì)惡化，造成連續(xù)多年減收減產(chǎn)。(2)山洪沖塌房屋，使居民財(cái)產(chǎn)造成損失。（3）山洪造成城鎮(zhèn)受淹，工礦企事業(yè)單位財(cái)產(chǎn)遭受損失。洪水災(zāi)害使企事業(yè)單位設(shè)施設(shè)備被洪水沖毀，甚至造成停產(chǎn)停業(yè)。(5)超標(biāo)準(zhǔn)的特大山洪災(zāi)害往往會(huì)造成更大的破壞，如大壩、堤防潰決等。另外，山洪還可能沖毀渠道、橋梁、涵閘等水利工程。此外，山洪還可能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成大面積毀損。6．山洪災(zāi)害是怎樣威脅人的生命安全的?威脅處于山洪暴發(fā)區(qū)域人們生命安全的一是暴漲的河水，二是泥石流，三是滑坡崩岸。山洪發(fā)生時(shí)，由于降雨量大，流域上形成的地面徑流量很大，但山區(qū)溪河河道狹窄，阻力較大，水流宣泄不暢，造成溪河水位暴漲，水流速度增大(水流速度可達(dá)10米／秒以上)。此時(shí)，居住在河道內(nèi)或低洼地帶以及處于河道低處勞動(dòng)、行走、休息的人們，如避讓不及，一旦落入水中，就會(huì)被湍急的河水卷走，很難自救，極易發(fā)生人員傷亡。當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，特別是在夜晚和黎明，水流夾雜著大量的沙、石、泥土突然從山坡的高處直泄而下，將所經(jīng)之處的房屋、作物等沖毀，若人、畜躲避不及時(shí)，就會(huì)被泥石流掩埋而造成傷亡。當(dāng)滑坡發(fā)生時(shí)，大面積的山體滑向河流和谷地，這時(shí)就會(huì)將居住、工作、行走在滑坡體上或滑坡體下方的人群掩埋，造成人員傷亡。另外，泥石流和滑坡還毀壞通訊、交通設(shè)施，可使在偏僻地域工作、旅游的人不能返回和得不到救援，從而造成人員傷亡。7．哪些人群容易受到山洪災(zāi)害的威脅?根據(jù)歷年山洪災(zāi)害資料分析，容易受到山洪災(zāi)害威脅的人群往往有下列幾種情況：(1)切坡建房不加防護(hù)或?qū)⒎课萁ㄔ诙缚不蚨妇纳狡履_下的居民，最易遭到山洪的威脅。(2)宅基地選擇缺乏防洪意識(shí)，輕信所謂“風(fēng)水”，在溪河兩邊位置較低處、雙河口交叉處及河道拐彎凸岸的居民，最易遭到山洪的威脅。因這些地帶都是洪水直接沖刷的地方，不宜建房。(3)在溪河橋梁兩頭空地隨意建房居住的人群，未考慮山洪暴發(fā)時(shí)往往夾帶許多砂石及柴草樹木，在通過橋梁拱涵時(shí)容易受阻，導(dǎo)致洪水壅漲，易造成橋梁或橋頭被沖毀，出現(xiàn)對(duì)人員與財(cái)產(chǎn)的危害。(4)在山洪易發(fā)區(qū)內(nèi)的殘坡積層較深的山坡地或山體已開裂的易崩易滑的山坡地上建房的居民，如遇特大暴雨侵蝕沖刷，山體可能崩塌滑坡，生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。(5)不了解山洪暴發(fā)信息或預(yù)測(cè)不到暴雨強(qiáng)度，擅自在山洪易發(fā)區(qū)的高山上或陡峻山坡下、溪河兩邊活動(dòng)，或遇持續(xù)強(qiáng)暴雨，晚上在房屋里歇息、毫無思想準(zhǔn)備的人群，最易遭到山洪的威脅。(6)在山洪暴發(fā)、洪水猛漲期間，為了出門方便趕時(shí)間，就近隨意過河、過橋、過渡的人群。甚至見溪河中漂浮的木材、家具等，不顧一切，站在洪水猛漲的溪河邊打撈，或乘臨時(shí)竹排、木排、木桶、船只搶救財(cái)產(chǎn)，打澇漂浮物，最容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。所以，山區(qū)居民在建房、修路、架橋時(shí)，必須遵守自然規(guī)律，用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度建設(shè)美好的山鄉(xiāng)家園，防災(zāi)避災(zāi)，避開山洪災(zāi)害對(duì)自身的威脅。8．為什么說防御山洪必須抓好躲災(zāi)、避災(zāi)?山洪的特點(diǎn)是來勢(shì)猛、流速大、成災(zāi)快，它不僅毀壞農(nóng)田、鐵路、公路、水利水電和廠礦等基礎(chǔ)設(shè)施，還威脅城鎮(zhèn)和村莊的安全。山洪災(zāi)害和其他自然災(zāi)害一樣，既具有自然屬性，又有社會(huì)屬性。由于山洪成災(zāi)速度快，受災(zāi)區(qū)多數(shù)為經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，人口分散，交通通訊不便，預(yù)報(bào)、保護(hù)和救護(hù)難度大。此外，山洪的突發(fā)性、時(shí)空的不確定性大，影響因素多，防治難度大，工程治理投入大，短期內(nèi)難以見效，在現(xiàn)有的情況下難以完全預(yù)防。因此，目前山洪災(zāi)害的防護(hù)多采用躲災(zāi)、避災(zāi)方法，房屋、公路和鐵路應(yīng)盡量遠(yuǎn)離河道、山坡和易塌方的巖邊修建，暴雨發(fā)生時(shí)人也應(yīng)遠(yuǎn)離這些地方。從山洪產(chǎn)生的地點(diǎn)和產(chǎn)生的特點(diǎn)分析可知，防御山洪必須抓好躲災(zāi)、避災(zāi)，才是最直接、最有效的防災(zāi)方法。9．山洪災(zāi)害防御的主要措施有哪些?根據(jù)山丘地區(qū)山洪災(zāi)害的致災(zāi)原因和致災(zāi)特點(diǎn)，對(duì)山洪災(zāi)害，主要是采取預(yù)防和躲避措施，重在“防、躲”兩字，必須科學(xué)論證，全面規(guī)劃，逐步治理，從根本上減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。具體措施落實(shí)應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)班子，山丘區(qū)各級(jí)黨委、政府要從穩(wěn)定和發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)山洪災(zāi)害，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。建立健全山洪災(zāi)害防御工作指揮機(jī)構(gòu)，即各級(jí)防汛抗旱指揮部作為同級(jí)人民政府防災(zāi)減災(zāi)的指揮機(jī)構(gòu)。特別是計(jì)劃、財(cái)政、水利、國(guó)土、氣象、水文、交通、廣電、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地礦、城建、保險(xiǎn)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))等部門要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，履行各自職責(zé)，密切配合，協(xié)同做好山洪災(zāi)害的防御工作。(2)科學(xué)編制預(yù)案。一是務(wù)實(shí)調(diào)查。對(duì)山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然地理、氣象水文、歷年洪災(zāi)、現(xiàn)有防御體系、災(zāi)害隱患點(diǎn)等情況進(jìn)行全面的調(diào)查摸底。二是科學(xué)論證。在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，從氣象、水文、地質(zhì)、生態(tài)環(huán)境等多種因素對(duì)區(qū)域山洪災(zāi)害的成因、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的論證。三是精心編制預(yù)案。在充分掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，精心編寫區(qū)域山洪災(zāi)害防御預(yù)案，繪制區(qū)域內(nèi)山洪災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)圖，劃分并確定區(qū)域內(nèi)“三區(qū)”地點(diǎn)、范圍，制定安全轉(zhuǎn)移方案，明確組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)，并制定防御防治的工程和非工程措施規(guī)劃，逐步實(shí)施。(3)重點(diǎn)落實(shí)。一是落實(shí)防災(zāi)減災(zāi)值班制度。山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)每年5-10月份要堅(jiān)持24小時(shí)值班制。二是落實(shí)預(yù)警信號(hào)制度。每個(gè)村、組、院落都要確定l～2名信號(hào)發(fā)送人。信號(hào)一般為預(yù)先設(shè)定的如口哨、打鑼或警報(bào)器等。為加強(qiáng)責(zé)任心和提高積極性，每個(gè)監(jiān)護(hù)信息員每年可由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)(鎮(zhèn))、村級(jí)政府給予適當(dāng)補(bǔ)助。三是落實(shí)防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急資金和物資器材，縣財(cái)政應(yīng)每年為防汛期留足資金。四是落實(shí)避災(zāi)演習(xí)。每年各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村在重點(diǎn)防范區(qū)組織群眾進(jìn)行一次避災(zāi)演習(xí)活動(dòng)，提高群眾的防范意識(shí)。(4)加大宣傳力度。為進(jìn)一步提高山區(qū)群眾對(duì)山洪災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化躲災(zāi)、避災(zāi)意識(shí)，各地應(yīng)每年進(jìn)行一次全方位、多層次、多形式的宣傳發(fā)動(dòng)：采取層層召開會(huì)議；出動(dòng)宣傳車，出標(biāo)語、橫幅、宣傳欄；設(shè)立警示牌；編印發(fā)送山洪災(zāi)害防御手冊(cè)等多種形式的宣傳活動(dòng)，使有關(guān)法律、法規(guī)、山洪災(zāi)害防御常識(shí)和對(duì)策做到家喻戶曉，人人皆知。(5)強(qiáng)化工程措施。為全面落實(shí)山洪災(zāi)害防御預(yù)案，在抓緊落實(shí)各項(xiàng)非工程防御措施的同時(shí)，大力強(qiáng)化工程措施。通過山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)內(nèi)的工程措施規(guī)劃，在自力更生、生產(chǎn)自救的形式下，逐年實(shí)施工程措施。搞好水毀工程恢復(fù)，治理水土流失，加大對(duì)病險(xiǎn)水庫(kù)、山塘的處理力度，開展退耕還林還草工作，提高生態(tài)質(zhì)量，有效預(yù)防水土流失，減輕山洪災(zāi)害損失。10．山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的監(jiān)測(cè)應(yīng)做好哪些工作?主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面做好監(jiān)測(cè)工作：一是設(shè)立臨時(shí)雨量觀測(cè)點(diǎn)：暴雨是造成山洪災(zāi)害的激發(fā)條件，為隨時(shí)掌握降雨強(qiáng)度和過程，提供防御山洪災(zāi)害的水文信息，需在山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的危險(xiǎn)區(qū)域增設(shè)一定數(shù)量的臨時(shí)雨量觀測(cè)點(diǎn)。二是建立預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)：信息暢通是確保及時(shí)避險(xiǎn)避災(zāi)的重要條件之一，建立預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)是保證信息暢通的必要條件，預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)的主要內(nèi)容為：(1)在危險(xiǎn)地區(qū)的居民點(diǎn)及觀測(cè)點(diǎn)設(shè)立電話或?qū)χv機(jī)等通訊設(shè)備；(2)確定緊急避險(xiǎn)的預(yù)警程序以及報(bào)警信號(hào)方式等；(3)確定信號(hào)發(fā)送的手段和責(zé)任人。此外，在有滑坡、崩塌、泥石流險(xiǎn)情以及沿河水文站點(diǎn)的區(qū)域應(yīng)做好專項(xiàng)觀測(cè)。11．防御溪河洪水有哪些簡(jiǎn)易措施?溪河洪水漲落迅猛，歷時(shí)不過幾十分鐘到幾小時(shí)，不容易保護(hù)人畜財(cái)產(chǎn)安全和進(jìn)行觀測(cè)研究，也難于防御，常用的簡(jiǎn)易防御措施有：①做好暴雨、險(xiǎn)情的測(cè)報(bào)工作，對(duì)雨情預(yù)報(bào)用一般水文預(yù)報(bào)方法難以滿足預(yù)見期的要求，常用水文氣象方法或物象測(cè)雨等方法進(jìn)行預(yù)報(bào)。②對(duì)山洪溝道根據(jù)地質(zhì)、地貌情況進(jìn)行險(xiǎn)區(qū)分類，并繪制山洪風(fēng)險(xiǎn)區(qū)圖。③建立健全山洪警報(bào)系統(tǒng)和居民、財(cái)產(chǎn)安全轉(zhuǎn)移措施。④保留天然洼地和湖泊，維護(hù)生態(tài)平衡，調(diào)蓄洪水。⑤搞好水土保持，做好山坡水土保持工程和山溝治理工程。以小流域?yàn)閱卧M(jìn)行綜合治理，坡面匯水區(qū)以生物措施為主，封山育林，植樹種草，保護(hù)植被；山洪溝下游則修筑谷坊、塘壩、跌水工程等，攔蓄泥沙，削減洪峰。12．如何觀察天氣征兆躲避山洪災(zāi)害?山洪發(fā)生前一般在當(dāng)?shù)鼗蜞徑貐^(qū)有強(qiáng)降水發(fā)生，注意觀察天氣征兆，可以提前躲避一些山洪災(zāi)害。在春夏季節(jié)，當(dāng)觀察到下面幾種天氣征兆時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)發(fā)生山洪的警惕性。(1)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統(tǒng)臨近的征兆，午后往往有強(qiáng)降雨發(fā)生。(2)早晨見到遠(yuǎn)處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會(huì)有強(qiáng)雷雨發(fā)生。(3)多日天氣晴朗無云，天氣特別炎熱，忽見山嶺迎風(fēng)坡上隆起小云團(tuán)，一般午夜或凌晨會(huì)有強(qiáng)雷雨發(fā)生。(4)炎熱的夜晚，聽到不遠(yuǎn)處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來臨的征兆。(5)看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時(shí)，表明天氣極不穩(wěn)定，隨時(shí)都有雷雨大風(fēng)來臨的可能。13．山洪易發(fā)區(qū)居民汛期如何加強(qiáng)防范?進(jìn)入汛期后，山洪災(zāi)害頻發(fā)的地方，無論是危險(xiǎn)區(qū)還是警戒區(qū)的居民，都要隨時(shí)提高警惕，牢固樹立“嚴(yán)密防范，常備不懈”的思想，做到以人為本，安全第一。經(jīng)常收聽、收看氣象信息和上級(jí)部門發(fā)布的災(zāi)險(xiǎn)情預(yù)報(bào)，密切關(guān)注和了解所在地的雨情、水情變化，做到心中有數(shù)。特別是居住地屬危險(xiǎn)區(qū)的居民，必須事先認(rèn)真熟悉居住地所處的位置和山洪隱患情況，確定好應(yīng)急措施與安全轉(zhuǎn)移的路線和地點(diǎn)；還需勤于觀察房前屋后是否有山體開裂、沉陷、傾斜和局部位移的變化；是否有井水渾濁、地面突然冒渾水的現(xiàn)象；是否有動(dòng)植物出現(xiàn)異常反應(yīng)，等等。發(fā)現(xiàn)明顯的前兆，就應(yīng)迅速果斷地撤離現(xiàn)場(chǎng)。居住在警戒區(qū)的居民，也應(yīng)隨時(shí)做好搶險(xiǎn)救災(zāi)、安全轉(zhuǎn)移的必要準(zhǔn)備，特別是現(xiàn)金應(yīng)盡量存入銀行，不要藏于家中。14．個(gè)人應(yīng)做好哪些山洪發(fā)生前的準(zhǔn)備工作?作為山洪易發(fā)區(qū)的居民，在山洪發(fā)生前，必須做好以下必要的準(zhǔn)備工作：一是每個(gè)人在平時(shí)應(yīng)盡可能多學(xué)習(xí)了解一些山洪災(zāi)害防治的基本知識(shí)，掌握自救逃生的本領(lǐng)；二是無論是在居住場(chǎng)所還是在野外活動(dòng)場(chǎng)所，都必須首先觀察、熟悉周圍環(huán)境，預(yù)先選定好緊急情況下躲災(zāi)避災(zāi)的安全路線和地點(diǎn)；三是多留心注意山洪可能發(fā)生的前兆，動(dòng)員家人做好隨時(shí)安全轉(zhuǎn)移的思想準(zhǔn)備；四是根據(jù)自己的判斷，一旦認(rèn)定情況危急時(shí)，除及時(shí)向主管人員和鄰里報(bào)警外，應(yīng)先將家中的老人和小孩及貴重物品提前轉(zhuǎn)移到安全地帶；五是事前積極參加災(zāi)險(xiǎn)投保，盡量減少災(zāi)害損失，提高災(zāi)后恢復(fù)能力。15．基層組織如何幫助村民提高自救和救助能力?山洪多發(fā)區(qū)的基層組織應(yīng)該將宣傳發(fā)動(dòng)和教育幫助村民提高抗御山洪災(zāi)害的水平作為日常性工作，常抓不懈。一是在平時(shí)反復(fù)深入地開展防御山洪災(zāi)害和自救常識(shí)的普及教育，尤其要講清本地山洪災(zāi)害隱患的存在和分布變化情況，做到家喻戶曉、人人皆知；二是努力創(chuàng)造條件，不斷改造和完善本轄區(qū)的交通、通訊設(shè)施和防御山洪災(zāi)害的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，提高預(yù)警預(yù)報(bào)和搶險(xiǎn)救災(zāi)的快速反應(yīng)能力；三是積極組織村民開展多種途徑和方式的互助互救活動(dòng)，制定并完善互助互救方案，特別是發(fā)動(dòng)黨員干部、安全區(qū)的居民與危險(xiǎn)區(qū)、警戒區(qū)居民結(jié)成對(duì)子，實(shí)行幫扶。平時(shí)通過有意識(shí)的培訓(xùn)引導(dǎo)，形成制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。只有這樣，才能在臨險(xiǎn)遇災(zāi)時(shí)，即可形成社會(huì)合力，有效地做好臨災(zāi)轉(zhuǎn)移、安置及災(zāi)后的恢復(fù)工作。16．遭遇山洪災(zāi)害時(shí)怎樣報(bào)警?山洪災(zāi)害往往是始發(fā)于某一地點(diǎn)或部位，迅速形成洪水、泥石流，襲擊下游沿線，該地的監(jiān)測(cè)責(zé)任人或最先發(fā)現(xiàn)災(zāi)害的村民能否在山洪災(zāi)害初發(fā)時(shí)快速、準(zhǔn)確地報(bào)警，至關(guān)重要。首先在乎時(shí)應(yīng)做好宣傳訓(xùn)練，使群眾了解熟悉報(bào)警信號(hào)和應(yīng)對(duì)辦法一旦險(xiǎn)情來臨或山洪初發(fā)，監(jiān)測(cè)責(zé)任人或第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的村民，就要采取急驟鳴鑼、放銃、打電話、拉警報(bào)器等預(yù)先設(shè)定的群眾知道的信號(hào)，責(zé)無旁貸地迅速向下游村組、農(nóng)戶報(bào)警，同時(shí)向當(dāng)?shù)卣胺姥床块T報(bào)告，以便政府和防汛部門立即向下游更大范圍施放警報(bào)、廣播通知或通訊報(bào)警，組織搶險(xiǎn)救援。17．如何進(jìn)行山洪防災(zāi)避災(zāi)宣傳?通過對(duì)山洪的防災(zāi)避災(zāi)宣傳，可牢固樹立干部群眾的災(zāi)患意識(shí)，達(dá)到自覺防災(zāi)避災(zāi)的目的。宣傳方式及內(nèi)容有：認(rèn)真宣講法律、法規(guī)。通過各種宣傳媒體向廣大干部群眾認(rèn)真宣講《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》等法律、法規(guī)，使廣大干部群眾自覺遵法守法，保護(hù)水土資源，防止水土流失，減輕降低山洪災(zāi)害。積極開展山洪災(zāi)害防治科普知識(shí)講座。將科學(xué)術(shù)語、深?yuàn)W的科學(xué)理論改編成群眾通俗易懂的農(nóng)家用語，印成自傳小冊(cè)子，分發(fā)至各戶，做到家喻戶曉，人人皆知。通報(bào)解剖山洪災(zāi)害實(shí)例，警示群眾，牢固樹立災(zāi)患意識(shí)。樹碑立牌，長(zhǎng)鳴警鐘。根據(jù)防洪避災(zāi)預(yù)案，在山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的洪泛區(qū)，泥石流區(qū)，山體滑坡區(qū)的重要地段樹碑立牌，注明災(zāi)害可能發(fā)生的范圍、避險(xiǎn)辦法及報(bào)警電話等內(nèi)容，不時(shí)敲響災(zāi)區(qū)防災(zāi)避險(xiǎn)的警鐘。18．如何做好山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)汛期的防汛值班工作?在汛期，山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)應(yīng)在下述幾個(gè)方面加強(qiáng)防汛值班：當(dāng)?shù)卣胺姥粗笓]機(jī)構(gòu)各行政首長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人，要按照《中華人民共和國(guó)防洪法》及有關(guān)責(zé)任制的規(guī)定到崗到位，切實(shí)履行各自職責(zé)，采取一切必要的法律行政措施，組織指揮防汛搶險(xiǎn)。加強(qiáng)警戒區(qū)的巡查、監(jiān)測(cè)，對(duì)警戒區(qū)、危險(xiǎn)區(qū)，特別是山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的雨量站、主要河流、各險(xiǎn)工險(xiǎn)段，要實(shí)行24小時(shí)不間斷的值班，要根據(jù)需要隨時(shí)向指揮部報(bào)告雨情、汛情、災(zāi)情及險(xiǎn)患的發(fā)展情況，隨時(shí)報(bào)告搶險(xiǎn)、排險(xiǎn)進(jìn)度，人員疏散轉(zhuǎn)移安置等情況。當(dāng)情況緊急時(shí)，各級(jí)防汛指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)值班力量，增加防汛搶險(xiǎn)人員，搶險(xiǎn)隊(duì)伍應(yīng)整裝待發(fā)，成立機(jī)動(dòng)搶險(xiǎn)隊(duì)，嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，服從命令聽指揮。經(jīng)常進(jìn)行防汛緊急會(huì)商。面對(duì)險(xiǎn)情高發(fā)期，防汛指揮部要經(jīng)常進(jìn)行有領(lǐng)導(dǎo)、專家等參加的防汛緊急會(huì)商，分析防汛形勢(shì)，制定防汛搶險(xiǎn)的決策方案、措施等。??

高等代數(shù)教案(張禾瑞版)高等代數(shù)教案(張禾瑞版)

/高等代數(shù)教案(張禾瑞版)高等代數(shù)教案第一章首頁授課內(nèi)容

第一章基本概念 第1．1節(jié)——第1。5節(jié)

所需課時(shí)

12學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)，高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編，高等代數(shù)。高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)，高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：掌握集合，子集，空集等基本概念，明確集合、子集合之間的關(guān)系及表示方法。（2）掌握映射、單射、滿射及雙射的基本概念。（3）掌握數(shù)學(xué)歸納原理、最小數(shù)原理，第二數(shù)學(xué)歸納法原理應(yīng)用。（4）掌握帶余除法，最大公因數(shù)，互素概念和方法。（5）掌握數(shù)環(huán)，數(shù)域及最小數(shù)域—有理數(shù)域?yàn)榛靖拍睢Ｄ芰δ繕?biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握高等代數(shù)的基本方法和思維方式。（2）把握高等代數(shù)的基本概念中的公理化定義、性質(zhì)，并且會(huì)解決實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)

集合、映射、數(shù)學(xué)歸納法、整數(shù)的一些整除性質(zhì)、數(shù)環(huán)和數(shù)域。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)歸納法原理的證明和應(yīng)用、數(shù)環(huán)和數(shù)域的抽象概念的理解。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1集合2學(xué)時(shí)§2映射2學(xué)時(shí)§3數(shù)學(xué)歸納法2學(xué)時(shí)§4整數(shù)的一些整除性質(zhì)2學(xué)時(shí)§5數(shù)環(huán)和數(shù)域2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第一章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第一章。

作業(yè)及思考題

教材第一章習(xí)題：第6頁：6、7；第14頁：5、10；第18頁：1、4、5；第29頁：2、4、5；第25頁：3、5。

教研室審閱意見

同意上述安排。教研室主任簽字：王書琴2005年2月28日

高等代數(shù)教案第二章首頁授課內(nèi)容

第二章多項(xiàng)式 第2．1節(jié)——第2。8節(jié)

所需課時(shí)

28學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握一元多項(xiàng)式的概念和運(yùn)算規(guī)則，整除互素的概念及簡(jiǎn)單性質(zhì)并能進(jìn)行相關(guān)論證。（2）掌握最大公因式概念和求法，因式分解定理及有關(guān)因式的條件，在復(fù)數(shù)實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行因式分解的理論結(jié)果。（3）掌握多項(xiàng)式有理根判別，有理不可約多項(xiàng)式的概念，艾森斯坦判別法及應(yīng)用。能力目標(biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)會(huì)和把握多項(xiàng)式的概念和運(yùn)算規(guī)則。（2）掌握多項(xiàng)式的基本理論中的公理化定義、性質(zhì)，并且能應(yīng)用這些理論進(jìn)行推理論證、計(jì)算和解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)

一元多項(xiàng)式的定義和運(yùn)算、整除性、最大公因式、分解、重因式、多項(xiàng)多函數(shù)、根，復(fù)數(shù)域、實(shí)數(shù)域和有理數(shù)域上多項(xiàng)式。

教學(xué)難點(diǎn)

整除性、最大公因式的存在、重因式、多項(xiàng)多函數(shù)、根，復(fù)數(shù)域、實(shí)數(shù)域和有理數(shù)域上的不可約多項(xiàng)式、算術(shù)基本定理。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1一元多項(xiàng)式的定義和運(yùn)算2學(xué)時(shí)§2多項(xiàng)式的整除性4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3多項(xiàng)式的最大公因式2學(xué)時(shí)§4多項(xiàng)式的分解2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§5重因式2學(xué)時(shí)§6多項(xiàng)多函數(shù)，多項(xiàng)式的根2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§7復(fù)數(shù)和實(shí)數(shù)域上多項(xiàng)式2學(xué)時(shí)§8有理數(shù)域上多項(xiàng)式4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第二章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第二章。

作業(yè)及思考題

教材第二章復(fù)習(xí)思考題：第31頁：3；第38頁：5、6、7；第48頁：6、7、9、10、11；第56頁：3、5、6；第59頁：3、4、5；第65頁：4、7、8；第71頁：2、3、4、5；第80頁：2、3、4。

教研室審閱意見

同意上述安排。教研室主任簽字：王書琴2005年2月28日

高等代數(shù)教案第三章首頁授課內(nèi)容

第三章行列式 第3．1節(jié)——第3。5節(jié)

所需課時(shí)

18學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握排列、n階行列式的定義和基本性質(zhì)（2）掌握子式、余子式、代數(shù)余子式及行列式的依行依列展開，克拉默定理。（3）熟練掌握用化上三角形式，依行依列展開法，以及用行列式性質(zhì)，建立遞推公式，克拉默定理等方法計(jì)算行列式，證明行列式的性質(zhì)及基本理論。能力目標(biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)會(huì)和把握n階行列式的定義和基本性質(zhì)。（2）掌握n階行列式的基本理論、性質(zhì)，并且能應(yīng)用這些理論進(jìn)行n階行列式的計(jì)算以及論證問題。

教學(xué)重點(diǎn)

n階行列式的定義和基本性質(zhì)、行列式的依行依列展開、克拉默定理、熟練掌握用化上三角形式、依行依列展開法、以及用行列性質(zhì)、范德蒙行列式等方法計(jì)算行列式，證明行列式的性質(zhì)及基本理論。

教學(xué)難點(diǎn)

子式、余子式、代數(shù)余子式及行列式的依行依列展開、克拉默定理應(yīng)用、n階行列式計(jì)算、證明行列式的性質(zhì)及基本理論。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1線性方程組和行列式2學(xué)時(shí)§2排列2學(xué)時(shí)§3n階行列式4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§4子式和代數(shù)余子式，行列式的依行依列展開4學(xué)時(shí)§5克拉默規(guī)則2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第三章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第三章。

作業(yè)及思考題

教材第三章復(fù)習(xí)思考題：第110頁：1、2、3；第121頁：2、4、6、8；第134頁：2、3；第140頁：2、3。

教研室審閱意見

同意上述安排。教研室主任簽字：王書琴2005年2月28日

高等代數(shù)教案第四章首頁授課內(nèi)容

第四章線性方程組 第4．1節(jié)——第4。3節(jié)

所需課時(shí)

12學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：掌握矩陣三種初等變換的意義掌握消去法解線性方程組的方法掌握矩陣的秩，線性方程組可解的判別法及有解、無解、唯一解的理論和解法。能力目標(biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)矩陣三種初等變換的意義（2）能應(yīng)用消去法解線性方程組、以及能熟練應(yīng)用矩陣的秩，線性方程組可解的判別法的理論。

教學(xué)重點(diǎn)

矩陣三種初等變換、應(yīng)用消去法解線性方程組、矩陣的秩，線性方程組可解的判別法及有解、無解、唯一解的理論和解法。

教學(xué)難點(diǎn)

矩陣三種初等變換、矩陣的秩，線性方程組可解的判別法及有解、無解、唯一解的理論。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1消元法2學(xué)時(shí)§2矩陣的秩線性方程組可解的判別法4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3線性方程組的公式解2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第四章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第四章。

作業(yè)及思考題

教材第三章復(fù)習(xí)思考題：第152頁：1、2、3；第159頁：1、2、4、5、6；第168頁：1、2、3、5；第180頁：1、2、4。

教研室審閱意見

同意上述安排。

教研室主任簽字：王書琴

2005年2月28日

高等代數(shù)教案第五章首頁授課內(nèi)容

第五章矩陣 第5．1節(jié)——第5。3節(jié)

所需課時(shí)

12學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握矩陣加法，數(shù)乘、乘法運(yùn)算規(guī)則，分塊運(yùn)算規(guī)則。（2）掌握逆矩陣的定義，可逆的條件及簡(jiǎn)單的運(yùn)算性質(zhì)。（3）熟練掌握用伴隨矩陣及初等變換兩種求逆矩陣的方法，會(huì)用初變換方法求矩陣的秩，能用分塊矩陣求某些分塊陣的逆矩陣。（4）了解初等變換與初等矩陣的關(guān)系，掌握矩陣秩定義及等價(jià)敘述掌握矩陣等價(jià)分解的形式。（5）能用某些概念和性質(zhì)進(jìn)行初等的推理和證明，特別是用等價(jià)分解的方法證明某些問題。能力目標(biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生能熟練進(jìn)行矩陣運(yùn)算，矩陣三種初等變換，求逆矩陣。（2）能應(yīng)矩陣三種初等變換，初等矩陣以及矩陣的秩和行列式，矩陣可逆的條件等理論論證問題。

教學(xué)重點(diǎn)

矩陣加法，數(shù)乘、乘法運(yùn)算規(guī)則，分塊運(yùn)算規(guī)則，逆矩陣的定義，可逆的條件及用伴隨矩陣及初等變換兩種求逆矩陣的方法，初等變換方法求矩陣的秩，能用分塊矩陣求某些分塊陣的逆矩陣。初等變換與初等矩陣的關(guān)系，矩陣秩定義及等價(jià)敘述，初等矩陣以及矩陣的秩和行列式

教學(xué)難點(diǎn)

矩陣運(yùn)算及運(yùn)算規(guī)則、矩陣可逆條件及求逆矩陣的方法，求矩陣的秩。初等變換與初等矩陣的關(guān)系，矩陣乘積的秩和矩陣乘積的行列式。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1矩陣的運(yùn)算2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§2可逆矩陣，矩陣乘積的行列式4學(xué)時(shí)§3矩陣的分塊2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第五章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第五章。

作業(yè)及思考題

教材第三章復(fù)習(xí)思考題：第190頁：1、4、5、6、10；第204頁：3、4、6、8、10；第215頁：1、3、5。

教研室審閱意見

同意上述安排。

教研室主任簽字：王書琴

2005年2月28日

高等代數(shù)教案第六章首頁授課內(nèi)容

第六章向量空間 第6．1節(jié)——第6。7節(jié)

所需課時(shí)

28學(xué)時(shí)

主要教材參考資料

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握向量空間的定義和性質(zhì)，并能判斷驗(yàn)證向量空間。（2）掌握子空間的定義及充要條件，線性相關(guān)性及其理論，掌握替換定理，熟練應(yīng)用這些理論解決問題?；?、維數(shù)、維數(shù)公式及相關(guān)的理論，掌握子空間的運(yùn)算和等價(jià)命題。（4）掌握坐標(biāo)的定義、坐標(biāo)變換公式、線性空間同構(gòu)的概念。（5）掌握齊次線性方程組解空間的理論，并能運(yùn)用這些理論于論證和計(jì)算。能力目標(biāo)：（1）訓(xùn)練學(xué)生能熟練應(yīng)用基、維數(shù)、維數(shù)公式理論解決問題。（2）能應(yīng)用矩、坐標(biāo)變換公式、線性空間同構(gòu)、齊次線性方程組解空間的理論論證和計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

向量空間的定義和性質(zhì)，子空間的定義及充要條件、線性相關(guān)性及其理論、替換定理、基、維數(shù)、維數(shù)公式及相關(guān)的理論，子空間的運(yùn)算和等價(jià)命題、坐標(biāo)的定義、坐標(biāo)變換公式、線性空間同構(gòu)、齊次線性方程組解空間的理論。

教學(xué)難點(diǎn)

線性相關(guān)性理論、替換定理、基、維數(shù)、維數(shù)公式、坐標(biāo)變換公式、線性空間同構(gòu)、齊次線性方程組解空間的理論。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1定義和例子2學(xué)時(shí)§2子空間2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3向量的的線性相關(guān)性4學(xué)時(shí)§4基和維數(shù)2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§5坐標(biāo)4學(xué)時(shí)§6向量空間的同構(gòu)2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§7矩陣的秩，齊次線性方程組的解空間。4學(xué)時(shí)習(xí)題課與總結(jié)2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第六章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第六章。

作業(yè)及思考題

教材第六章復(fù)習(xí)思考題：第318頁：1、3、4、7、8；第332頁：3、4、5、6、9、10；第341頁：1、3、5、6、7；第350頁：4、5、6；第353頁：2、3；第355頁：1、3。

教研室審閱意見

高等代數(shù)教案第七章首頁授課內(nèi)容

第七章線性變換 第7．1節(jié)——第7。7節(jié)

所需課時(shí)

28學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握線性映射，線性變換的定義與運(yùn)算規(guī)則；（2）會(huì)求線性變換在基下的矩陣，掌握線性變換與矩陣對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）掌握矩陣特征值和特征向量的概念及求法；（4）掌握矩陣相似于對(duì)角陣的條件及特征向量是線性無關(guān)的，用其證明問題。（5）掌握不變子空間的概念和性質(zhì)。（6）利用線性變換進(jìn)行相關(guān)論證。能力目標(biāo)：（1）會(huì)求線性變換在基下的矩陣、矩陣的特征值和特征向量、能應(yīng)用線性變換與矩陣相似理論論證問題。（2）會(huì)判斷一個(gè)子空間是否為線性變換的不變子空間。

教學(xué)重點(diǎn)

線性映射，線性變換的定義與運(yùn)算規(guī)則；線性變換在基下的矩陣、線性變換與矩陣對(duì)應(yīng)關(guān)系。矩陣特征值和特征向量的概念及求法；矩陣相似于對(duì)角陣的條件，不變子空間的概念和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

線性變換在不同基下的矩陣與矩陣與矩陣的相似。矩陣的特征值和特征向量以及矩陣的相似的關(guān)系；矩陣相似于對(duì)角陣的條件，不變子空間及空間分解。

教學(xué)方法

1.講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1線性映射2學(xué)時(shí)§2線性變換的運(yùn)算4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3線性變換和矩陣4學(xué)時(shí)§4不變子空間4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§5特征值和特征向量4學(xué)時(shí)§6可以對(duì)角化的矩陣4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第七章。讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第七章。

作業(yè)及思考題

教材第七章復(fù)習(xí)思考題：第270頁：1、3、4、5、6；第275頁：3、4、5、6；第284頁：1、2、3、5、7；第289頁：1、2、3、4；第296頁：2、3、5、6、7、8；第308頁：1、3、4、5、7、9。

教研室審閱意見

高等代數(shù)教案第八章首頁授課內(nèi)容

第八章歐氏空間 第8．1節(jié)——第8。4節(jié)

所需課時(shí)

18學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握內(nèi)積的公理定義，歐氏空間之間的同構(gòu)概念。（2）掌握正交變換定義及等價(jià)條件。（3）掌握對(duì)稱變換，及對(duì)稱變換與對(duì)角矩陣之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：（1）能用內(nèi)積的公理定義熟練的計(jì)算問題。（2）能應(yīng)用正交變換、正交矩陣；對(duì)稱變換、對(duì)稱矩陣證明問題。

教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)積的公理定義、歐氏空間之間的同構(gòu)概念、正交變換定義及等價(jià)條件掌握對(duì)稱變換、及對(duì)稱變換與對(duì)角矩陣之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

內(nèi)積的公理，歐氏空間的同構(gòu)概念的證明。正交變換定義及等價(jià)條件的證明。對(duì)稱變換，及對(duì)稱變換與對(duì)角矩陣之間的關(guān)系的證明和應(yīng)用。

教學(xué)方法

講授法。2.討論法。3.講練結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1向量的內(nèi)積2學(xué)時(shí)§2正交基4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3正交變換4學(xué)時(shí)§4對(duì)稱變換和對(duì)稱矩陣4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第八章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第八章。

作業(yè)及思考題

教材第八章復(fù)習(xí)思考題：第318頁：1、3、4、7、8；第332頁：3、4、5、6、9、10；第341頁：3、5、6、7、1；第350頁：4、5、6；第353頁：2、3；第355頁：1、3。

教研室審閱意見

同意上述安排。

教研室主任簽字：王書琴

2005年2月28日

高等代數(shù)教案第九章首頁授課內(nèi)容

第九章二次型 第9．1節(jié)——第9。4節(jié)

所需課時(shí)

16學(xué)時(shí)

主要教材或參考資料

1．北京師范大學(xué)高等代數(shù)高等教育出版社，19972．北京大學(xué)編高等代數(shù)高等教育出版社，19953．華東師范大學(xué)高等代數(shù)與幾何高等教育出版社，1997

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：（1）掌握實(shí)二次型的三種表達(dá)形式。（2）掌握正定二次型，負(fù)正二次型的相應(yīng)等價(jià)條件及實(shí)二次型的慣性定理，進(jìn)行相關(guān)論證。（3）掌握二次型化簡(jiǎn)與對(duì)稱陣合同的關(guān)系，（4）掌握實(shí)數(shù)域上二次型都可通過變量的正交變換化為標(biāo)準(zhǔn)形及其理論和應(yīng)用。能力目標(biāo)：（1）能用正交變換化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形、能應(yīng)用相關(guān)理論證明正、負(fù)、不定性。（2）能用初等變換方法及配方法化簡(jiǎn)一般數(shù)域上的二次型。用證明問題。

教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)二次型的三種表達(dá)形式、正定二次型，負(fù)正二次型的相應(yīng)等價(jià)件及實(shí)二次型的慣性定理，二次型化簡(jiǎn)與對(duì)稱陣合同的關(guān)系，掌握實(shí)數(shù)域上二次型通過正交變換化為標(biāo)準(zhǔn)形理論和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

正定二次型，負(fù)正二次型的等價(jià)條件及實(shí)二次型的慣性定理，二型化簡(jiǎn)與對(duì)稱陣合同，實(shí)數(shù)域上二次型都可通過變量的正交變換化為標(biāo)準(zhǔn)形理論的證明。

教學(xué)方法

講授法。2。討論法。3。講練結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

§1二次型和對(duì)稱矩陣2學(xué)時(shí)§2復(fù)數(shù)域和實(shí)數(shù)域上的二次型4學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)§3正定二次型4學(xué)時(shí)§4主軸問題2學(xué)時(shí)習(xí)題課2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

復(fù)習(xí)教材和筆記中本章內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀北京師范大學(xué)，高等代數(shù)第九章讓學(xué)生閱讀《高等代數(shù)輔助教材》第九章。

作業(yè)及思考題

教材第九章復(fù)習(xí)思考題：第365頁：2、3；第373頁：1、3、6；第379頁：1、2；第382頁：2、3。

教研室審閱意見

中考英語造句練習(xí)7中考英語造句練習(xí)7

/中考英語造句練習(xí)7Therebe句型說明：此句型是由there+be+主語+狀語構(gòu)成，用以表達(dá)存在有，一種無主語的有。它其實(shí)是倒裝的一種情況，主語位于謂語動(dòng)詞be之后，there僅為引導(dǎo)詞，并無實(shí)際語。Be與其后的主語在人稱和數(shù)量上一致，有時(shí)態(tài)和情態(tài)變化。如，???現(xiàn)在有??thereis/are…

???過去有??therewas/were…

???將來有??therewillbe…/thereis/aregoingtobe...

現(xiàn)在已經(jīng)有??therehas/havebeen…

???可能有?theremightbe...

???肯定有?theremustbe…/theremusthavebeen...

過去一直有?thereusedtobe…

???似乎有?thereseems/seem/seemedtobe…

???碰巧有?therehappen/happens/happenedtobe…

此句型有時(shí)不用be動(dòng)詞，而用live,stand,come,go,lie,remain,exist,arrive,等。翻譯練習(xí)：今晚沒有會(huì)。這個(gè)村子過去只有一口井。這個(gè)學(xué)校有一名音樂老師和一名美術(shù)老師?？腿水?dāng)中有兩名美國(guó)人和兩名法國(guó)人。天氣預(yù)報(bào)說下午有大風(fēng)。燈亮著，辦公室里肯定有人。戰(zhàn)前這兒一直有家電影院的。恰好那時(shí)房里沒人。從前，在海邊的一個(gè)村子里住著一位老漁夫。公共汽車來了。就只剩下二十八美元了。在這個(gè)山洞前面長(zhǎng)著一棵高大的松樹。鈴響了。二月份有二十八天。參考答案：Thereisn’tgoingtobeameetingtonight.Therewasonlyawellinthevillage.Thereis(are)ateacherofmusicandateacherofartintheschool.AmongthegueststhereweretwoAmericansandtwoFrenchmen.Theweathermansaysthere’llbeastrongwindintheafternoonThelightison.Theremustbesomeoneiontheoffice.Thereusedtobeacinemaherebeforethewar.Therehappenedtobenobodyintheroom.Once,therelivedanoldfishermaninavillagebythesea.Therecomesthebus.Thereremainedjusttwenty-eightdollars.Infrontofthecave,therestands(grows)atallpinetree.Theregoesthebell.Therearetwenty-eightdaysinFebruary.

五年級(jí)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算綜合練習(xí)題08827五年級(jí)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算綜合練習(xí)題08827

/五年級(jí)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算綜合練習(xí)題08827加減乘除混合運(yùn)算運(yùn)算順序總結(jié)：乘加：在乘加混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算乘法，再算加法。乘減：在乘減混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算乘法，再算減法。乘加、乘減：在乘加、乘減混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算乘法，再算加、減法。除加：在除加混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算除法，再算加法。除減：在除減混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算除法，再算減法。除加、除減：在除加、除減混合運(yùn)算中，如果沒有括號(hào)，先算除法，再算加、減法。綜合：同級(jí)運(yùn)算，從左往右依次計(jì)算。（加減同級(jí)，乘除同級(jí)。）加減乘除混合在一起，先乘除，再加減。有括號(hào)，先算括號(hào)里的。一：計(jì)算下面各題。20-8×2÷4420×（13+57）×9066×38-987÷21196÷4+56×1216×50-36÷4（73+65）÷（210-164）（13+47）×（52-18）（1024+4370）÷（24+38）95÷（64-45）347+45×2-4160÷52（58+37）÷（64-9×5）120-36×4÷18+35二：先說出他們的運(yùn)算順序，再計(jì)算。7.5－0.26－1.74＋2.5???????0.25×13×418－2.7－9.3?32×0.1250.4×（3.2—0.8）÷1.27.4×1.3－4.68÷0.9?

[10－(0.2＋16.7×0.07)]×0.01??82.3－40.5÷0.81×1.2(9－0.45)÷(2.5＋1.5×3)[1－0.98×(3.51－3.51)]÷2213.6÷0.8÷0.316.6÷5.5×1.7乘法運(yùn)算律乘法交換律：是兩個(gè)數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置,它們的積不變。字母表達(dá)是a×b×c=a×c×b乘法結(jié)合律：若干個(gè)數(shù)相乘，改變他們的運(yùn)算順序，積不變。字母表達(dá)是：(a×b)×c=a×(b×c),（,它可以改變乘法運(yùn)算當(dāng)中的運(yùn)算順序.在日常生活中乘法結(jié)合律運(yùn)用不是很多,主要是在一些較復(fù)雜的運(yùn)算中起到簡(jiǎn)便的作用.）乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘,等于把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘,再把兩個(gè)積加起來,和不變。字母表達(dá)是：a×(b+c)=a×b+a×c一：簡(jiǎn)便計(jì)算下面各題。89×99+8952×15-5×5255×10289×32+89×68

125×6445×25+75×4523.5-2.8-7.255×99

58.65-(3.2+8.65)99×125×83200÷25÷4250÷8×4

44×12-88125×240.134+2.66+0.8667.5＋4.9－6.53.07－0.38－1.621.29＋3.7＋2.71＋6.38－2.45－1.557.6×0.8＋0.2×7.60.85×1990.25×8.5×41.28×8.6＋0.72×8.612.5×0.96×0.810.4－9.6×0.350.8×（4.3×1.25）3.12＋3.12×9928.6×101－28.614－7.32－2.682.64＋8.67＋7.36＋11.332.31×1.2×0.5（2.5－0.25）×0.49.16×1.5－0.5×9.163.6－3.6×0.5二、計(jì)算，有些能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算：33×13-9987×52+87×486.81-4.4+5.19125×2465+320÷（20-15）860-（48+12）×12（750+240）÷（0.3×100）25×（40+4）24.56-(8.2+4.56)88×99+8820.5-6.3-3.7（4.23＋6.17）×0.80.86×15.7－0.86×14.72.4×102三、列式計(jì)算。1、72與4的差乘以56與26的和，積是多少？3、72與14的和乘以54與24的差，積是多少？4、一個(gè)數(shù)比11的2倍少2.5,這個(gè)數(shù)是多少?

5：3.6加上1.2的5倍，再減去2.88，差是多少？6，3.6加上1.2的和，再減去2.88的差被5除，商是多少？7，7.5乘以32除3.2的商，所得的積加上2.5，和是多少？8，9，

土木工程研究生復(fù)試基礎(chǔ)問題土木工程研究生復(fù)試基礎(chǔ)問題

/土木工程研究生復(fù)試基礎(chǔ)問題土木專業(yè)研究生入學(xué)考試復(fù)試基礎(chǔ)問題一、荷載永久荷載包括哪些內(nèi)容？基本荷載包括哪些內(nèi)容？其荷可變載包括哪些內(nèi)容？偶然荷載主要有哪幾種？什么叫混凝土徐變系數(shù)？什么叫基本風(fēng)速？什么叫地震震級(jí)，地震烈度？什么叫水平地震系數(shù)？什么叫荷載安全系數(shù)，材料安全系數(shù)，工作條件安全系數(shù)？什么叫物理非線性？什么叫幾何非線性？什么叫永久性構(gòu)件，可更換構(gòu)件？設(shè)計(jì)中應(yīng)如何考慮？二、鋼筋混凝土磚石砌體結(jié)構(gòu)共有哪幾大類？什么叫混凝土標(biāo)號(hào)？立方體強(qiáng)度和棱柱體強(qiáng)度？它們之間大致有什么樣的關(guān)系式？什么叫材料的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度和設(shè)計(jì)強(qiáng)度？混凝土強(qiáng)度等級(jí)與混凝土標(biāo)號(hào)間有什么關(guān)系？什么叫高性能混凝土？什么叫高強(qiáng)混凝土？什么叫鋼纖維混凝土？極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法包括哪兩大類？鋼筋混凝土受變構(gòu)件的受力分為哪三個(gè)工作階段？截面設(shè)計(jì)中的容許應(yīng)力法是一種什么方法？受彎構(gòu)件的鋼筋骨架通常由哪幾種鋼筋結(jié)合而成？它們各自起什么作用？鋼筋混凝土受彎構(gòu)件進(jìn)行正截面承載能力驗(yàn)算時(shí)采用了哪些基本假定？鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土受彎構(gòu)件在正常使用階段的計(jì)算作了哪些基本假定？為什么對(duì)受彎構(gòu)件有一個(gè)受壓區(qū)高度界限系數(shù)的限制？為什么對(duì)縱向受拉鋼筋有最小配筋率的規(guī)定？什么叫適筋梁破壞，超筋梁破壞，少筋梁破壞？鋼筋混凝土受彎構(gòu)件在哪些情況下才采用雙筋截面？為什么對(duì)寬翼緣的受彎T形梁作有效寬度的規(guī)定？受彎構(gòu)件中剪跨比是什么樣的參數(shù)？什么叫簡(jiǎn)支梁斜截面的斜拉破壞、剪壓破壞的斜壓破壞？為什么在受彎構(gòu)件靠近支點(diǎn)的局部區(qū)段配置斜鋼筋和加密鋼筋？為什么簡(jiǎn)支梁斜截面按抗剪強(qiáng)度的公式通過了，還要驗(yàn)算它的截面最小尺寸限值？為什么混凝土內(nèi)的鋼筋錨固長(zhǎng)度，搭接長(zhǎng)度和同一截面的接頭數(shù)量都作了限制？什么叫大偏心受壓構(gòu)件？什么叫小偏心受壓構(gòu)件？為什么偏心受壓長(zhǎng)柱還要考慮偏心距增大系數(shù)？鋼筋混凝土軸心受壓構(gòu)件的配筋方式有哪兩種？什么叫縱向彎曲系數(shù)？螺旋式間接鋼筋能提高截面承載能力的原理在哪里？目前關(guān)于混凝土局部承壓的工作原理主要有哪兩種理論？局部承壓所使用的間接鋼筋有哪兩種形式？什么叫換算截面和換算慣性矩？在什么前提下，才可以應(yīng)用材料力學(xué)或結(jié)構(gòu)力學(xué)中的公式來計(jì)算受彎構(gòu)件的變形？為什么計(jì)算汽車荷載引起的梁的變形時(shí)不考慮沖擊力的影響？關(guān)于鋼筋混凝土裂縫寬度的計(jì)算目前有哪三種理論？我國(guó)的《公路橋規(guī)》基于哪一種？什么叫預(yù)應(yīng)力混凝土？什么叫預(yù)應(yīng)力度？按預(yù)應(yīng)力度劃分鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)可分為哪三大類？對(duì)混凝土施加預(yù)應(yīng)力的方法有幾種？鋼筋預(yù)損失包括哪些